【正文】 看著學生一幅幅構思新穎的美術作品，我感到由衷的欣慰與自豪，也激勵著我，不斷探究出更好更加適合學生的美術教法，奉獻給這些可愛的孩子們！。在油畫棒靜物畫的教學過程中，教師還應對學生的美感和耐性進行培養(yǎng)，使學生在思維、觀察、表現(xiàn)等各方面，同步發(fā)展。我所任教的學生，先后有百余人在國際、全國、省市區(qū)多次獲獎，取得了優(yōu)異成績。一分耕耘，一分收獲。興趣是促進孩子積極主動進行各種活動的動力，因此學習內(nèi)容應當不斷更新有一定的“新穎性”，激發(fā)孩子的學習興趣，誘發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造精神。而這一感受主要來源于體驗生活，通過用心體驗了解事物的特點，表現(xiàn)出對事物的感受，從而做到胸有成竹。其三是應用階段。這一階段的主要目的是讓學生學會觀察色彩的微妙變化，學會用油畫棒的色彩來表現(xiàn)具體的實物，學會用幾種顏色混涂形成某種顏色，如平涂填色法、調(diào)和過渡法、重疊刮色法、疊色薄畫法等表現(xiàn)手法，同時學會判斷整幅畫的色彩傾向。其二是寫生階段。然后，進行整幅畫的臨摹，學習構圖知識，主要物體不宜畫在紙的正中，以免呆板；亦不宜畫得太靠近紙邊，避免畫面產(chǎn)生不穩(wěn)定感，學會整體構圖，填畫背景，感受整體的色調(diào)，同時分析色彩的變化，色彩飽和度的運用，冷暖色調(diào)的搭配，明暗度的使用等。先是臨摹造型簡單的物體（如水果、小動物等），進行無背景的臨摹，這一階段主要練習用變化的色彩表現(xiàn)出有立體感的物體，使孩子初步感受油畫棒帶來的美妙色彩，引發(fā)孩子們的興趣。再者，它不需要其它的輔助工具（如調(diào)色盤、水桶、毛筆等），簡便易行，對紙的要求也不高，普通紙、水粉紙等均可。三是材料上的優(yōu)勢。同時，油畫棒靜物畫既不會出現(xiàn)水彩畫中把握不住的易“焦”、易“枯”等現(xiàn)象；也不會有水粉的“灰”“粉”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。這樣，不僅使學生充滿信心，而且激發(fā)了學生繪畫的興趣。通過油畫棒不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來靜物，色彩鮮艷、飽和、質(zhì)地細膩，學生感受著小小畫筆帶來的神奇與美妙，興趣日益濃厚，不斷創(chuàng)作出有色彩變化的“寫實”作品。學畫也是如此。古今中外卓有成就的人，無不對自己的事業(yè)有著強烈濃厚的興趣。羅素曾說過：一個人感興趣的事情越多，快樂的機會也越多，而受命運擺布的機會就越少。激發(fā)孩子們的繪畫興趣，充分表現(xiàn)自己的欲望。如厚涂法中，色彩的使用，它表現(xiàn)時的層層相加，孩子可以很清楚地看到，哪塊顏色用了哪支油畫棒，方法簡便容易掌握，同時能很好地判斷色彩的不同成分。首先，油畫棒作為固體顏料制成的一種有趣的繪畫工具，學生可以直接握筆作畫，這比起用毛筆蘸顏料進行繪畫創(chuàng)作要方便得多。在對油畫棒的應用和教學過程中，通過在課堂上的實踐摸索，我感到油畫棒靜物畫有許多優(yōu)勢是其它繪畫工具所不能比擬的，主要體現(xiàn)在三個方面。油畫棒代替水彩、水粉等形式來進行色彩練習，色彩鮮艷，質(zhì)地細膩。再蓋上一層黑色。我們共同設計一張《我的媽媽》。制作方法及步驟：（1）設計：在圖紙上設計出帶有頭發(fā)的臉和形態(tài)，要有個性表情，有趣可愛。例如：頭發(fā)的處理。（以鼓勵為主，對作品中存在的問題評價并提出改進方法。（五）師生共同評論： 教師活動：完成后，教師把學生的作品放到講臺上，讓學生進行簡單的自評、互評。同時激發(fā)學生對美術藝術文化的學習以及持久興趣，積極主動的進行更深一步的探索和研究。學生練習：拿出學生課前準備的未上色的畫稿，運用本堂課所學技法，表現(xiàn)畫面色。逐漸改變，由深轉(zhuǎn)淺，一個色彩過渡到另一個色彩 實用（三）油畫棒漸變的分類。有利于培養(yǎng)大家善于發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。這里是指柔和暈染開來的色彩，從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個色彩過渡到另一個色彩，充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息。二、講授新課： 教師活動：（一）概念：教師啟發(fā)大家從字面的意思去理解什么是漸變，最后總結。學生在討論、分析、實踐中共同學習。教學方法與手段：基于學校美術課程教學現(xiàn)狀——學生對理論課學習缺乏興趣進行反思，提出了合作學習教學模式，按照分析解讀問題——討論分析——提出解讀問題的方案——課堂練習——自評互評——教師總結等多個環(huán)節(jié)進行的基礎教學。教學工具：教師：油畫棒各類漸變的涂色方法范畫若干、油畫棒、筆、小刀等。教學重點：油畫棒涂色的各類漸變方法。讓學生在學習的過程中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，將油畫棒漸變的涂色方法運用到幼兒園實際教學工作和美化現(xiàn)實生活當中。