【正文】 ，培養(yǎng)同伴間的合作精神。發(fā)展雙臂、軀干和腿之間的協(xié)調性。活動準備：有看過解放軍叔叔匍匐爬的經(jīng)驗。用椅子、皮筋、鈴鐺、地墊布置的三條“戰(zhàn)壕”?；顒舆^程：準備活動。（1）教師：我們解放軍要進行一次演習啦！首先，我們來做一下準備活動吧。（2）教師帶領幼兒做上肢運動?；净顒?。（1）提供材料，自由探索。（2）難點練習，重點指導。（3）游戲：越過危險區(qū)。①將場地布置成有走、跑、跳、平衡、爬等綜合項目的兩個競賽路徑。②將幼兒分成紅、藍兩隊開展競賽。在幼兒通過“戰(zhàn)壕”危險區(qū)時，教師要強調動作一定要標準，不能碰響鈴鐺。放松活動。（1）教師：你們都是勇敢的小戰(zhàn)士，今天的任務完成了，讓我們一起來放松一下身體吧?。?）幼兒聽音樂模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，并合作收拾活動器材。區(qū)域活動： 表演區(qū)小小樂隊 活動目標：通過“小小樂隊”這個活動，讓幼兒能充分利用區(qū)域中的樂器進行演奏已學過的歌曲。在此基礎上，以提高幼兒的動手能力和增進幼兒間協(xié)作演奏的能力。通過活動，引導幼兒用各種最符合個性的語言和技能表達、展示自我，從而獲得滿足，在情感上得到釋放。活動準備：各種樂器：碰鈴、圓舞板、沙球、三角鐵、大鼓、釵、鑼。動物頭飾若干。音樂磁帶。指導重點：指導要點：教師可以在音樂區(qū)當指揮者。可以選擇多種曲調、不同旋律的音樂，讓幼兒感受、演奏。在活動中，對能力強的幼兒教師可以適當?shù)胤攀肿屗麄冏约夯顒?，請他們當指揮?；顒臃此家?、集體活動反思在活動二中,幼兒學習胸腹著地爬、匍匐爬和手膝著地爬的動作,學習玩競賽性的游戲，培養(yǎng)同伴間的合作精神并發(fā)展雙臂、軀干和腿之間的協(xié)調性。二、區(qū)域活動反思整個活動通過視聽活動，將感受與表現(xiàn)有機的結合在一起，活動中，孩子們情緒愉快、思維活躍，幼兒對活動產(chǎn)生了極大的興趣。在活動中，還為孩子們提供了自由表達的機會，鼓勵他們大膽參與討論，處處體現(xiàn)了《綱要》中“以人為本”的教育觀。在打擊樂的教學活動后，才覺得自己對打擊樂教學的認識還很粗淺。不說對打擊樂教學的創(chuàng)新吧，從最基礎的說起，通過這次的活動，我對打擊樂教學有了深一步的了解。第二篇：趙桂娟教案“課內比教學”活動教案、教學后記、學生輔導后記——北師大版第五冊“什么是周長”趙桂娟教案教材分析本節(jié)內容是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形基礎上展開的，這是學習習近平面圖形周長計算的基礎。教學要求（1）結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。（2）知道周長的含義，建立周長的概念。能初步測量計算三角形、四邊形等圖形的周長。教學重點認識周長，知道周長的含義，建立周長的概念。教學難點理解周長的含義，發(fā)展空間觀念。教學準備PPT、白板、樹葉、白紙、彩筆、直尺教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。同學們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天，天氣開始轉涼，樹木準備換上另一身漂亮的新衣裳。樹葉也變得美麗耀眼，你們想不想欣賞一下？在這美麗的季節(jié)里，小螞蟻也變得十分活躍，瞧，有一對螞蟻兄弟就把一片漂亮的樹葉當做運動場練跑步呢?。ㄕn件展示）①你看到了什么？（螞蟻哥哥沿著樹葉的邊爬，爬了一圈）②你又看到了什么？（螞蟻弟弟沿著樹葉的邊爬，爬了大半圈）③比較感知PPT展示螞蟻哥哥爬過一周的長度就是樹葉的周長。二、實踐探索，理解新知（1）描一描，摸一摸.①描一描手中樹葉的邊線，并模仿小螞蟻說一說（描出的樹葉邊線一周的長度就是樹葉的周長）②描出樹葉的邊線③教師出示一個多邊形，你們能描出它的邊線嗎？④小結像這樣，樹葉、多邊形等物體表面一周的長度就是它們的周長。（2）同桌合作，找一找身邊物體表面的周長。指一指，說一說，摸一摸身邊物體表面的周長，如課桌面的邊線，數(shù)學書封面的邊線等。三、操作實踐，測量周長量一量三角形、長方形、梯形的周長。①兩人合作，一人測量，一人做記錄②動手操作，教師巡視，適時指導③交流匯報四、實踐訓練，知識延伸（1），算一算下面圖形的周長（2）？五、課堂小結，歸納完善（1）這節(jié)課你知道了什么？學會了什么？還有什么地方不懂？（2）讓學生發(fā)表自己的意見，教師揭示性引導，補充板書，完善內容，揭示課題。周長板書設計： 爬過一周的長度就是樹葉的周長圖形一周的長度就是圖形的周長教學后記在教學這課時，我讓學生在自主、合作、探究中學習、感悟周長的實際含義。具體說有以下幾個方面。，激發(fā)學生學習興趣。一開課，我就創(chuàng)設了“小螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一周”這樣一個情境，使學生感到很新鮮，接著我又創(chuàng)設了描自己收集的樹葉邊線這一活動，激發(fā)了學生的學習欲望；然后又讓學生通過找一找、摸一摸活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中具體的事例聯(lián)系起來，不但激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習熱情這節(jié)課中，我讓學生通過一連串的活動，自己感悟，獲取周長的概念。通過“看一看”、“摸一摸”、“描一描”、“找一找”、“量一量”、“比一比”等一系列活動，提高學生學習熱情。，鞏固學生學習勁頭根據(jù)低年級學生的心理特點，我設計了闖關比賽形式的練習，鞏固了學生學習勁頭，并且和本節(jié)課的練習巧妙的融合在一起，極大地調動了學生參與的意識，使學生在輕松愉快的氛圍中，學習知識、掌握知識并運用知識。