【正文】 一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現(xiàn)。“過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。白洋淀孤身殺敵。1他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的1抗日救國英勇無畏的孤膽老英雄形象1中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民1把戰(zhàn)爭的緊張氣氛與白洋淀的詩情畫意結(jié)合起來，表現(xiàn)了作者想極力淡化戰(zhàn)爭的慘烈而突出白洋淀的詩情畫意的純藝術(shù)美的追求。解恨的戰(zhàn)斗必然會在內(nèi)心萌發(fā)出一種愉快的情緒，此情此景，鮮嫩的蘆花在老人的眼里自然會顯得格外的美麗。1比如① 別看他這么大年紀，真是老英雄啊。② 真是足智多謀呀。③ 不用槍，一個人對付十幾個，了不起。④ 老同志不放空炮，自己真是小看了他！1答：為兒子造屋。（2分）1為兒子造屋的愿望未實現(xiàn)，內(nèi)心十分痛苦而發(fā)出呻吟和嘆息。（2分）1答：養(yǎng)育“我”、送“我”進大學(xué)、買地造屋??（2分）；無私的父愛等（1分）1略（1）在“血與淚的代價”前加“付出了”（2）把“英雄”改為“英勇”或“勇敢”2日本很注意節(jié)約資源，注重物資的再生，重視環(huán)境的保護，能用法律的手段強化執(zhí)行。二老頭子是非常自信和自尊的，他的責(zé)任心非常強，認為只有百分之百完成任務(wù)，才算盡到自己的責(zé)任。傷心到極至，內(nèi)疚到極點，他的心在受傷，他的心在流血。他強烈地自責(zé)，強烈的自尊心使他感到無地自容?！緟⒖家c】：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。（如從其他角度有獨特發(fā)現(xiàn)，也符合要求。）《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。畫出文中景物描寫的句子。體味這些景物描寫的句子。（1段）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”――交代故事發(fā)生的時代背景?！暗竭@樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 說明當(dāng)時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴密的封鎖中。（抗日戰(zhàn)爭時期，敵人把白洋淀重重包圍，我軍處境異常艱難）。――“呆望”一詞還可以看出敵人的束手無策；——“狠狠地往上鉆” 象征白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的意志和斗爭的力量。（2段）“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，像一片葦葉，奔著東南去了?！薄憩F(xiàn)老頭子的身輕如燕，可用一種輕快、瀟灑的語調(diào)來讀。（9段）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！薄炜盏拿鲀?，用環(huán)境的寧靜、優(yōu)美來為下文所發(fā)生的不平常的事情作鋪墊。（13段）“她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高梁曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛去，她們長大成人了”——把女孩子的逐漸成長描述得多么富有生活韻味，莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，暗喻著時光的流逝?！疤爝叺谋倍贰耙彩且环N暗喻，暗喻她們在黨的光輝的指引下，找到了自己人生的方向。（38段）“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響?！薄坝蔑S颯的風(fēng)響”來形容老頭子此時的心情，月亮也落下去了，老頭子心情十分沮喪。（55段）“第二天，中午的時候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層咽氣?！薄驗樘鞖鈵灍?，所以鬼子要出來洗澡，為下面情節(jié)作鋪墊。（59段）“這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”——通過靜來反襯下面的情景，引出下文的情節(jié)。以靜來寫動。（60段）“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！薄项^正狠狠地敲打著鬼子，內(nèi)心萌發(fā)著輕松、痛快的感受，鮮嫩的蘆花也顯得格外美麗。小結(jié)：《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事件，但決沒有那種凄慘的描繪，就連那個女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過，作品要高昂濃重地傳達出來的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅定信念和樂觀情緒，即使在殘酷的戰(zhàn)爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風(fēng)光，細心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像。――景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用。敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？――可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。因為 炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩企圖用這種卑劣手段困死蕩中的軍民。老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？ ――為了引誘鬼子上當(dāng)。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)時的心理活動嗎？――怎么樣，我沒有夸?？诎桑」碜觽巳?，我一定要叫他們付出代價。結(jié)尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當(dāng)時心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當(dāng)時的心理補寫出來。――二菱；二菱目睹老頭子的英雄行為，她想這位老同志昨天說的話可不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他這么大年紀，真是老英雄啊!你看他，面對十幾個鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會不敢動彈了呢？怎么一股一股血水冒上來呢？老同志還沒動手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機關(guān)，他真有點子。原來他真有他的本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流。大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子。老頭子機智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇。1“慌慌張張，不知怎么辦才好”。這里是老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)故意裝害怕的樣子，表現(xiàn)出老頭子的機智1為后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆。1動作、神態(tài)描寫突出了老頭子機智勇敢的性格。1用“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱 的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。