【正文】 的創(chuàng)造力，希望大家繼續(xù)深入研究它，讓油畫棒畫出來(lái)的畫也讓人驚艷！第三篇：油畫棒教案前言繪畫是美術(shù)教學(xué)的主要形式。讓學(xué)生從小動(dòng)手作畫，做親身的體驗(yàn)掌握一些繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和審美能力，促進(jìn)智力的發(fā)展，陶冶品格等方面都具有重要的意義。就繪畫本身來(lái)說(shuō)，它是用線條、色彩或明暗等造型手段，塑造了藝術(shù)形象，不僅具備了和諧、平衡、對(duì)稱等能引起美感的形式條件，而且也是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)審美關(guān)系的形象體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繪畫教學(xué)中，能培養(yǎng)他們對(duì)自然美、生活美和藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)能力。一、油畫棒畫：是一種在顏料中加入蠟質(zhì)材料等中介物質(zhì)后所做的畫。通常，我們使用的工具類似于油畫棒有：普通蠟筆、油粉筆、色粉筆等種類。二、油畫棒畫的特點(diǎn)：油畫棒的效果比較象油畫的效果，可以做到很艷的效果，很沉的效果，又因?yàn)橄炠|(zhì)中含油，故而畫面有光滑感，畫面防水，可以重復(fù)上色。三、作油畫棒畫應(yīng)注意的問(wèn)題：油畫棒的顆粒較粗，作畫時(shí)，要上色均勻，盡量達(dá)到平整，如重疊的上幾遍顏色，會(huì)有更加柔和的效果，故除畫最亮的白、黃以外，其他部分顏色一般至少用三種顏色逐遍涂成。四、油畫棒畫的優(yōu)點(diǎn)：在上色的時(shí)候，持筆在所需上色之地涂色，既方便又快捷，可以取得明快而華麗的色彩效果。五、作畫步驟：構(gòu)思：在草稿紙上作好構(gòu)圖。用鉛筆在繪畫紙上上好正稿。上色時(shí)，從最淺色上起，由淺到深一遍遍加深，如：要得深綠色，可上5種顏色，重復(fù)5遍完成，在涂檸檬黃、淡綠、深綠、普藍(lán)后加一點(diǎn)黑，這樣的效果，色彩豐富，透過(guò)一層，可以看到下邊的幾層，肌理效果真實(shí)。整幅畫上完色以后，用油性筆勾黑邊，加強(qiáng)效果。蠟筆畫適合低年級(jí)和美術(shù)基本功較弱的同學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)都可以去體驗(yàn)制造美的感覺(jué)，體驗(yàn)多彩多姿的色彩，讓學(xué)生的眼界更開闊。美麗的海底世界活動(dòng)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫作品《海底世界》、水彩筆、油畫棒、紙張人手各一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物問(wèn)：“同學(xué)們，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？”（讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒學(xué)生完整的表達(dá)并說(shuō)出不同的海底生物的樣子）二、嘗試作畫出示海底世界的圖片，并講解圖片的特點(diǎn)讓學(xué)生在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物問(wèn)：“你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？”（比如有小朋友畫“魚”，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。問(wèn)：“看誰(shuí)畫的種類最多，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？”鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒學(xué)生在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。三、作品展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)展示作品互相欣賞；選出自己喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)為什么?？蓯?ài)的小蘑菇活動(dòng)目標(biāo)：。掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出課題，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？(自由議論)2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？二、教師示范作畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(觀察后自由討論)教師讓學(xué)生總結(jié)畫蘑菇的方法，（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。教師示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。三、生作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒學(xué)生作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。幫助能力差的學(xué)生畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)學(xué)生自己模仿作畫。四、展覽并講評(píng)作品。小烏龜活動(dòng)目標(biāo)：要求能抓住烏龜?shù)奶卣鬟M(jìn)行繪畫。嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《會(huì)游動(dòng)的小島》、油畫棒、繪畫紙、范圖 活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分小故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！稌?huì)游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫烏龜。二、基本部分出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。師：提問(wèn)小朋友看，你在畫面上看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞完畫后回答）。師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？教師示范繪畫烏龜?shù)姆椒?。先用筆畫烏龜?shù)谋硽?，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。學(xué)生自由繪畫《烏龜》，教師進(jìn)行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分展示作品，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫面豐滿，色彩鮮艷。小汽車活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，反光鏡等，使學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。引導(dǎo)學(xué)生選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生邊玩邊觀察。大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂(lè)《開汽車》，道具紅綠燈。作畫紙，水筆與油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：玩開汽車的游戲，引出課題。在音樂(lè)聲中，學(xué)生與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們可不能闖紅燈??！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？像什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)學(xué)生大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。學(xué)習(xí)繪畫汽車。