學生輔導后記學生在測量腰圍、頭圍和手腕時，我指導得更加全面①有的學生沒帶軟尺，就指導該學生利用毛線和直尺也能測量出結果。②對學生的讀數(shù)時也加強了糾正和指正。第三篇：第十二周教案第五單元 往事我的伯父魯迅先生學習目標 知識與技能：，理解含義深刻的句子。，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。，理解含義深刻的句子。過程與方法： 情感態(tài)度與價值觀： 。，學習魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質。學習重點體會含義深刻的句子的意思。在學習過程中，注意培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學習難點練習給各段加小標題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系；在學習過程中，注意培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學法指導 小組合作討論 學習課時 2課時預（學）案熟讀課文，會寫文中的生字詞，初步理解課文的內容，并完成練習冊中關于字詞的題目。第一課時學習目標，理解含義深刻的句子。學習重點體會含義深刻的句子的意思。學習難點 練習給各段加小標題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。學習過程一、激趣導入 1．板書課題。2．從課題看，作者是誰？與魯迅有什么關系？ 3．簡介：魯迅及當時時代背景。二、檢查預習組長檢查各組成員的完成情況，教師及時總結點撥。三、明確目標，任務導學，理解含義深刻的句子。四、自主學習，合作探究1．指名分段讀課文。要求：讀準字音，理解詞義。2．思考：想一想課文講了魯迅先生哪幾件事？在追悼會上；談《水滸傳》；談“碰壁”；救助車夫；關心女傭。3．默讀課文，把不懂的地方畫下來。五、強化訓練，當堂達標1．初讀了這篇課文，你有什么感受？2．指讀課文第1段。思考：這一段若分為三層，應怎樣分層？你能說初每層的意思嗎？ 學習第一層，“我”當時對魯迅先生是怎樣的認識？ 學習第二層，“我”在萬國殯儀館的禮堂里看到什么？ 學習第三層，講了什么？有感情地朗讀第一段。3．自學課文第2段。各自朗讀第二段，想一想這段主要講了一件什么事？從中體會到什么。這段主要講一件什么事？“我”是怎么讀《水滸傳》的？“我”張冠李戴地亂說，是什么意思？聽了伯父這句話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（伯父好像是開了一句玩笑，就使“我”從此讀書就不再馬馬虎虎了。）從這件事，你覺得魯迅先生怎么樣？練習朗讀第二段。4．提出自學要求，自學第3段學習第三段。事情是由什么引起的？魯迅先生是怎樣談起“碰壁”的？把魯迅說的話找出來讀一讀?！八闹車诙炊吹摹敝甘裁?？ “碰壁”？“把鼻子碰扁了”？從魯迅開玩笑說的這句話中，從中體會到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人為什么哈哈大笑？練習有感情的朗讀第三段。指名分角色朗讀。5．出自學要求，自學第4段學習第四段。這段主要講了一件什么事？魯迅是怎樣幫助受傷的黃包車夫的？找出讀讀，體會到什么？幫助受傷車夫后，魯迅的心情怎樣？小聲把寫魯迅心情的這段話讀讀。這時候魯迅可能在想些什么？從魯迅當時的表情、動作中你體會到了什么？練習有感情的朗讀第四段。6．學習第五段，指名讀這段。這段主要講了什么？女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思？說明了什么？六、課堂小結魯迅先生為什么受到那么多的人的愛戴？魯迅先生是個怎樣的人？七、課堂檢測。1．有感情地朗讀全文2．同桌互相說說這篇課文講了關于魯迅先生的哪幾件事情。七、布置作業(yè)識記本課字詞，并熟讀課文。板書設計我的伯父魯迅先生 深切的懷念 讀《水滸傳》講“碰壁” 救助車夫女傭的回憶第二課時學習目標1．通過理解課文，學習魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質。2．練習給各段加小標題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。，理解含義深刻的句子。學習重點體會含義深刻的句子的意思。學習難點在學習過程中，注意培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學習過程一、激趣導入想想課文講了幾件小事？二、檢查預習三、明確目標，任務導學1．通過理解課文，學習魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質。2．練習給各段加小標題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。，理解含義深刻的句子。四、自主學習，合作探究1．按自己喜歡的方式自由讀課文。2．討論給各部分加上小標題，再說說第一部分和后面的幾部分有什么聯(lián)系。五、交流展示，適度拓展1.“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話是什么意思？ 從課文中再找出一些有含義的句子讀一讀，說說體會。2．讀有關段落，思考：魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”表現(xiàn)在哪里？（結合二、三、四段的內容說明。）3.“為自己想得少，為別人想得多”這句話在全文中起到了什么樣的作用 這篇課文通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說明魯迅先生是個 的人，