【正文】 尊重自己民族文化價(jià)值，對(duì)本民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。教學(xué)難重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧樂(lè)章。教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)目的：一、播放《北京奧運(yùn)會(huì)開幕式》影音圖片。同學(xué)們，剛才的圖片美不美？（美）對(duì)，那絢爛的煙花、五彩的絲絹、神奇方塊字、清明上河圖、敦煌的飛天神女，還有一把琵琶彈出的千年古韻。這些都是中華文化的精粹，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式那一夜，中華文化驚艷了世界。在領(lǐng)略了中華文化的燦爛之后，今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們，一起搭乘旅游列車，來(lái)一次世界文化之旅。在部分，我用多媒體展示了北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的圖片，在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的無(wú)窮魅力，為學(xué)習(xí)世界文化奠定了基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)吸引了學(xué)生的注意力，易激發(fā)學(xué)生的興趣。（讓學(xué)生做到了心動(dòng)）。二、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：在旅游之前呢，大家先來(lái)看本節(jié)的預(yù)習(xí)重點(diǎn)，并在組內(nèi)展示你的課前預(yù)習(xí)作業(yè)（課前收集的各國(guó)文化的資料）。在，我為學(xué)生提供了本課的預(yù)習(xí)思路與重難點(diǎn)，為學(xué)生的預(yù)習(xí)做到了有的放矢。學(xué)生課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，拿到課上進(jìn)行組內(nèi)互對(duì)答案，讓學(xué)生做到了課前動(dòng)起來(lái)。（讓學(xué)生做到了動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)心）三、師生互動(dòng)：好，同學(xué)們就看到這里，帶著大家的預(yù)習(xí)收獲和疑問(wèn)，我們開始了我們的旅行，第一站我們來(lái)到的是：節(jié)日之旅。傳統(tǒng)節(jié)日大展示。（展示中國(guó)的和外國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日）（1）請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)展示你所收集到的我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日以及來(lái)歷，食品之類的。生1：中國(guó)的春節(jié)，習(xí)俗是吃餃子，放鞭炮，發(fā)紅包等等生2：我國(guó)有中秋節(jié)，習(xí)俗是賞月，吃月餅生3：還有端午節(jié)，是為了幾年我國(guó)的歷史名人屈原，習(xí)俗是賽龍舟，吃粽子等。師進(jìn)行小結(jié)，并出示表格：我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗節(jié)日名稱春節(jié)端午節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)…………傳統(tǒng)習(xí)俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕賽龍舟、吃粽子祭祖、吃寒食賞月、吃月餅猜燈迷、觀燈、吃湯圓……（2）師：同學(xué)們回答的非常棒，看來(lái)對(duì)我國(guó)燦爛的節(jié)日文化做到了了如指掌。那么，外國(guó)的節(jié)日你們能說(shuō)出來(lái)嗎？生（紛紛舉手并回答）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師進(jìn)行了小結(jié)，并出示了表格：外國(guó)佳節(jié)文化習(xí)俗國(guó)家名稱日本巴西西方國(guó)家節(jié)日名稱櫻花節(jié)狂歡節(jié)圣誕節(jié)復(fù)活節(jié)愚人節(jié)………………（師）：各國(guó)不同的節(jié)日說(shuō)明了：（生討論并回答）：文化的多樣性和豐富性。這種多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。（師）：其實(shí)，同一節(jié)日在不同國(guó)家表現(xiàn)的也是不一樣的。（師為生展示各國(guó)不同的過(guò)年方式：）中國(guó)：貼福、年夜飯、鞭炮聲、餃子、壓歲錢、元宵、拜年等。日本：日本人特別重視新年，每年的12月29日至1月3日為全國(guó)休假日。日本人把12月31日稱為除夕日日本人稱元旦初一為“正日”，13日為“三賀日”。在正日，小輩須先去父母那里拜年，向父母問(wèn)安，然后到親友家拜年。印度：從每年10月31日起為新年，共五天，第四天為元旦印度元旦被稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。讓學(xué)生大聲的讀出來(lái)，并提問(wèn)：同樣是過(guò)節(jié)，為什么各國(guó)的習(xí)俗卻各不相同呢？（生）：世界上有多少國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。由此得出文化的特點(diǎn)。多樣性，豐富性和獨(dú)特性。（過(guò)渡）：世界上文化的種類多種多樣，節(jié)日文化只是其中的一種，下面我們?cè)俚降诙救タ匆豢?，還有哪些方面的文化。第二站：環(huán)球之旅了解世界各國(guó)，不同國(guó)家或民族的代表人物、建筑、飲食、服飾等文化。教師設(shè)置一激趣環(huán)節(jié) 同學(xué)們,下面我們進(jìn)行搶答,看看哪些同學(xué)知道的多,答得快。（教師放映圖片）（學(xué)生飛快的搶答出：中國(guó)長(zhǎng)城，美國(guó)自由女神像，法國(guó)埃菲爾鐵塔，日本富士山，埃及金字塔等等，相關(guān)人物也能準(zhǔn)確的對(duì)號(hào)入座）（師）：為什么看到這些事物，你就知道是哪個(gè)國(guó)家的呢？（生）：不同的國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深地打上了本國(guó)、本民族的烙印。這些代表人物又把本國(guó)家和本民族的文化推向了世界，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。（師：）下面我們來(lái)到了第三站 第三站：特殊之旅——探究語(yǔ)言文化（教師出示問(wèn)題：）①把“欲窮千里目，更上一層樓”。譯成英語(yǔ)?！癐f you want to watch more，please go upstairs”（“如果你想看得更多，請(qǐng)上樓”）②把“無(wú)風(fēng)不起浪”。譯成英語(yǔ)——“where there is fire , there is smoke ”（“有火的地方就有煙”）（師）看一看中國(guó)的俗語(yǔ)和古詩(shī)如果要用英語(yǔ)翻譯，會(huì)翻譯成什么樣子的？大家討論一下下面四個(gè)問(wèn)題。(師)①古詩(shī)和成語(yǔ)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？（生）不同國(guó)家、民族在文化上存在著差異。(師)②你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？（生）酷（cool）、巧克力（Chocolate）、沙發(fā)（sofa）、等。(師)③古詩(shī)翻譯上有困難，但漢語(yǔ)中又吸收外來(lái)語(yǔ)說(shuō)明了什么？（生）文化需要相互學(xué)習(xí)、相互融合。因?yàn)檎Z(yǔ)言雖存在差別，但不分優(yōu)劣；文化雖存在差異，但各有千秋。(師)④那我們讓文化上的差異不復(fù)存在可以嗎？（生）不可以，那樣世界將變得單調(diào)而毫無(wú)生氣。（師總結(jié)）所以，我們拒絕標(biāo)準(zhǔn)化、單一化的文化。奏響和諧的文化樂(lè)章。（師過(guò)渡：）在旅游過(guò)程中，難免遇到一下兒尷尬，如我們班的家琛同學(xué)，在美國(guó)見到