人教版八年級(jí)上《蘆花蕩、蠟燭》同步練習(xí)-文庫吧
2025-10-30 04:32 本頁面
【正文】 動(dòng)詞的表達(dá)作用： 。（ 5 分） （ 2）“ 每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。 ”請仿照句子，用“還是 ?? 還是 ?? ”造句： 。（ 2 分） （ 3）“ 她看到了那不幸的孩子的戰(zhàn)友，他們正脫了帽肅立著。她的眼眶熱熱的，心想：可憐的孩子們，他們還那么年輕，卻卷入了這場該死的戰(zhàn)爭，他們應(yīng)該正是在自己的國土上快樂成長的年齡，卻不幸有的被戰(zhàn)爭奪去了生命?？蓯旱那致哉?！他們是多么可愛的孩子啊！為了打垮侵略者，為了解放我們的南斯拉夫，他們不惜犧牲自己的生命，他們是偉大的。我要代表我的人民向他們致謝。我老了，不能幫你們什么了，這犧牲的戰(zhàn)士，我把他看成自 己的孩子，就讓我結(jié)婚時(shí)的紅蠟燭陪伴他吧。再見，孩子們，英雄們，祝你們早點(diǎn)打敗德國佬，早點(diǎn)回到媽媽 的身邊去。她一邊想著，一邊顫巍巍地走了。 ”這個(gè)片段成功運(yùn)用了 描寫，其作用是： 。（ 3 分） （ 4）“ 夜晚，敵人從炮樓的小窗 子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上 ?！? 這個(gè)片段成功運(yùn)用了 描寫，其作用是： 。（ 3 分） （ 5） 蠟燭在不同的場合和不同的時(shí)間都代表不同的寓意。人們常常借“春蠶到死絲方盡， ”來歌頌奉獻(xiàn)精神；借“何當(dāng)共剪西窗燭， ”來烘托久別重逢的情意與溫馨；借“蠟燭有心還惜別， ”來寫離別。（ 3 分） 【探究窗口】探究之美 ,美在有心。 6．請你參加“世界何時(shí)鑄劍為犁”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （ 8 分） （ 1） 戰(zhàn)爭的成語，你釋我講 —— 說一個(gè)戰(zhàn)爭的成語，并作解釋。（ 2 分） 示例：馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起 來。指軍人戰(zhàn)死沙場。 （ 2） 戰(zhàn)爭是非，你評我判 —— 你認(rèn)為將來的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？（ 2 分） 你的觀點(diǎn)： （
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