【正文】 、設(shè)置播放效果： 提問：你認(rèn)為，這個(gè)操作你通過閱讀課本能自己解決嗎？ （二）、學(xué)一學(xué)： 讓同學(xué)們閱讀課本 P12 的“一點(diǎn)通”。 （三）、做練習(xí)： 讓學(xué)生完成課本 P13 的“大家做”和“顯身手”。 （四）、學(xué)一學(xué)： 讓學(xué)生閱讀課本 P13 的“長見識(shí)”。 （五）、總結(jié)： 讓學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？ 第 3 課 高處落下的小球 —— 設(shè)置動(dòng)作效果 一、教學(xué)內(nèi)容 本課簡(jiǎn)單介紹了把圖形轉(zhuǎn)換成組件的方法和設(shè)置動(dòng)畫 的“動(dòng)作”效果，簡(jiǎn)單介紹了常用“幀”的屬性及類型。 二、教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)性目標(biāo) 】 了解不同于逐幀動(dòng)畫的插值動(dòng)畫的特征。 認(rèn)識(shí)“組件”的屬性和作用。 【 技能性目標(biāo) 】 會(huì)把圖形轉(zhuǎn)換為“組件”。 會(huì)設(shè)置“插值動(dòng)畫”中的“動(dòng)作”效果。 【 情感性目標(biāo) 】 通過對(duì)動(dòng)畫各種設(shè)置有趣的操作，使學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫產(chǎn)生濃厚的興趣。區(qū)分兩種不同特征的動(dòng)畫（逐幀動(dòng)畫、插值動(dòng)畫）的特征及設(shè)置，學(xué)會(huì)“對(duì)比性學(xué)習(xí)”的方法。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把圖形轉(zhuǎn)換為“組件”，設(shè)置插值動(dòng)畫的“動(dòng)作”效果。 難點(diǎn)：正確地插 入關(guān)鍵幀，“動(dòng)作效果”的設(shè)置。 四、教學(xué)： （一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣： 簡(jiǎn)要介紹并播放一個(gè)小球滾動(dòng)創(chuàng)作的 Flash 動(dòng)畫。 欣賞多媒體展示這個(gè)激勵(lì)人心的作品，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 提出任務(wù)：創(chuàng)作一個(gè) Flash 動(dòng)畫作品，請(qǐng)參考課本跟著學(xué)來制作一個(gè)高處落下的小球。 二、一個(gè)綠色的“小球”從空中落下來 雙擊桌面上或開始菜單上的 Flash 0 圖標(biāo)，程序打開后界面如圖一： 圖一 點(diǎn)擊面板右上角的 X，將暫時(shí)沒用到的面板關(guān)閉，留出空間以便于編輯，結(jié)果如圖二： 圖二 提示：以后要用到哪個(gè)功能面板，只需通過菜單命令 Windows 下的相關(guān)命令就可以打開了；另外，我們關(guān)掉暫時(shí)不用的面板，只是 為了便于編輯操作，不是必須的步驟。 添加組件： 英文版： Insert/New Symbol，或按快捷鍵 Ctrl+F8 ，彈出如圖三的 “ 組件屬性 ” 窗口。在這里，我們把組件名稱 (Name)改為 “小球 ” ， Behavior 屬性設(shè)為 “Graphic” 。 圖三 中文版：插入 /新組件，或按快捷鍵 Ctrl+F8 。 點(diǎn)按 “ 確定 ” 按鈕后，進(jìn)入組件編輯窗口。在這里面進(jìn)行的所有操作，只會(huì)對(duì)本組件起作用，而不會(huì)影響場(chǎng)景。菜單下的標(biāo)示欄會(huì)變成如圖四的標(biāo)示： 圖四 提示：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊標(biāo)示欄中的選項(xiàng)，可以快速在各個(gè)場(chǎng)景中切換。如點(diǎn)擊 Scene 1 就可以快速切換到場(chǎng)景一中。 找到工具欄上的 “ 橢圓工具 ” ，如圖五： 圖五 設(shè)置圓形屬性， 將其設(shè)置為沒筆觸及“漸變顏色”。 點(diǎn)按標(biāo)示欄上的 “Scene 1” 回到場(chǎng)景一。 提示：這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才畫的球不見了，這是因?yàn)閯偛诺牟僮?，只是針?duì)組件 小球 所作的，場(chǎng)景里面當(dāng)然看不到。要看見剛才創(chuàng)建的組件，只需通過 Window(窗口 )/Library(圖庫 )命令，或按 Ctrl+L 快捷鍵，就可調(diào) 出圖庫并對(duì)所有組件進(jìn)行查看了。 按 Ctrl+L 快捷鍵，調(diào)出圖庫 (Library)，選中組件小球 ，圖庫中便出現(xiàn)了小球的預(yù)覽， 確定當(dāng)前影格在 “ 時(shí)間軸 ” 上是第一幀，如圖九： 圖 六 提示：時(shí)間軸是什么東西？前面我們說過，動(dòng)畫猶如一個(gè)舞臺(tái)，不同時(shí)間 (時(shí)間差異 )、不同演員 (組件的不同 )，共同完成一個(gè)統(tǒng)一的主 題。在這里，時(shí)間軸決定了演員 (組件 )出場(chǎng)的先后次序，對(duì)整個(gè)動(dòng)畫，起著決定性的作用。這方面的介紹，我們將在后面進(jìn)行詳細(xì)解說。 用鼠標(biāo)將 小球 組件拖到場(chǎng)景一中，位置稍微偏左，如圖十： 提示：將組件拖入場(chǎng)景后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間軸第一影格中多了個(gè)黑色的小點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)小黑點(diǎn)代表本影格已有內(nèi)容 (即那個(gè)組件 )，沒有小黑點(diǎn)的影格是空影格，標(biāo)準(zhǔn)說法是 “ 空幀 ”(Blank Frame) 。 提示：既然空幀什么內(nèi)容都沒有，那么它們還有什么作用嗎？