【正文】 4．合作交流，品味鑒賞。（5）這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（四）學(xué)習(xí)《赤壁》1．交流寫作背景?！緦W(xué)法指津】學(xué)習(xí)古代詩歌講究“知人論世”，如果對作者的經(jīng)歷和遭遇有所了解，會有助于更多、更深、更全面地理解詩歌的內(nèi)涵。或牽牛來責(zé)蹊，父怒撻之。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！緦W(xué)習(xí)過程】 3．與作者讀書時相比，現(xiàn)今太學(xué)生的讀書條件怎樣?文章是如何進(jìn)行對比的?一、課前預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)1．查字典，給下列加點字注音，并讀一讀。他的散文，在繼承先秦和西漢古文的基礎(chǔ)上，又加以創(chuàng)新和發(fā)展，氣勢雄健，是一種從內(nèi)容到形式都具有革新精神的散文。請再次朗讀全文，揣摩文意，表明你的看法，并簡要說明你的理才之士不受重用，使他痛感明主難遇，就是在這種心情下，大約于貞元十一年由。__?！次濉祵W(xué)以致用，能力提升。【學(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)1．查字典，給下列加點字注音，并讀一讀，記一記。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。有疑陶淵明詩篇篇有酒。①先生不知何許人也___________ ．．③每有會意，便欣然忘食___________ ．．⑤親舊知其如此___________ ．．⑦期在必醉___________．⑨環(huán)堵蕭然___________．．②不慕榮利___________ ．．．．④性嗜酒，家貧不能常得__ ． ⑥造飲輒盡___________ ．． ⑧曾不吝情去留___________ ．．． ⑩短褐穿結(jié)_____________ ．．，作者 是，（朝代）著名詩人，我們在上學(xué)期曾學(xué)過他的散文《》?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)，給下列字注音，并讀一讀。⑩散賞：自由欣賞。7從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。水皆縹碧，千丈見底。（）．．④鳶飛戾天者，望峰息心。朗 讀課文時要力求做到字正腔圓、抑揚頓挫，讀出情趣。E．小說的結(jié)尾讓我們知道了那個乞丐原來就是書店的經(jīng)理，使這篇小說的構(gòu)思顯得很巧妙第四篇：八年級語文下冊 第五單元導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版5．通過以上預(yù)習(xí)，把你遇到的困難、疑惑寫在下面，以便在課堂上交流。當(dāng)方先生準(zhǔn)備掉頭而去時，她才醒過神來追問道：“您想要一些什么書呢？”“只要是書，只要有名氣。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本看看，可是一直難于啟齒。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。因為他，敵人的愿望就沒有達(dá)到。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。老艄公說：“什么事也沒有了，安心睡一覺吧。）（4）他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。（3）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！眱蓚€孩子睡不著，小女孩趴在船邊淘水玩，洗臉、洗頭。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神，表明中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。（13）轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當(dāng)。老頭子為什么選擇在中午時分來報仇？第①段畫線句子有何作用？老頭子讓二菱看他這場“英雄的行為”原因何在？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點？第④段加粗的“張皇失措”“船卻走不動”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？為什么？第⑦段運用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？第⑧段畫線的自然景物描寫有什么作用？第三篇：八年級語文(蘆花蕩)教案蘆花蕩1．學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。：（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物）小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。1動作、神態(tài)描寫突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。歌聲是對敵人的沉重打擊。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛去，她們長大成人了”——把女孩子的逐漸成長描述得多么富有生活韻味，莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，暗喻著時光的流逝。畫出文中景物描寫的句子。解恨的戰(zhàn)斗必然會在內(nèi)心萌發(fā)出一種愉快的情緒，此情此景，鮮嫩的蘆花在老人的眼里自然會顯得格外的美麗。②具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。小說?，F(xiàn)在，一切都被大雪遮蔽了。長途行車是免不了要吃東西的。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。（2）體味這些景物描寫的句子。作為一個汽車大國，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國內(nèi)市場也很大。他死以前不久，還對我說：“早一點造起來吧，我可以給你監(jiān)工。瘧（）子 寒噤（）仄歪（）陰慘（）泅（）著 颯颯（）悠閑（）《蘆花蕩》的作者是 現(xiàn)代作家。感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。（）4．“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。用一句話概括上文的故事情節(jié)。但這一次前田先生似乎不太愿意這樣做。B在異國他鄉(xiāng)，須時時保持心理戒備。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙。④過于自信與自尊――他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。（2分）1為兒子造屋的愿望未實現(xiàn)，內(nèi)心十分痛苦而發(fā)出呻吟和嘆息?！报D―交代故事發(fā)生的時代背景?！薄驗樘鞖鈵灍?，所以鬼子要出來洗澡，為下面情節(jié)作鋪墊。結(jié)尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當(dāng)時心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當(dāng)時的心理補(bǔ)寫出來。略第二篇：《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。（三）環(huán)境要素：小說中要具體描寫環(huán)境。（2）自如：活動或操作不受阻礙。（18）現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。（二）情節(jié)要素：小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。只有到深夜，“葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音”，而白天都躲避炮火去了。第三層是從“第二天”至文章結(jié)尾，這是故事的高潮和結(jié)局——復(fù)仇?！保ā帮h”字的運用有何巧妙之處，請你簡單的加以分析。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?，船卻慢慢地沖著這里來了。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！闭f罷，抬腿欲走。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來見我。（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。從流飄蕩：____________ 猛浪若奔：_________________互相軒邈：___________ 經(jīng)綸世務(wù)者：_______________2體味一份美情。（）．③鳶飛戾天者，望峰息心。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。