【正文】 識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力——新課程標(biāo)準(zhǔn)下對某學(xué)科教學(xué)過程的理解“互動—探究”教學(xué)法在中學(xué)某學(xué)科課堂教學(xué)中的新嘗試 新課程背景下中學(xué)某學(xué)科互動教學(xué)的研究 “放一收”互動型教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐新課改后某學(xué)科教師教學(xué)行為（角色）變化研究 新課改環(huán)境中高中生參與課堂全程建構(gòu)在某學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 某學(xué)科課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師作用的關(guān)系研究改變傳統(tǒng)的課程觀念，實現(xiàn)課程的建設(shè)和開放 地區(qū)或校本課程開發(fā)中的民主與創(chuàng)新問題 教材取舍中的民主與創(chuàng)新問題作業(yè)、練習(xí)、實驗內(nèi)容的確立中的創(chuàng)新與實效性的問題 考試命題改革中的民主與創(chuàng)新與課堂教學(xué)實效性的提高問題在課堂教學(xué)過程中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面：多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)某學(xué)科教學(xué)中的作用 信息技術(shù)與某學(xué)科學(xué)科整合的模式與策略多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)某學(xué)科課堂教學(xué)模式優(yōu)化的研究發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，探索課堂教學(xué)新路，切實提高學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)想 如何實現(xiàn)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動和教學(xué)相長怎樣在大小課堂教學(xué)中發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生民主與創(chuàng)新精神的作用的舉措網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中提高教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究讓信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)充滿務(wù)實創(chuàng)新的生命活力 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新作用的研究高中某學(xué)科教學(xué)中遠程教育資源的整合與應(yīng)用研究國外課堂教學(xué)現(xiàn)狀國外培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的經(jīng)驗研究 國外課堂教學(xué)民主化的研究 當(dāng)今國外課堂教學(xué)改革的趨勢 國外課堂教學(xué)實效性的檢測方略國外提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)方式與方法（二）學(xué)生培養(yǎng)、管理和道德教育實現(xiàn)教育的價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式，建立新型的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式可行性的調(diào)查研究學(xué)生某學(xué)科學(xué)習(xí)的過程記錄與學(xué)分認定高中學(xué)生某學(xué)科學(xué)習(xí)方式的調(diào)查與引導(dǎo)高一學(xué)生某學(xué)科基礎(chǔ)知識掌握情況的調(diào)查如何在某學(xué)科教學(xué)中準(zhǔn)確把握和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略 家校通對提高學(xué)生成績的研究某學(xué)科教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 某學(xué)科教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)某學(xué)科教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)某學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略 運用形成性評價培養(yǎng)高中生某學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性行為及其培養(yǎng)的研究改進學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的被動局面，提高生動活潑地主動學(xué)習(xí)積極性的方略 在課堂教學(xué)中學(xué)生民主和創(chuàng)新精神的發(fā)揚鳴鑼開道和實效性的檢測 課堂教學(xué)中影響學(xué)生民主和創(chuàng)新精神實施的現(xiàn)狀調(diào)查與研究 通過課堂教學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力方略學(xué)生某學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)策略某學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 高中生厭學(xué)情緒分析及策略研究對中學(xué)生考試作弊系列問題的調(diào)查研究在某學(xué)科教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進行分層次教學(xué)的研究。