在教學中不以教師的教為主導，體現(xiàn)學生為主體，教師輔助教學的新課堂，促使學生主動思考，主動學習的能力。加之學生自己的一些發(fā)揮，預想畫面效果應該更加豐富多彩。學情分析：由于我校學生屬中專學生，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，我們以培養(yǎng)興趣為主，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，小部分同學對油畫棒有一定了解的，可起學習骨干作用，從而帶動課堂學習氣氛。(速度比較快的同學，可以到前面黑板線描孔雀)第四篇：油畫棒教案油畫棒的漸變技法單元課題：油畫棒的漸變技法 課時：2課時設計策略：突出三個結合：。五、作業(yè)展評同學們根據(jù)自己對作業(yè)的評價，將相應作業(yè)放到不同標準的板塊。四、學生作業(yè)嘗試老師看到很多同學已經(jīng)按捺不住想動手了。（出示繪畫、舞蹈、攝影、圖案設計、十字繡、樹葉貼畫等多個形式等多元化形式表現(xiàn)孔雀的作品）看了這么美麗的孔雀的作品，那對你而言孔雀哪一部分最吸引你？（羽毛、開屏的造型……）師：那羽毛中又是哪一部分最閃耀呢？（羽毛的眼睛造型）師：真不錯，看來我們都想到一塊去了三、局部欣賞，探究學習，找出方法 結合課件演示師：：鮮艷，、 師：孔雀的羽毛真是大自然的賦予的神奇藝術品呀，你看老師這里有一些基本圖形，想請一位同學根據(jù)孔雀羽毛特征上來擺一擺。生：漂亮、美麗……你喜歡孔雀嗎？今天我們就一起去走進美麗的孔雀。培養(yǎng)學生對美術設計的興趣，鍛煉學生的動手能力及對美的欣賞?？兹富顒幽康模焊鶕?jù)孔雀的羽毛特點，學會點、線、面元素表現(xiàn)孔雀之美。學生自由繪畫啄木鳥，教師巡回指導，對有困難的學生給與及時的引導、幫助。教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。二、激發(fā)幼兒“詩畫” 啄木鳥師：啄木鳥真能干，真想請來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）引導幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。師：又請來，（小喜鵲）小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹葉小小蟲，不捉樹干大大蟲。教師邊說兒歌邊詩畫故事內(nèi)容：粗大一棵樹，原來枝葉密，現(xiàn)在葉發(fā)黃，快來治治病?；顒舆^程：一、引出課題，認知啄木鳥請幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請醫(yī)生》。在活動中體驗共同游戲的樂趣。五、作品展示請同學們將自己的作品展示在展示區(qū)，讓全班的同學欣賞交流，并說出自己喜歡哪幅作品，為什么？（發(fā)表自己的意見，同時為自己積累豐富的作畫經(jīng)驗）2啄木鳥活動目標：了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。請學生自己作畫，按步驟作畫；（師巡回指導）四、鼓勵學生大膽添畫并涂色均勻小朋友動腦筋，花兒草兒喜歡誰，請你幫它找一找，一快畫到畫里面。（師邊說兒歌邊示范畫）三、啟發(fā)引導、詩畫示范小燕子的畫法與步驟；作畫前提醒學生作畫順序合理安排布局；師：小朋友別著急，想好布局再下筆，畫面順序安排好，先畫小燕與柳條，再畫地上小嫩草，花兒朵朵真嬌艷，請你千萬別忘掉。二、用兒歌導入；激發(fā)情趣。白杜皮、黑羽毛、它是捉蟲的小行家，尾巴就像小剪刀?；顒訙蕚洌貉嘧訏靾D、白紙、油畫棒 活動過程：一、用猜謎語的方法，引導學生認識燕子的外形特征。三、結束 展示學生作品引導學生欣賞，并找出自己最喜歡的作品。烏鴉的羽毛是黑色、黑色和白色、黑色和灰色的；二、展開（鼓勵學生大膽地說出自己的想法。培養(yǎng)學生大膽作畫的能力。在背景上添加荷葉，裝飾色塊三、評價：請幾名同學講講自己的畫，其他同學進行評議?；顒訙蕚洌悍懂嬋舾伞⒂彤嫲?、畫紙 活動過程：一、感知欣賞：歌曲《小青蛙你唱吧》導入。請完成繪畫的學生介紹自己的作品，教師并做相應評價。重點提醒學生繪畫完整的章魚身體。學生可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。小結：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，我們也應該學會保護自己。）它在海里是怎樣游動的？（學生可做動作模仿）在它的觸手上有什么？（像圓點的吸盤）它是怎樣保護自己的？（面臨敵人的時候，它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑）章魚有幾種不同的游動姿態(tài)？（向上、向下、向左、向右）根據(jù)學生的回答，帶著問題再觀看一次視頻?；顒訙蕚洌寒嫾?、油畫棒、章魚視頻、活動過程：一、談話導入師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰??？ 接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）、它長什么樣子？