出示模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎？”請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與學(xué)生一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生觀察的結(jié)果邊講邊畫，使學(xué)生明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來(lái)畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生先畫出大的輪廓，幫助能力差的學(xué)生定位。鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。講評(píng)（1）學(xué)生在音樂(lè)聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）給未完成的學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整?？谇蝗龑毣顒?dòng)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷、牙膏、杯子、畫紙、油畫棒。活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：你們每天刷牙嗎？你們刷牙的時(shí)候都用到了什么東西呢？二、講解示范。教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。教師和學(xué)生一起討論刷毛的畫法。（1）“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)學(xué)生上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”（4）再請(qǐng)學(xué)生上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。四、學(xué)會(huì)觀察師展示杯子，牙膏，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫。五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞作品?；ɑㄅ；顒?dòng)目標(biāo)：抓住事物的主要特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方法來(lái)繪畫。喜歡簡(jiǎn)筆畫，敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞牛的圖片，感知體驗(yàn)牛的特征。謎語(yǔ)導(dǎo)入：身體粗壯有長(zhǎng)角，大人小孩都愛(ài)它，給人奶汁它吃草，渾身上下都是寶。出示牛的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試?yán)L畫。提問(wèn)：牛是什么樣子的？你愿意來(lái)試著畫一畫嗎？二、欣賞作品《?！?，感受繪畫手法。出示作品《?！诽釂?wèn)：畫上畫的是什么？你是怎么看出來(lái)的？這兩幅圖一樣嗎？你最喜歡哪一幅？為什么？引導(dǎo)孩子觀察每幅畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出牛的最基本特征。小結(jié)：原來(lái)畫畫首先要抓住事物的主要特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作，這樣作品才會(huì)一眼就讓人看出來(lái)畫的是什么，才會(huì)很生動(dòng)。三、嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方式畫周圍事物。出示空白的小畫冊(cè)，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式繪畫。提問(wèn)：這里的畫板上有一些小畫冊(cè)，你愿意用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫畫嗎？介紹繪畫內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用流暢、肯定的線條表現(xiàn)繪畫。師：那我們就來(lái)當(dāng)小畫家，給活動(dòng)室的物品畫像吧！學(xué)生用油畫棒涂色，教師巡回指導(dǎo)。三、展覽學(xué)生作品，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法，提升經(jīng)驗(yàn)。將孩子們的作品與搜集的作品展覽在一起，感受成功的快樂(lè)。捕鼠能手活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。啟發(fā)學(xué)生畫出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)貓頭鷹的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備范例一張、油畫棒、畫紙 活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。出示謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你見過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見到的？二、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話，感知貓頭鷹的習(xí)性。提問(wèn)：貓頭鷹生活在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅(jiān)硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對(duì)翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。三、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來(lái)。畫貓頭鷹時(shí)，先畫圓圓的頭，再畫眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫羽毛。四、學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。提醒學(xué)生涂色時(shí)注意畫面的整潔。五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生給大家介紹自己作品。老師總結(jié)評(píng)價(jià)小刺猬活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)畫半圓形用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、畫紙、課件 活動(dòng)過(guò)程：一、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）二、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。三、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）四、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。五、涂色選用暖色調(diào)，使用漸變法涂畫小刺猬，并用綠色調(diào)涂畫草地。.使用漸變法畫小刺猬身上的物品，用薄涂法處理天空。進(jìn)一步刻畫畫面細(xì)節(jié)內(nèi)容，最后整理畫面六、講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生給大家介紹自己作品并說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法。老師總結(jié)評(píng)價(jià)。蜘蛛活動(dòng)目標(biāo)讓孩學(xué)生了解蜘蛛的習(xí)性。通過(guò)表達(dá)各種事物提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)各種畫線的活動(dòng)提高學(xué)生力量的調(diào)節(jié)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備,蜘蛛照片、油畫棒、畫紙、課件 活動(dòng)過(guò)程。我有8條腿，我能吐出長(zhǎng)長(zhǎng)地細(xì)絲。我可以用吐出的細(xì)絲搭出我的家，我是誰(shuí)呢?談?wù)勚┲?。你見過(guò)蜘蛛嗎?