【正文】 字詞的題目。第三篇：第十二周教案第五單元 往事我的伯父魯迅先生學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：，理解含義深刻的句子。周長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)： 爬過(guò)一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)教學(xué)后記在教學(xué)這課時(shí)，我讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)、感悟周長(zhǎng)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、白板、樹葉、白紙、彩筆、直尺教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)后，才覺得自己對(duì)打擊樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)還很粗淺。動(dòng)物頭飾若干。②將幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)開展競(jìng)賽。活動(dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫可以使樹葉變成其它東西。游戲：拍花蘿。（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。幼兒對(duì)于課件中能動(dòng)且有語(yǔ)音配音的猴子，這一全新的內(nèi)容興趣較濃，人數(shù)較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動(dòng)而變的有些不開心。區(qū)域活動(dòng)： 美工區(qū)美猴王 活動(dòng)目標(biāo)會(huì)進(jìn)行細(xì)致地觀察，用多種方法來(lái)表現(xiàn)猴子的特征；知道人多的地方會(huì)等一等，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)過(guò)程：1．教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。利用瓶子開展創(chuàng)造性的游戲活動(dòng)，使幼兒在擺弄各種瓶子的過(guò)程中來(lái)了解瓶子的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系擰瓶蓋的方法，鍛煉了幼兒的手腦并用和肢體訓(xùn)練，活動(dòng)受到很好效果。區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū)有趣的瓶寶寶活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài)： 沉、浮、懸浮，進(jìn)行分類。嘗試邊做動(dòng)作邊演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蜜蜂手偶一個(gè)。幼兒玩的很開心，活動(dòng)中能增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。孩子們利用掛圖都能很清楚的說(shuō)出掛圖中的內(nèi)容，而一下子就能明白掛圖告訴大家的教育意義，這使整個(gè)活動(dòng)的開展順利得多，幼兒也能很好的理解。（4）教師理解歌詞中個(gè)別不容易理解的詞語(yǔ)，如，做工興味濃。（1）請(qǐng)女孩子唱歌，男孩子做“跺腳、拍手”的動(dòng)作。為使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí)，這樣能方便教師觀察?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。3．游戲“怎么辦，做什么”。了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片10張：根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫。（1）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠。（2）幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容續(xù)編童謠，通過(guò)師生共同討論確定童謠內(nèi)容。發(fā)展雙臂、軀干和腿之間的協(xié)調(diào)性。（2）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，以提高幼兒的動(dòng)手能力和增進(jìn)幼兒間協(xié)作演奏的能力?；顒?dòng)反思一、集體活動(dòng)反思在活動(dòng)二中,幼兒學(xué)習(xí)胸腹著地爬、匍匐爬和手膝著地爬的動(dòng)作,學(xué)習(xí)玩競(jìng)賽性的游戲，培養(yǎng)同伴間的合作精神并發(fā)展雙臂、軀干和腿之間的協(xié)調(diào)性。能初步測(cè)量計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長(zhǎng)。指一指，說(shuō)一說(shuō)，摸一摸身邊物體表面的周長(zhǎng)，如課桌面的邊線，數(shù)學(xué)書封面的邊線等。，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽形式的練習(xí)，鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭，并且和本節(jié)課的練習(xí)巧妙的融合在一起，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思。2．從課題看，作者是誰(shuí)？與魯迅有什么關(guān)系？ 3．簡(jiǎn)介：魯迅及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景。思考：這一段若分為三層，應(yīng)怎樣分層？你能說(shuō)初每層的意思嗎？ 學(xué)習(xí)第一層，“我”當(dāng)時(shí)對(duì)魯迅先生是怎樣的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)習(xí)第二層，“我”在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里看到什么？ 學(xué)習(xí)第三層，講了什么？有感情地朗讀第一段。指名分角色朗讀。板書設(shè)計(jì)我的伯父魯迅先生 深切的懷念 讀《水滸傳》講“碰壁” 救助車夫女傭的回憶第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．按自己喜歡的方式自由讀課文。八、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)通過(guò)各種描寫充分表現(xiàn)人物心情的寫作手法。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1．學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)字詞2．檢查預(yù)習(xí)情況。從下文賣花臉的小羅鍋的話中知道,也可從與這個(gè)臉譜匹配的兵器上看出。六、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 聽寫本課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．通過(guò)朗讀，體會(huì)少年愛慕英雄的熱情。）3．到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。板書設(shè)計(jì)花臉細(xì)節(jié)描寫 富有童趣課后反思：荷塘舊事學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。3．讀后請(qǐng)大家結(jié)合預(yù)習(xí)課文的情況，說(shuō)說(shuō)課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。（2）小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）四、交流展示，適度拓展3．