【正文】 任務(wù)，小心謹(jǐn)慎地對待小學(xué)生童稚的心靈，教師的長期的耐心，崇高的愛心。為他們走上健康的心理素質(zhì)之路而捧出“尊重的火花”點亮學(xué)生人格之殿堂?？傊?，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。第二篇：淺談小學(xué)班級管理之我見淺談小學(xué)班級管理之我見綏江縣會儀小學(xué)：童利琴“班級”作為一個教學(xué)單位在整個教學(xué)過程中占據(jù)著突出的地位，發(fā)揮著重要作用，它是學(xué)校的重要組成部分，是教師工作的基本陣地，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的基本環(huán)境場所。由此可見，能否組建和培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班級對于學(xué)生學(xué)習(xí)活動進(jìn)行，教師的教學(xué)任務(wù)的完成以及整個學(xué)校教學(xué)活動的展開和教學(xué)質(zhì)量的提高都有著深遠(yuǎn)的意義。在小學(xué)班主任這百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。經(jīng)過二十二年的不懈努力和摸索，現(xiàn)就班級管理談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。：一、選拔和培養(yǎng)得力的班干部。班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。因此，教師是否有得力的班干部將直接影響到整個班級管理工作的成與敗。在選用班干部時，應(yīng)注意幾個問題。第一、選拔班干部時，教師應(yīng)堅持任人唯賢的原則，通過過多方面的考察了解，挑選出那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)又有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任辦干部。第二、班干部選定后，要注意對他們的培養(yǎng)。首先，要根據(jù)每個班干部的特點和實際，分配他們具體的工作；其次，要努力培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，讓他們確實負(fù)起責(zé)任來，分工明確，各司其職，而不是只在其位而不謀其職，再次，要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，大膽工作的能力。由于小學(xué)生年齡偏低，各方面的能力還很有限，因此，往往凡事都要問老師，這是教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，鼓勵他們大膽工作，獨(dú)立解決一些問題。第三、要培養(yǎng)班干部的榜樣意識，不僅要制止班干部的優(yōu)越性和驕傲自滿心理的產(chǎn)生，而且使他們意識到。越是班干部越是要對自己嚴(yán)格要求，以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣?？傊?，一個班級擁有一個強(qiáng)干的班委，才更有利于教師管理工作的展開和班級的健康發(fā)展。二、制定班級目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時，注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，使之從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，同時也要注意做好后進(jìn)生的工作。小學(xué)階段是個人成長過程中的重要時期，這個時期內(nèi)，可以奠定下成功的基礎(chǔ)，也可以埋下失敗的禍根，關(guān)鍵在于養(yǎng)成了怎樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。一個集體的成敗更 取決于每一名同學(xué)的表現(xiàn)，只有每個同學(xué)素質(zhì)都提高了，才會有整個班級的進(jìn)步，因此，教師要對每個同學(xué)，從各個方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，使之從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如，學(xué)習(xí)上的仔細(xì)、認(rèn)真，敢于置疑，勤于思考，勤學(xué)好問等；生活上的樂于助人、寬善待人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、懂理貌、講文明、愛勞動、喜節(jié)約、忌浪費(fèi)等。在這項工作中，教師尤其不能忽視對后進(jìn)生的工作，不能放松對這部分學(xué)生的要求。所謂后進(jìn)生或差生是指這部分學(xué)生的某些方面較之其他同學(xué)較差，這就需要教師具體分析這些學(xué)生的特點，采取不同的方法，對癥下藥，幫助這些同學(xué)彌補(bǔ)不足，爭取盡快趕上甚至超過其他同學(xué)，使他們由后進(jìn)變先進(jìn)。一個班集體就如一架機(jī)器，而每位同學(xué)則是組成這架機(jī)器的各個部分，只有機(jī)器的每個部位都處于良性狀態(tài)，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因而抓好后進(jìn)生工作，是整個班級得以不斷進(jìn)步的重要前提。四、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境。班內(nèi)良好的集體氛圍，是教師順利開展工作和學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的重要保證，因此，班內(nèi)要創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境，要努力在班集體里形成民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的心理氛圍，使得每一個成員心情舒暢、愉快。為此，班主任老師，要熱心關(guān)心學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，既能與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生，又能處處給學(xué)生熱情的關(guān)懷和鼓勵，只有學(xué)生感到老師的平易近人，可親可敬，才會更樂于接受老師提出的要求。在建立良好師生關(guān)系的同時，班主任要努力倡導(dǎo)同學(xué)之間建立一種團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系，為此，教師要善于針對本班學(xué)生的實際，采取一些有效措施來密切同學(xué)之間關(guān)系。比如，組織一些集體活動，為學(xué)生創(chuàng)造交往機(jī)會，從而使之加深了解，增進(jìn)友誼，進(jìn)而在班內(nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛。五、樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識每個班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和品德課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。六、調(diào)動積極性，喚起自信心學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還會及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點滴進(jìn)步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生對自己充滿信心，從而加倍努力。七、把愛獻(xiàn)給學(xué)生，將愛心融入班級管理。一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說，敢于表達(dá)出自己的真實感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放?？傊?，小學(xué)班主任的工作，對于每位小學(xué)教師而言都是一項繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。既然人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠(yuǎn)，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。第三篇：小學(xué)班級管理之我見小學(xué)班級管理之我見論文提綱一、小學(xué)生的基本情況分析二、小學(xué)班級管理中常見的問題及分析三、小學(xué)班級管理的對策(一)德育工作是班級管理的首要工作.(二)以全新的理念治理班級(三