（有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手,全身都軟軟的。老師總結評價。四、作品展示引導學生相互欣賞、評價。師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么？你覺得小狗的什么地方被畫得仔細？什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下？為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？二、步驟特征在畫紙的中間偏左畫一個圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體，在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。二、生實踐操作在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。:（1）先劃出熊貓的基本形。小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。它們分布在中國四川地區(qū)。（板書課題：畫熊貓）。3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加小熊貓身子和動作。四、展示、評價畫好了嗎？誰來介紹一下你的海洋朋友？說說你畫的是哪一種海洋生物？你是通過什么方法來表現(xiàn)它的？（線條、色彩、形態(tài)…）2熊貓活動目標：1通過訓練使學生掌握圓形組合的方法。是游泳健將。集體生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚共有近62種，分布于世界各大洋。教師；海里生活著各種各樣的動物，除了生活著許多動物以外，還有別的植物生長嗎？引導學生說出海里還生長著許多植物。你們知道有哪能些動物是生活在大海里的？引導學生說出海洋中的幾種主要動物如；藍鯨，海龜，龍蝦，海豹等?；顒訙蕚洌河彤嫲?、白紙、海豚圖片、課件、范畫 活動過程：、引起興趣。2促進形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)豐富的想像力。五、學生作品展評： 把有創(chuàng)意的作品展示交流。提示學生注意大象在畫面中的主要位置。三、展開想象討論：如何結合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關于乘著大象時的作品？進一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當然也可以畫成大象造型的滑梯。師：同學們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片?！斑@里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？2大象活動目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫活動準備：大象的圖片、錄像資料、作品、水彩筆、油畫棒、畫紙。今天我們來讓可愛的長頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫下來吧！三、創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。逐一出示長頸鹿動態(tài)圖片，引導學生觀察長頸鹿的動態(tài)特點。再在大橢圓形下面畫上四條腿和一條尾巴，再畫上長頸鹿身上的斑紋。二、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖“今天老師給小朋友變個魔術，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長頸鹿）先在畫紙中間畫一個大點的橢圓形做長頸鹿的身體，在上面畫一個小一點的橢圓形做它的頭，再用兩跟線連接身體和頭，便是長脖子?；顒訙蕚洌汗淳€筆、紙、油畫棒、活動過程一、猜謎引出課題：“頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。教師做出評價，并表揚畫的好的同學，也要鼓勵其他的同學。五、創(chuàng)作、展評教師出示示范畫，并且親自示范如何畫飛機。教師多鼓勵學生多改變飛機的外形。你認為這些飛機有哪些地方要改進。教師引導學生欣賞設計的飛機作品，進行評價。二、欣賞錄像：觀看我國空軍演習的錄像資料。學生分小組共同欣賞每人帶來的飛機模型與圖片，交流飛機的背景資料，教師引導學生仔細觀察飛機的背景資料，教師引導學生仔細觀察飛機漂亮的外形與顏色，想一想科學家為什么這樣設計。引導學生進行欣賞。認識直升飛機的垂直起飛和飛行，小結直升飛機的簡單飛行原理和直升飛機的分類。活動準備：范畫、畫紙、水筆與油畫棒 活動過程：一、引導階段：1．欣賞直升飛機影像片斷。利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的直升飛機。（2）教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進行點評。鼓勵、啟發(fā)學生根據(jù)自