1這里的景物描寫意在表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。1A1B1隨便扔拉圾，挾槍帶棒的譏諷中國人。1既指迷蒙的大雪，又指在日本不時會遇到尷尬的事情，因此要時時保持心理戒備。略第二篇：《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)，體味這個英雄故事的傳奇色彩?！袄项^子”這個人物形象，把握其性格特點。，分析其作用。，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。課前預(yù)習(xí)知識鏈接:，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。他的《白洋淀紀事》為解放前及解放初期的創(chuàng)作集結(jié)而成，是作者最負盛名的一部小說與散文合集，也最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格。它反映了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風(fēng)俗畫面，其筆調(diào)明麗流暢，文風(fēng)秀雅、雋永，人物形象鮮明，引起了強烈的反響。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至把它當(dāng)作現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)貼，視其為“荷花淀派”的主要代表作。：（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物）小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個或幾個側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。（二）情節(jié)要素：小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。（三）環(huán)境要素：小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動，表達人物心情，渲染當(dāng)時的氣氛。總結(jié)： 小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境刻畫人物的方法：外貌、行動、語言、心理描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）：提防 竹篙葦塘瘧子 寒噤 吆喝一梭機槍 躥 仄歪趴 扒 颯 轉(zhuǎn)彎抹角 ——3；配套一、1—— １、復(fù)述故事發(fā)生的時間： 地點: 主人公：事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果 ２、感悟老頭子的英雄性格：合作研討：課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用?？肖像描寫：語言描寫：行動描寫：景物描寫：（1）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！薄按敉蹦懿荒芨某伞斑h望”，為什么？（2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音”，作者抓住“水鳥飛動和唱歌”有什么深沉的含義？“才”字有什么表現(xiàn)力？（3）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！?心理描寫：細節(jié)描寫：正面描寫：側(cè)面描寫：檢測延伸: 閱讀課文54頁到最后，回答下列問題。老頭子為什么選擇在中午時分來報仇？第①段畫線句子有何作用？老頭子讓二菱看他這場“英雄的行為”原因何在？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點？第④段加粗的“張皇失措”“船卻走不動”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？為什么？第⑦段運用了什么修辭手法？有何表達效果？第⑧段畫線的自然景物描寫有什么作用？第三篇：八年級語文(蘆花蕩)教案蘆花蕩1．學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。2．學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫。3．體驗孫犁小說的風(fēng)格。【學(xué)習(xí)難點】對老英雄性格的核心的理解。【課前準備】 1．掌握下列多音字（1）提：提（）防 提（）綱（2）瘧：瘧（）子 瘧（）疾（3）喝：吆喝（）喝（）水 2．詞語積累：（1）詩情畫意：富有詩和畫的意境。（2）自如：活動或操作不受阻礙。（3）穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。（4）膽寒：害怕。（5）陰森：陰沉，害怕。（6）提防：小心防備。（7）尖利：尖銳；銳利。（8）能耐：技能，本領(lǐng)。（9）悠閑：閑適自得。（10）央告：央求。（11）陰慘：陰沉暗淡。（12）水淋淋：形容物體上水往下滴的樣子。（13）轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當(dāng)。（14）抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。（15）歇涼：乘涼。（16）吆喝：大聲喊叫。（17）遮掩：遮蔽，遮蓋。（18）現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。（19）打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的意思。3．作者簡介孫犁，1913年4月6日出生，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他主要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的冀中區(qū)從事革命文化工作。1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。新中國成立后，他寫了中篇小說《鐵木前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學(xué)短論》等。孫犁解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀記紀事》，是作者最富盛名和最能夠代表其風(fēng)格的一部作品。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本帝國主義發(fā)動了全面的侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了深重的苦難。為了保衛(wèi)祖國，優(yōu)秀的華夏兒女奮起抵抗，沉重的打擊了日本侵略者的囂張氣焰。本文描述的就是在我黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。全篇洋溢著戰(zhàn)斗的樂觀主義的革命激情，字里行間滲透著作者對祖國和人民的真摯的熱愛。小說有關(guān)的知識： 小說的三要素：（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物）小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個或幾個側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。（二）情節(jié)要素：小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。（三）環(huán)境要素：小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動，表達人物心情，渲染當(dāng)時的氣氛。（講授時可以用《最后一課》為參考）。分析課文： 1．人物要素：主要人物：老頭子；次要人物：大菱、二菱。2．環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭中我軍抗日根據(jù)地的蘆花蕩。3．情節(jié)：通過寫主人