廣州市第113中學(xué)《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與發(fā)展》word復(fù)習(xí)教案-文庫吧
2025-10-29 13:54 本頁面
【正文】 的政治智慧，獲得歷史啟示。 【教學(xué)過程】 略 【實(shí)踐反思】 上課結(jié)束， 本科組劉暉龍老師 給我提出兩個(gè)問題 ： 一是確定主題，怎樣實(shí)施？二是講練結(jié)合，如何練習(xí)到位？剛好問到我的死穴。 重新看課堂實(shí)錄，傾聽老師們對我課堂的評述，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課我的長處是教學(xué)理念較好，注意運(yùn)用歷史比較法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注意重要概念的解釋與知識講解；短處是教學(xué)實(shí)施尚不到位，講練分離， 結(jié)合材料進(jìn)行方法的指導(dǎo)性訓(xùn)練不足，練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏針對性與探究性，教學(xué)重難點(diǎn)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有設(shè)計(jì)沒效率。 比較好的幾個(gè)方面： 教學(xué)理念較好，上課時(shí)即提出本單元復(fù)習(xí)是運(yùn)用縱橫比較法學(xué)習(xí)歷史，并進(jìn)行簡單介紹，有利于學(xué)生理解學(xué)習(xí)歷史基本方法?？上Ш髞淼木毩?xí)沒有針對性訓(xùn)練，沒能落實(shí)。 關(guān)于歷史概念“立憲”與“共和”的解釋： “ 君主立憲制 ” 是指資本主義國家用憲法限制君主權(quán)力的君主制，是資產(chǎn)階級同封建勢力妥協(xié)的產(chǎn)物。 —— 有老師指出當(dāng)時(shí)不僅用憲法限制君權(quán)，還可以 維護(hù) 君權(quán)，如德國。 “ 共和制 ”是 根據(jù)憲法國家權(quán) 力是 “共 ”（共有、共享、共治）的，根據(jù)憲法參與政治事務(wù)和處理政治糾紛的方式是 “和 ”（和平、和睦、和諧）的。根據(jù)權(quán)力中心所在而分為 “議會(huì)共和制 ”、 “總統(tǒng)共和制 ”。 —— 老師認(rèn)為這種解釋通俗易懂，應(yīng)該給學(xué)生說明。 關(guān)于英美法德各國資本主義政治制度基本特點(diǎn)的分析： 如何歸納四國政治制度特點(diǎn)，使學(xué)生能夠簡明扼要把握其核心？我的方法是 給予學(xué)生思路 提示： 1） 由哪些制度、哪些機(jī)構(gòu)組成？ 2） 權(quán)力中心和機(jī)
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