【正文】 經(jīng)侵犯了張某的生命健康權，根據(jù)我國《民法通則》、《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，苗某應當承擔一定的責任。學生對自己受到的傷害有權獲得賠償，那么對于這個賠償責任到底由誰承擔呢？在本案中，教師是侵權人，這一點是毫無疑問的，但是在本案的法院判決中，為什么會沒有讓教師苗某承擔責任，而判決該學校承擔民事賠償責任呢？這就是我們民法中所規(guī)定的特殊的侵權責任。我國《民法通則》第121條規(guī)定：國家機關或者國家機關的工作人員在執(zhí)行職務中，侵犯公民、法人的合法權益造成損害的，應當承擔民事責任。這也就是說對于法人單位造成的對他人的損害應該由法人單位承擔民事賠償責任，而不是直接由造成傷害的加害人承擔受害人的民事賠償責任。當然侵權人必須是該法人單位的職工，并且該職工是在執(zhí)行該法人單位的任務或履行其職責。在本案中，教師按學校安排從事日常的教學活動，為維護教學管理秩序對違反課堂紀律的學生進行體罰而導致傷害發(fā)生，這是執(zhí)行職務的行為，因此對于其造成的損害應該由所在的單位——小學承擔對學生張某的損害賠償責任。所以張某把某附屬小學列為被告是合適的，而教師可以作為第三人參加訴訟。至于對學生的賠償，依照法律的規(guī)定一般只對其造成的直接損害進行賠償，這些包括對學生治病的醫(yī)藥費、護理費、交通費用等直接指出的費用，另外，法院對原告在藥店里沒有經(jīng)過主治醫(yī)生同意自行購買的藥費不予支持，這是合適的，這樣就可以避免受害人以自己受到傷害為借口濫購藥品，造成不必要的損失?？傮w來看，該法院的判決是公正的?！颈景竼⑹尽拷處燇w罰或者變相體罰學生，不僅違背了職業(yè)道德，也是違法行為。體罰是我國有關法律明確禁止的行為。教育法、教師法、未成年人保護法、義務教育法等多項法律都明令禁止教師體罰或變相體罰學生。不論教師出于什么動機或目的，都不得實施這種手段。對于體罰學生并造成學生傷害的教師，應當依照法律的規(guī)定，將給予行政、民法、刑事處罰。第三篇：教師體罰學生案例選登教師體罰學生案例一、幼兒園老師被指體罰虐待孩子被開除 園方拒賠償 2011年06月14日10:56 山東新聞網(wǎng)山東商報昨天早上，省城幾十位家長站在濟南世紀佳園內大風車幼兒園門口維權。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季(音)姓老師的體罰和虐待，孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。而在家長提供的錄像里，季姓老師部分承認家長的指責。文/記者 楊芳 圖/記者 劉暢做游戲發(fā)現(xiàn)老師違規(guī)體罰昨天早上，世紀佳園大風車幼兒園門口，幾十位家長將兩條白底黑字的橫幅拉在了門口兩側：“強烈要求維護孩子的合法權益”、“關愛兒童 嚴懲體罰 快樂童年不容侵犯”。曹女士是第一個發(fā)現(xiàn)孩子被體罰的家長。她告訴記者，上周三下午接孩子回家，想問問孩子學的什么，“有什么好問的，除了看動畫片就是罰站唄！”孩子說?！拔耶敃r非常吃驚，想問問是怎么回事，可是越問她越不說，后來我想出了個辦法，說媽媽扮孩子，孩子扮幼兒園老師。”曹女士告訴記者，游戲剛開始，孩子就很大聲地說了句：“,你蹲到廁所里去！”“我說怎么蹲啊？我不會。孩子就雙手抱在頭上，蹲了下去。等我在廁所里照她說的那個樣子蹲下，她立馬關了燈、關了門出去了，還說了句：讓你出來才能出來！那個聲音和語調，真不是孩子平時的樣子?！痹僮觥坝螒颉?，這次孩子讓她做的動作是“金雞獨立”，雙手舉過頭頂，一條腿向后抬著。曹女士告訴記者，孩子還告訴她，受懲罰期間，不能吃飯、喝水、上廁所。