歸飛之鳥，千翼競來；企③水之猿，百臂相接。13．作者在文中寄寓著怎樣的思想感情？【資料鏈接】吳均是史學(xué)家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等，惜皆已亡佚。，把你閱讀時的困難疑惑寫在下面，課堂交流。性嗜酒，家貧不能常得。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無財為病，自非大賢篤④志，與道污?、荩肽苋绱撕酰　咀⑨尅浚孩氽E：心跡，內(nèi)心的真實情況。其藝術(shù)特色，兼有平淡于爽朗之勝，語言質(zhì)樸自然，而又極為精煉，具有獨特風(fēng)格。（二）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。吳王曰：“子來，何若沾衣如此！”【練習(xí)反饋】 對曰：“園中有樹，其上有蟬。②此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。貞元十九年（803年），韓愈在擔(dān)任監(jiān)察御使期間，因天旱人饑，上書請朝廷“寬（2）揭示千里馬才能被埋沒原因的句子是?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（三）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。試根據(jù)對課文的理解，歸納本文主題與寫法。作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，找出切身體會的句子。性卒，門人事冕如事性。爛柯（）折戟（）宮闕（）峰巒（）．．．．2．查閱資料，了解這五首詩歌的作者及創(chuàng)作背景。《過零丁洋》 《 水調(diào)歌頭》 《 山坡羊 ? 潼關(guān)懷古》用心愛心專心(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3．文天祥《過零丁洋》激勵志士仁人“舍生取義”的 名句是：。2．朗讀。2．朗讀。①曷不聽其所為？②自被古冠服隨車后。雞仰視帳然，似悔為其所賣也。4．用普通話朗誦課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當(dāng)。（四）合作探究，品味鑒賞。他力反六朝以來的駢偶文個路過的相馬人看見了，心疼的流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老風(fēng)，提倡復(fù)興古文，與柳宗元同為唐代文學(xué)改革“古文運動”的倡導(dǎo)者。25歲考中進(jìn)士，長期得不到任用，最初他在長安曾三次上書宰相請求擢（4）其真無馬邪？用，但結(jié)果是“待命”40余日而“志不得通”，“足三及門，而閽人（守門人）辭焉”。（1）這篇文章采用的是托物寓意的寫法，以“千里馬”比喻_____ ____；5．解釋下列句中加點的詞語。1．結(jié)合標(biāo)題，談?wù)劚疚牡捏w裁特點。在把握文章中心的基礎(chǔ)上，了解托物寓意的寫法。污，下降。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。〈四〉合作探究，品味鑒賞。⑤風(fēng)雨如晦：又是刮風(fēng)，又是下雨，天色昏暗得象夜晚一樣。，有時見日。二、閱讀理解。三、拓展延伸?鞏固【練習(xí)反饋】4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當(dāng)。理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。(6分)直接原因是①_________②_________________③_____________________ 深層次原因①_______________②_____________________③_____________________ ，在聽了書店小姐轉(zhuǎn)告的經(jīng)理的話后，方先生會有怎樣的表現(xiàn)？你這樣設(shè)想的理由是什么？（理由不少于兩條）(4分)表現(xiàn)：_____________ 理由：①_____________________②_____________________ 、評價，不正確的兩項是（）()（４分）A．這篇小說主要采用語言對話和行為動作描寫來表現(xiàn)人物性格。”在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做一筆大生意嗎？”小姐說：“當(dāng)然愿意。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。他打不著我們!” 2．找出老頭子的動作描寫：老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)?！边@句話說明了什么？答：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊的方方面面。另一方面，也可以看出在抗日根據(jù)地，從老到小個廣大人民都被發(fā)動起來，投入偉大的抗日戰(zhàn)爭中。表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷性。第二部分從“一天夜里”至結(jié)尾，具體講述故事的過程。（講授時可以用《最后一課》為參考）。新中國成立后，他寫了中篇小說《鐵木前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學(xué)短論》等。（8）能耐：技能，本領(lǐng)。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。1913年4月6日生。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流。小結(jié)：《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事件，但決沒有那種凄慘的描繪，就連那個女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過，作品要高昂濃重地傳達(dá)出來的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅定信念和樂觀情緒，即使在殘酷的戰(zhàn)爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風(fēng)光，細(xì)心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像?！薄憩F(xiàn)老頭子的身輕如燕，可用一種輕快、瀟灑的語調(diào)來讀。（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白?！薄八麄兇騻四?，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。n z232。可惜，我們互相之間并不真正了解。當(dāng)年魯迅留學(xué)日本時，也曾到箱根去過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。（2）黑格爾評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們在幾年之內(nèi)把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了廢墟。據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的《食品浪費統(tǒng)計調(diào)查》報告顯示，%，其中一般餐館的食品浪費率為3%，%，%?！白屛以賻蛢鹤訋啄?！”他只是這樣說。現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。走近作者：孫犁，1913年4月6日，河北人。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了。2研讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。一代天驕，千秋知我名號。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。我們只好折道去箱根看看?！?前田先生是中國文學(xué)的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，經(jīng)常在一起喝酒談天。o j236?！薄安慌?，他打不著我們！”“我沒臉見人。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲?！緟⒖家c】：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2段）“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，像一片葦葉，奔著東南去了?！薄项^正狠狠地敲打著鬼子，內(nèi)心萌發(fā)著輕松、痛快的感受，鮮嫩的蘆花也顯得格外美麗。原來他真有他的本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。河北省安平縣人。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。（7）尖利：尖銳；銳利。1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時