【正文】 一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？____________________________________________________這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。____________________________________________________/ 7畫眉畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhu236。）著藍色和金色，羽毛的顏色特別美麗。鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。你看：大雁飛行的時候隊形次序都有一定規(guī)矩 大雁打頭 幼雁居中 老雁壓陣頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。作者抓住了鳥兒羽毛的來寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）請給短文最后一段空白處填上標點（3分）。短文介紹了___________、___________和____________三種鳥。（３分）請仿照”白花花“一詞的形式，再寫兩個表示顏色的詞語______________、__________。（2分）朗讀下面的句子要用什么語氣呢？請你選擇（1分）。歡快贊美從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（）”鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。這句話這樣寫，6 / 7好在哪里呢？（2分）__________________________________________________你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？（2分）______________________________________________________/ 7第二篇：魯教版小學四年級語文上冊第一課練習題《古詩兩首》作業(yè)設計班級姓名使用日期完成水平評價一、辨別形近字，并組詞。諳（暗（）境（）狐（）壓（））鏡（）孤（）厭（）二、默寫兩首古詩。獨坐敬亭山望洞庭_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________三、根據(jù)古詩內容填空。1.“相看兩不厭，只有敬亭山”運用 的修辭方法。其中“厭”字解釋為 ______________，“閑”字解釋為______________。“盡”字解釋為______________。天上的鳥兒都向著高空飛走了，孤獨的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠處飄去。和我互相對視而不會覺得厭煩的，只有敬亭山了。這是————————————————————————————兩句詩的意思?！丢殢木赐ど健愤@首詩里，只有()和詩人相伴相依。《獨坐敬亭山》這首詩中，“兩”指的是______和_______。詩句中，能表現(xiàn)出“孤獨”的詞有____________________________。從《獨坐敬亭山》中“__________________，____________________”一句我能體會到詩人孤獨的心情。詩中用______的寫作手法把_____比作自己的知己。一分耕耘，一分收獲第三篇：二年級語文上冊《活化石》教案 魯教版活化石第一課時 教學目標：認識11個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：識字、寫字。教學難點：有感情地朗讀課文。教學準備：相關課件等。一、看圖引入，揭示課題，今天老師想帶你們到古生物博物館去參觀參觀，想嗎？你們瞧，這就是上海的古生物博物館，咱們進去看看吧?。ㄕn件播放恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲化石，始祖鳥化石）？剛才我們看到的都叫“化石”。板書“化石”。？不急，課文的第一自然段中就有一句話向我們傳達了有關化石的信息，趕緊打開課文讀一讀。找到了嗎？指名回答并課件出示“在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。”請你們再讀讀這句話，你知道化石是怎么樣的呀？（很久很久以前的、動物和植物變成的。）小結：是呀，在遠古時代，地球上生活著許許多多動物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，逐漸變得像石頭一樣堅硬，這就是化石。值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強地生活到現(xiàn)在，它們就成了特殊的化石，科學家稱之為“活化石”板書“活”，齊讀課題。二、初讀課文，讀準字音？咱們趕緊打開書本來讀一讀吧，注意把字音讀準了，把句子讀通了。（生讀師巡視）：銀杏樹、大熊貓、中華鱘，第一次讀課文就能把最重要的信息給整理出來。那課文里的生字詞能讀好嗎？由扶到放，認讀生字（三）檢查認讀生字情況【課件出示：生字詞】。帶拼音自由讀，請幾位小老師領讀，其他同學跟讀。生匯報難讀字音，：珍、肉、史平舌音：孫 前鼻音：珍、孫、輕聲：熟悉、核桃。詞語朋友讀讀看。去掉拼音后開火車同桌齊讀生詞。生匯報難讀懂的詞語?！境鍪绢A設：珍貴或者滅絕、稀有】誰能說一個和它意思相近的詞？小結：我們平時可以用近義詞幫助我們理解詞語。那么滅絕、稀有這兩個詞的反義詞誰知道？三、細讀段落，了解“銀杏樹”（一）體會銀杏樹成為活化石的原因【出示：第二自然