高中某學(xué)科“分層次教學(xué)”的理論和實踐多給表現(xiàn)機會培養(yǎng)后進生自信心的實踐研究 如何培養(yǎng)某學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生在某學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 某學(xué)科教學(xué)中加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)初探 提高中學(xué)生預(yù)習(xí)能力的方法高年級學(xué)生課堂發(fā)言能力培養(yǎng)策略研究 提高中學(xué)生預(yù)習(xí)效率的途徑的研究 提高教師課堂評價有效性之研究 學(xué)生學(xué)習(xí)中不會提問的原因分析 高中某學(xué)科教學(xué)如何激活學(xué)生的思維新課程下班級交往互動培養(yǎng)模式的探索和研究 如何管理“班級活躍分子” 調(diào)皮學(xué)生的心理分析 學(xué)生座位調(diào)換的研究與家長進行有效溝通的技巧研究對高中學(xué)生道德知識教育與道德責(zé)任教育相結(jié)合的思考中學(xué)德育要夯實做人的基礎(chǔ)讓愛國主義旗幟在青少年心中高高飄揚提高青少年人生價值觀水準(zhǔn)的若干建議談德育模式的理論價值和實踐功能德育評估貴在認真操作結(jié)合本地特點開展愛國主義教育（三）教師合作與成長主題式校本教研與某學(xué)科教研組建設(shè)研究 基于“同伴互助”的某學(xué)科備課組建設(shè)研究“聽課活動過程化”設(shè)置在備課組中的作用 教研組協(xié)作文化構(gòu)建的實踐與研究某學(xué)科教師知識結(jié)構(gòu)調(diào)整與完善實證研究教師學(xué)習(xí)群體與高中某學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展研究重點中學(xué)“三位一體”青年教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究 務(wù)實、創(chuàng)新型研究性教師的培養(yǎng)途徑與方法 提高某學(xué)科教師實踐能力的途徑與方法的研究 新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)某學(xué)科教師的自我修養(yǎng)新課程背景下中學(xué)某學(xué)科教學(xué)改革創(chuàng)新與某學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)研究 新課程標(biāo)準(zhǔn)下某學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的完善與提高 某學(xué)科新課程的教學(xué)與教師職業(yè)的悟性中學(xué)某學(xué)科教學(xué)中的有效探究教學(xué)與教師教學(xué)觀念和教學(xué)能力發(fā)展的系統(tǒng)研究 反思在高中某學(xué)科教學(xué)中的運用在群體反思環(huán)境下的新教師發(fā)展的研究二、各科專題 語文：課堂組織與教學(xué)活動：試談信息時代高中學(xué)生語文信息素養(yǎng)的培養(yǎng)淺談多媒體技術(shù)在激活語文教學(xué)中的作用利用現(xiàn)代教學(xué)手段 優(yōu)化語文課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學(xué)習(xí)空間的拓展 影視網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的積極影響 高中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透問題研究 高中語文網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用語文教學(xué)與審美教育淺談高中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)中學(xué)語文課堂教學(xué)實踐中板書的功效性研究中學(xué)語文課堂教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性研究 從讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力“編演課本劇”在中學(xué)語文高段教學(xué)中的研究與實踐 中學(xué)語文課堂生活化教學(xué)的研究 斷案式學(xué)習(xí)法的研究與實施 古典詩詞教與學(xué)策略研究 讓高中識字教學(xué)充滿情趣閱讀方面：閱讀課的組織與評價 “課外閱讀”課題研究文科生如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系課內(nèi)有限，課外無限——語文讀本有效閱讀的研究 高中語文閱讀教學(xué)模式的研究與實踐文學(xué)言語作品個性化閱讀教學(xué)模式研究與實踐 高中語文自主創(chuàng)新閱讀教學(xué)研究 高中學(xué)生自主閱讀名著的策略研究別把自己的大腦當(dāng)成別人思想的跑馬場——語文獨立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之我見 新課標(biāo)理念下的高中語文閱讀教學(xué) 高中生語文有效課外閱讀策略的研究作文方面：淺談作文教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力指導(dǎo)學(xué)生作文如何從內(nèi)容入手在講讀課中進行作文教學(xué)的實踐與思考通過學(xué)生自寫評語以提高寫作能力的研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中作文教學(xué)模式的探索和研究 高中人性化作文教學(xué)的實踐與研究 通過小說鑒賞激發(fā)學(xué)生的寫作情趣 高中教材中的高考作文素材、語用素材 引導(dǎo)學(xué)生走出寫作困境的研究數(shù)學(xué)：提高后進生計算能力的策略研究在中學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究 數(shù)學(xué)課堂中有效利用學(xué)生錯誤資源的研究運用試卷分析策略提高英語學(xué)困生學(xué)習(xí)實效的探索研究 中學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方式有效性的研究 學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”操作策略研究 新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究亦喜亦憂CAI——談計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則與方式深化數(shù)學(xué)美的探究，全面推進素質(zhì)教育 高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因及突破 關(guān)于高中數(shù)學(xué)CAI的幾點思考“幾何畫板”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其作用 運用新課程理念，改革數(shù)學(xué)計算教學(xué) 教師的責(zé)任——淺談高中教學(xué)的減負英語：課堂組織與教學(xué)活動方面： 優(yōu)化英語課的導(dǎo)入法開展英語短劇表演對提高英語語言能力的實踐研究 英語課堂教學(xué)的提問策略促進英語教學(xué)的有效手段——錄音教學(xué)“近體原則”在英語課文話題設(shè)計中的運用高中英語趣味教學(xué)談淺談英語單元測試的選題策略報刊閱讀對英語學(xué)習(xí)的影響新課標(biāo)下高中英語高考復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 高三英語復(fù)習(xí)方法的探究高中生英語