當(dāng)我“嚇”得哇哇大哭的時(shí)候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時(shí)，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來(lái)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。3．簡(jiǎn)介《大公報(bào)》。3．再讀課文，看看作者想訂報(bào)紙的原因是什么。）8．夏天雨水大，“我把報(bào)紙按日期排列起來(lái)……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個(gè)怎樣的人？你是怎么看出來(lái)的？五、課堂檢測(cè)1.“我”事業(yè)在家，且要訂報(bào)看報(bào)，你如何評(píng)價(jià)這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛，通過(guò)閱讀了解社會(huì)、理解人。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來(lái)，要注意語(yǔ)句通順，總結(jié)完整。2．理解成長(zhǎng)的含義。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。一人講，其他人認(rèn)真傾聽。，聽后評(píng)價(jià)。聽后評(píng)議。uk233。三、。感受文章的特點(diǎn)。四、交流展示，適度拓展 回憶人物，倘若僅僅回憶他的音容笑貌，這樣的人物即便寫出來(lái)，形象也必然難以豐滿，依然“形同陌路”，哪有什么回憶的意義？我們所要回憶的一定是一個(gè)深藏在我們心中的人物，在這個(gè)人身上或在你們之間一定有過(guò)一些值得回憶的故事，這個(gè)故事就是這個(gè)人物深藏你心底的載體，因此，回憶人物必須清晰地回憶事件。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。七、作業(yè)繼續(xù)完成自己的作文，可以和同伴交流。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的互相學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該有很大的收獲，希望能把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂(lè)，同時(shí)接待晚到的寶寶?！?左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方。教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶自己來(lái)取工作毯?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。（2）、游戲活動(dòng) 教學(xué)名稱： 小動(dòng)物走路教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶跟音樂(lè)作簡(jiǎn)單動(dòng)作的能力增加寶寶認(rèn)知能力。主課教師：“游戲開始了，寶寶們請(qǐng)媽媽幫我們帶好頭飾。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長(zhǎng)并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第五篇：中二 趙娟兒童節(jié)反思夏日總動(dòng)員兒童節(jié)主題反思二班級(jí)：中二執(zhí)教：趙娟快要到六一國(guó)際兒童節(jié)了，開展本主題也是要讓幼兒知道“六一”兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。寶貝們：愛你們，六一節(jié)日快樂(lè)！永遠(yuǎn)健康、幸福、快樂(lè)！。寶貝們真的沒有讓我們失望，都表現(xiàn)得很好，動(dòng)作做的很到位，沒有辜負(fù)我們的期望，前段時(shí)間的辛苦也沒有白費(fèi)，都值了！寶貝們你們真棒！愛死你們了！第一次演出就這么成功，孩子們真的很厲害！這個(gè)六一值得孩子們當(dāng)成永遠(yuǎn)的回憶。通過(guò)學(xué)習(xí)《“六一”到》兒歌，更加深了幼兒對(duì)“六一”的理解，在美工活動(dòng)中要求幼兒用“六一”節(jié)時(shí)，我希望……的句式說(shuō)出自己的愿望并畫出來(lái)想要的六一禮物，孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，一個(gè)小小的棒棒糖就是自己的愿望。F、主課教師組織寶寶及家長(zhǎng)聽音樂(lè)做游戲。教具構(gòu)成：A、歌曲《小動(dòng)物走路》B、手偶：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓 C、小動(dòng)物頭飾：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容A、主課教師向家長(zhǎng)講解教學(xué)目的。集體互動(dòng)游戲（1）、唱名活動(dòng)目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。”（6）、整理教具，將形狀小火車放回筐中。教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏線上，邊鋪邊說(shuō)：“鋪工作毯。課后反思第四篇：第十二周教案第十 二 周 課 程一、教學(xué)名稱：形狀小火車二、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的觀察能力，練習(xí)用不同方法做“插”的工作培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，增加寶寶的專注力和耐心，培養(yǎng)寶寶對(duì)游戲的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)準(zhǔn)確地修改小伙伴的作文，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了回憶性文章的寫法，今天大家就來(lái)一起試著寫寫，再和大家一起分享自己的美文，二、檢查預(yù)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)自己課前找到了哪些回憶性的文章？三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。由于記憶中的人物都是過(guò)去所接觸交往過(guò)的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細(xì)回憶，避虛就實(shí)，挖掘細(xì)節(jié)，再?gòu)亩嘟嵌让鑼?、再現(xiàn)人物，才能讓人物形象躍然紙上。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握正確的寫作方法，并能真實(shí)的表達(dá)感情。李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。 l學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用本單元的字詞。盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、聆聽，提高學(xué)生感受生活。每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語(yǔ)言流暢，動(dòng)作得體大方。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。過(guò)程與方法：、聆聽，提高學(xué)生感受生活。為什么曲線圖不包括第2226這些自然段呢？ 5．再讀課文，靜靜的體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的思想感情，然后小組交流，大膽表達(dá)自己的意見。讀通課文。七、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊(cè)。（2）全班交流。二、檢查預(yù)習(xí)情