《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）-文庫(kù)吧
2024-10-14 03:06 本頁(yè)面
【正文】 配合默契，善于分工。有的組善于觀察，有的組動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，可以來示范等等。對(duì)學(xué)生的操作指導(dǎo)還不充足，導(dǎo)致個(gè)別組操作失誤。老師不能越俎代庖，該學(xué)生操作的還是讓學(xué)生鍛煉，如套氣球的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己做。乒乓球可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，讓同學(xué)認(rèn)真觀察，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生自己做。上課時(shí)有點(diǎn)緊張，笑容不夠。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有點(diǎn)慌亂。教學(xué)中環(huán)節(jié)很多，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)也是不容易的。總之，這節(jié)科學(xué)課做到了理科的嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)，也有很多可取之處。第二篇：《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過程與方法：用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：熱水、冰水；錐形瓶，氣球。一、復(fù)習(xí)引入師：水受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，受冷時(shí)體積會(huì)縮小，這種性質(zhì)叫熱脹冷縮。許多液體也有這個(gè)性質(zhì)，可用研究水的裝置研究。Q：水和許多液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么空氣是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？（先請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法，并說明理由）Q：可以用什么方法研究呢？用研究水的裝置？ A：不行，空氣是無色無味看不見的，師：空氣如果受熱體積膨脹會(huì)往外跑，只要觀察到空氣往外跑就可證明。Q：空氣如果跑到大氣里能不能觀察到？跑到什么地方才能觀察到？A：跑到氣球里，跑進(jìn)氣球時(shí)氣球會(huì)鼓起來。（引導(dǎo)這里通常能想到空氣）二、觀察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)空燒瓶口套上一只氣球。將燒瓶先后放入熱水和冷水中。（學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象）現(xiàn)象：熱水中：氣球會(huì)膨脹，鼓起來。冷水中：氣球會(huì)扁下去。Q：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你能得到什么結(jié)論，氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來或者扁下去？結(jié)論：空氣受熱體積會(huì)膨脹，受冷體積會(huì)縮小，具有熱脹冷縮的性質(zhì)。Q：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)想下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，空氣的熱脹冷縮與水相比有什么特別的地方？A：空氣體積變化的更快，更明顯。三、怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象師：水和許多液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)，可是為什么會(huì)熱脹冷縮呢，它與什么因素有關(guān)？Q：空氣有什么組成？水呢？ A：空氣微粒和水微粒，常見的物體都是由微粒組成的。師：下面我們來做個(gè)游戲，請(qǐng)幾位同學(xué)站在中間代表空氣微粒，另外請(qǐng)幾位同學(xué)手拉手繞著微粒圍成一圈，作為“氣球”。當(dāng)“空氣微?！卑察o地挨個(gè)站在中間時(shí)，拉手的同學(xué)需要站成多大的圈？然后請(qǐng)“空氣微?！眰兪治枳愕富蛘咦鲃×疫\(yùn)動(dòng)，這時(shí)拉手的同學(xué)需要圍成多大的圈？現(xiàn)象：當(dāng)“空氣微?！笔治枳愕笗r(shí)圍成的圈要比安靜時(shí)大。Q：圍成的圈為什么大了？（體積變大）A：空氣微粒劇烈運(yùn)動(dòng)起來 Q：那么空氣微粒為什么會(huì)劇烈運(yùn)動(dòng)起來，在什么時(shí)候體積變大？ A：在受熱的時(shí)候，師：也就是說，空氣在受熱的時(shí)候，空氣微粒的運(yùn)動(dòng)劇烈起來了，所以體積膨脹了。在受冷時(shí)剛好相反。其他物體也是這樣?？偨Y(jié)：物體的熱脹冷縮與微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒加快了運(yùn)動(dòng)，微粒之間的距離增大，物體就膨脹：當(dāng)物體受冷時(shí)，微粒運(yùn)動(dòng)減慢，微粒之間的距離縮小，物體就縮小了。（將書本35頁(yè)黑框部分劃起來）《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)鮑家中心校趙寧《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)鮑家中心校李楊第三篇：空氣的熱脹冷縮 教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)三棵樹分校楊亭教學(xué)目標(biāo)：氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒
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