小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹-文庫吧
2024-10-13 23:02 本頁面
【正文】 ，大不了人家就一個(gè)不吱聲，于是只能說服教育，每次都先從他的角度出發(fā)，認(rèn)真傾聽他的心聲，然后苦口婆心的講道理，說說如果你這么做，別人的心情怎么樣，別人怎么看你，你在大家心中的印象是不是該打折扣了啊，讓父母為你操心應(yīng)該嗎??等等之類的話，看哪會(huì)兒他感動(dòng)了，馬上趁熱打鐵，讓他說自己對不對，應(yīng)該怎么做啊，人不怕犯錯(cuò)誤，就怕犯同樣的錯(cuò)誤，今后能決心改正嗎？通過心與心的溝通，大家都看到張宇歐已經(jīng)進(jìn)步了，臉上的笑容多了，告他狀的人少了，畢竟是個(gè)孩子，他的壞脾氣也不是一天兩天就能突然轉(zhuǎn)變的，作為班主任，我必須要保持自己那顆包容之心，我有信心，在我任他班主任的日子里，盡可能多的給他心靈上的關(guān)愛，讓愛慢慢將他感化，在愛的呵護(hù)下健康茁壯的成長。在孩子們的進(jìn)步中，我體會(huì)到：班主任不僅要有摸清一個(gè)學(xué)生的性格能力，還要懂得學(xué)生的心，懂得與其交心，只有把自己和他們?nèi)诤显谝黄?，才能讓他們在最有效的心態(tài)和氛圍下，獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而達(dá)到良好效果。記得電視劇《笑著活下去》里主人公晏陽這樣說：“生活像一面鏡子，你對它哭，它就對你哭；你對他笑，它就對你笑”班主任工作，又何嘗不是呢？其次，我發(fā)揚(yáng)民主教育，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。這學(xué)期，我在班級管理上更加細(xì)化了，每個(gè)小干部各盡其職，班上的事，事事有人管，班上的人，人人有事干，大大提升了班級管理效果。第三、我用愛心溫暖學(xué)生，并收獲著學(xué)生的愛和家長的信賴。剛接這個(gè)班沒多久的一個(gè)晚上，我接到一個(gè)電話，不夸張的跟大家說，簡直就是劈頭蓋臉：“劉老師，跟你說個(gè)事，我家王思月丟東西了都不敢和說你，我就納悶了，你那么厲害，孩子都不敢和你說話，你班咋能有丟東西的現(xiàn)象呢？人家謝老師教時(shí)候班里怎么沒有丟東西的呢？”都沒你說話的機(jī)會(huì)，直接把我一頓訓(xùn)。那我得問丟什么了啊，說是丟錢了，今天丟10塊，昨天丟10塊，問她在哪丟的，結(jié)果是在車上，但是車上有我班學(xué)生，孩子膽小，沒敢和我說這事。王思月同學(xué)確實(shí)膽子挺小，平時(shí)挺愛哭的，何況東西又沒丟在我班。我是這么跟他說的，聲音也越來越高，情緒越來越激動(dòng)，這是我第一次沒好態(tài)度地跟家長說話，我說：“你這樣說我真不愿意聽，意思謝老師教時(shí)候沒小偷，我教就有小偷，感情我是小偷，我品質(zhì)有問題教出來的學(xué)生都是小偷唄！”“那，老師我不是那意思?！薄澳悄闵兑馑寄兀俊北M管這樣氣憤，撂電話前我還是對她說：“我是不愿意聽你剛才的話，但請你放心，孩子在我班就是我的學(xué)生，我肯定一視同仁?！绷昧穗娫?，我趴到床上嗚嗚一頓哭，一是為頭一次碰到這樣的家長憋氣，二是想到每天匆匆忙忙認(rèn)真工作，盡量往好做，正常工作加補(bǔ)班級落下的工作的不算，那陣子正值學(xué)校練大課間，同時(shí)我還得回家給孩子送奶，孩子每次吃戧風(fēng)奶不說，好幾次沒等孩子吃完，練操時(shí)間就到了，只能不讓孩子吃了，聽著孩子的哭聲又匆匆回到學(xué)校，心疼孩子的淚水也就一并涌了出來。這時(shí)我接到了家長的一條信息，向我說了她的不幸身世，說她不會(huì)說話兒。確實(shí)挺不容易的一個(gè)女人。我將電話給她打了回去，這次平靜地和她談了半個(gè)多小時(shí)。此后，我對王思月同學(xué)傾注了比其他同學(xué)更多的關(guān)愛，孩子也漸漸開朗多了。三八婦女節(jié)我意外收到了她母親的祝福信息：尊敬的老師，因?yàn)橛心膼圩o(hù)，每天我都迎接一臉快樂陽光的孩子；因?yàn)槟阌幸活w細(xì)膩的心，你在孩子心里種植了溫暖的種子，讓孩子不再自卑。知道您一直不斷地鼓勵(lì)關(guān)心孩子，讓作為家長的我深感幸運(yùn)。最后祝您節(jié)日快樂！班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，但付出的一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界。第三篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹每個(gè)班主任性格氣質(zhì)各異，觀點(diǎn)學(xué)識(shí)不同，可以說，各有所長，各有千秋，就像我們平常說的那樣，條條大路通羅馬。德智體美勞全面發(fā)展的教育要一致，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。我今天就在這兒班門弄斧一回，把我的班主任經(jīng)驗(yàn)抖落抖落，在家在一起工作那么多年了，那些大熟話，那些假大空的東西，講起來也沒多大意思，我們還是實(shí)在一些，花頭少一些，如果能對諸位有所啟發(fā)，則吾愿足亦。首先，甭管怎么說，你得把學(xué)生的位置擺擺正，書上說的，學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我們一年級有個(gè)學(xué)生，好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧，我就讓他去找好事做，比如幫同學(xué)把掉在地上的橡皮撿起來呀，
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