回答是肯定的，特別是那些有影格跳轉(zhuǎn)，或者事件觸發(fā)特效的動(dòng)畫，幾乎缺少不了空幀的支持。 相關(guān)內(nèi)容，以后的教程中會(huì)詳細(xì)敘述。 1用鼠標(biāo)點(diǎn)一下時(shí)間軸第十影格處，選中此幀，然后鼠標(biāo)右鍵，選擇 Insert Keyframe，然后再將本影格中的圓向右拖動(dòng)。 1點(diǎn)選第一影格，鼠標(biāo)右鍵， “Creat Motion Tween” ，現(xiàn)在的時(shí)間軸窗口變成如圖十二的樣式： 圖 七 1按住 Ctrl 鍵的同 時(shí)再按回車鍵，就可預(yù)覽最終效果了。 三、練習(xí)： 讓學(xué)生完成課本 P18 的“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。 四、 總結(jié)： 本節(jié)課 的例子雖然簡(jiǎn)單，但它卻包含了 Flash 動(dòng)畫制作的基本原理：基于時(shí)間軸的組件屬性變化，如位置、顏色、透明度等等，就構(gòu)成了動(dòng)畫的基礎(chǔ) 。 第 4 課 神奇的變化 —— 設(shè)置變形效果（ 1） （一）教學(xué)內(nèi)容 本課介紹了使用箭頭工具來改變圖形的方法和如何設(shè)置動(dòng)畫的變形效果。 （二）教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)性目標(biāo) 】 知道用工具箱所作的圖形進(jìn)行形變，并不用把圖形轉(zhuǎn)為“組件”。 【 技能性目標(biāo) 】 會(huì) 設(shè)置圖形的屬性。 能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉(zhuǎn)換面板”下的轉(zhuǎn)換功能把梯形轉(zhuǎn)換為平行四邊形。 學(xué)會(huì)設(shè)置插值動(dòng)畫中的“變形效果”。 【 情感性目標(biāo) 】 學(xué)生學(xué)會(huì)插值動(dòng)畫中的“變形效果”的設(shè)置，知道動(dòng)畫形式不是唯一的，還有很多知識(shí)要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 （三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉(zhuǎn)換面板”下的轉(zhuǎn)換功能把梯形轉(zhuǎn)換為平行四邊形，學(xué)會(huì)設(shè)置插值動(dòng)畫中的“變形效果”。 難點(diǎn)：設(shè)置“圖形”的變形效果。 （四）教學(xué)： 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣： 播放一個(gè)用 Flash 制作的數(shù) 學(xué)課件，這個(gè)課件有許多圖形轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫（例如正方形變?yōu)閳A形、梯形變?yōu)槠叫兴倪呅蔚龋?。這樣能使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，因?yàn)樗麄兏惺艿剑亨?！平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)老師用的 課件，是用 Flash 制作成的，我們作為學(xué)生也能制作課件，因而能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 提出任務(wù)：創(chuàng)作一個(gè) Flash 動(dòng)畫作品，請(qǐng)參考課本 P19 的“學(xué)著做”來完成一個(gè)梯形轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)平行四邊形的動(dòng)畫。 二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)： 分組。 確定作品使用的創(chuàng)作方法。 自主探究。 協(xié)作創(chuàng)作。 交流評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)抓住事物的主要矛盾的能力。 三、分組探究學(xué)習(xí)。 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流。 四、小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程： 確定作品主題。 構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。 選擇創(chuàng)作工具。 組內(nèi)成員。 五、鞏固練習(xí)： 讓學(xué)生獨(dú)立完成課本 P21— 22 的“自己做”和“顯身手”。 六、總結(jié)： 讓學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？在老師采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式中，自己跟著課本的“學(xué)著做”來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了什么的效果？ 第 5 課 更神奇的變化 —— 設(shè)置變形效果 （ 2） （一）教學(xué)內(nèi)容 本課介紹了利用“添加形狀提示符”的方法設(shè)置動(dòng)畫變形效果的另一種方法。 （二）教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)性目標(biāo) 】 知道圖形的變化是可控制的。 【 技能性目標(biāo) 】 會(huì)對(duì)圖形添加形狀提示符。 會(huì)準(zhǔn)確地放置形狀提示符。 能獨(dú)立地設(shè)置圖形并做出多種圖形變化效果。 【 情感性目標(biāo) 】 通過本課的學(xué)習(xí)及操作，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的聯(lián)系，知道同樣是圖形的變化效果，但設(shè)置方法是多樣的，與以前學(xué)過的計(jì)