她想找孩子老師理論，孩子卻哭著說：你別找，你要是去了，我又要挨罰了！同班15個孩子無一幸免“要是孩子調皮，老師罰也就罰了，可是我的女兒非常乖巧，也特別懂禮貌，怎么能這樣？”曹女士趕緊給中二班的其他幾個家長打電話，讓他們也問問自己孩子受沒受到體罰，沒想到這一問，炸開了鍋。家長李女士告訴記者，女兒4歲10個月，從上托班就在這個幼兒園，孩子很喜歡上幼兒園。她發(fā)現(xiàn)孩子有點異常，大約是從端午節(jié)后開始的，原來的一位老師休假了，此時季老師才來到這個班?！岸宋绻?jié)后幾天再去送她，女兒抱著腿哭著不愿進，說不想去。晚上做夢也哭著說，不想上幼兒園了……”接到了曹女士的電話后，她試探著給女兒說：“季老師被公安局叔叔抓走了，她是不是讓小朋友罰站？”女兒這才告訴她，季老師不讓吃飯、不讓睡覺，讓她站了一個下午，一直到媽媽來接。家長們告訴記者，他們都是大風車幼兒園中二班孩子的家長，該班一共有17名幼兒，除了一名幼兒是該園老師的孩子、一名幼兒請假一個半月沒來上課，其余15名幼兒均遭到了不同程度的體罰和虐待。讓孩子看《鬼媽媽》家長蘇女士告訴記者，上周連續(xù)四天夜里，兒子都從惡夢里驚醒?！懊看味际强藓爸?，別來抓我！別來抓我！”“我問孩子，誰來抓他？他說是鬼媽媽。”蘇女士不知道鬼媽媽是什么東西，孩子說幼兒園動畫片放的是《鬼媽媽》。蘇女士趕緊上網(wǎng)查了一下，原來這是一部恐怖片。“我從來不看恐怖片，耐著性子把這個片子看完，實在是崩潰了。那是能給孩子看的東西嗎？”同樣是上周四，得知孩子被季姓老師抓了頭發(fā)，麻先生找到幼兒園。但是讓他沒想到是，一進幼兒園，孩子就撲上來抱住他的腿，哭著說：“爸爸，老師說要撕爛我的裙子……你把季老師抓起來吧……”這讓他的心都碎了。當事老師承認體罰過孩子家長們所講述的該老師虐待孩子之事，在他們給記者提供的一份錄像中部分得到了證實。這份錄像是家長們第一次與幼兒園的交涉時所錄，時間就是上周四。這位季姓老師也出現(xiàn)在錄像中，身穿玫紅上衣、黑運動褲，扎著馬尾、戴著眼鏡。起初她否認曾體罰孩子，隨即引起家長們群起質疑：如果一兩個孩子說你體罰也就罷了，為什么這么多孩子都說？為什么孩子不說別的老師，只說你？孩子們能聯(lián)合起來，異口同聲的冤枉你？隨后，一位家長當著王姓園長和季姓老師的面，做了金雞獨立、雙手抱頭蹲下等動作，“你敢說你沒讓孩子做？”大約過了10幾分鐘，季姓老師承認讓孩子們罰站了，但不承認抓孩子的頭發(fā)。同時也做了一個單腿站立的動作，說就是這么罰站的。涉事老師被開 園方拒絕賠償昨天上午，部分家長告訴記者，在采取貼橫幅的行為之前，家長已經(jīng)與幼兒園方面接觸了兩次，但是均沒有達到預期的效果。家長與園方第一次接觸是在上周四，這次接觸有1個多小時的時間，全程錄像。雖說部分承認了自己體罰學生，但是看季老師當時的動作和表情，家長們認為她的道歉不是真心的，希望她能對著孩子們做出那些體罰的動作，然后說老師這樣做是錯的，以后再不這樣了。“我們之所以要求季老師這樣做，是不想孩子們留下心理陰影?！奔议L們說。王園長當時答復：把季姓老師開除。擔心走了一個季老師，還會有新的“季老師”，家長們要求幼兒園能給個說法。上周五下午，家長們又去了幼兒園，沒有得到滿意的答復。昨天早上，他們第三次來到幼兒園，這次明確提出3個要求：賠禮道歉；退園退費；精神補償。上午9:20左右，在派出所民警的介入下，5位家長代表得以進入園中“對話”，一直到11:40才出來。出來后他們告訴記者，此行沒有見到王園長，見到了其集團的一位姓孫的負責人，該負責人沒有支持他們的要求。記者想要采訪幼兒園，但是被拒絕入內。昨天下午，記者撥打王園長手機，語音提示對方關機。有的孩子不愿上幼兒園了采訪中，家長們告訴記者，孩子受到的打擊非常大。記者提出想要采訪一個孩子，家長委婉地拒絕