【正文】 （圖書總量、生均數(shù)，年增長(zhǎng)率，借用率，開放時(shí)間，借閱方式）。（9）負(fù)責(zé)全校新購(gòu)儀器設(shè)備的驗(yàn)收，核查安裝，調(diào)試工作（可組織實(shí)驗(yàn)中心，各院（系部）專家參加）。督促落實(shí)全校儀器設(shè)備的審批購(gòu)置工作。（10）按照評(píng)估方案支撐材料目錄，提供本組相關(guān)支撐材料，報(bào)送迎評(píng)辦材料組。組 長(zhǎng)：鄭曉磊副組長(zhǎng)：時(shí)艷青 成 員：魏東東、李艷平、張登科、宋人杰、王倩倩（其他成員由財(cái)務(wù)處確定）聯(lián)絡(luò)員:王倩倩主要任務(wù)：完成一級(jí)指標(biāo)“教學(xué)條件與利用”中一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)“教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入”的評(píng)建任務(wù)和評(píng)建工作中與財(cái)務(wù)有關(guān)的工作。具體工作：（1）落實(shí)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。（2）落實(shí)生均經(jīng)費(fèi)投入（每年、每生12000元）。（3）落實(shí)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入（每年、每生1200元）。（4）落實(shí)生均教學(xué)儀器設(shè)備值（5000元/生）。（5）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的審批。按評(píng)估指標(biāo)體系中支撐材料目錄，提供經(jīng)費(fèi)投入方面的支撐材料。組 長(zhǎng)：吳廷偉、劉 建副組長(zhǎng)：王寶、閆兵、譚志勇主要任務(wù)：全面負(fù)責(zé)評(píng)建工作的檢查督導(dǎo)和績(jī)效考核工作。具體工作：（1）負(fù)責(zé)對(duì)全校各單位評(píng)估任務(wù)，評(píng)估目標(biāo)責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)。對(duì)行動(dòng)遲緩、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮的給予批評(píng)，嚴(yán)重者給予處罰。（2）啟動(dòng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)管理活動(dòng)，加強(qiáng)全校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，對(duì)迎評(píng)工作中作風(fēng)“不嚴(yán)不實(shí)”，甚至制造矛盾，制造謠言，擾亂人心，損壞學(xué)校聲譽(yù)者，予以嚴(yán)肅批評(píng)教育，激發(fā)全校上下迎評(píng)促建的正能量。（3）黨委要發(fā)揮政治核心作用，為迎評(píng)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證，負(fù)責(zé)評(píng)估期間全校的思想政治穩(wěn)定。迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組2015年9月10日第二篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎評(píng)促建工作實(shí)施方案職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎評(píng)促建工作實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高?2006?16號(hào)）、教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》（教高?2008?5號(hào)）等文件精神，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，貫徹 “以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針，以評(píng)估為契機(jī)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力，把學(xué)院建設(shè)成為優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的自治區(qū)級(jí)示范高職院校，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二、目標(biāo)與任務(wù)從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，在正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)工作評(píng)估的目的意義的前提下，通過開展評(píng)估工作，要完成如下目標(biāo)任務(wù)：1．進(jìn)一步提升辦學(xué)理念，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)定位，推進(jìn)學(xué)院科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。2．進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)模式改革的力度，積極實(shí)施和完善校企合作機(jī)制，建立健全產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制，形成“訂單式”培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式，加快學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)步伐，明顯提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等辦學(xué)條件，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。3．進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)或?qū)I(yè)方向。4．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。5．進(jìn)一步健全和完善學(xué)院內(nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，積極探索和嘗試切合校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際要求的質(zhì)量監(jiān)控手段和方法。提高我院運(yùn)用科學(xué)方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估的能力與水平。6．進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院管理體制機(jī)制的開拓創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)部管理和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的制度規(guī)范有序運(yùn)行，努力構(gòu)建具有鮮明高職教育特色的校園文化。7．進(jìn)一步深化改革、激發(fā)活力、提升內(nèi)涵、凝練特色、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)，圓滿通過人才培養(yǎng)工作評(píng)估，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、工作原則1．“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。2．迎評(píng)促建工作與日常工作緊密結(jié)合、互相促進(jìn)的原則。四、工作進(jìn)程學(xué)院迎評(píng)促建工作總體上分為自評(píng)自建、正式評(píng)估和整改提高三個(gè)時(shí)期。(一)自評(píng)自建時(shí)期（2016年3月—2016年9月）根據(jù)我校的實(shí)際情況，自評(píng)自建時(shí)期的工作分為以下五個(gè)階段： 第一階段：正式啟動(dòng)階段（2016年3月）主要目標(biāo)和任務(wù)：召開全院迎評(píng)工作動(dòng)員大會(huì)；成立迎評(píng)工作機(jī)構(gòu)；起草迎評(píng)方案；向自治區(qū)教育廳報(bào)送相關(guān)材料；做好機(jī)構(gòu)、人員、信息和申請(qǐng)?jiān)u估的準(zhǔn)備。第二階段：學(xué)習(xí)階段（2016年4—5月）主要任務(wù)和目標(biāo)：學(xué)習(xí)宣傳文件精神、分解評(píng)估任務(wù)和指標(biāo)、對(duì)照指標(biāo)細(xì)化部門評(píng)建方案。第三階段：建設(shè)階段（2016年5月—12月）主要任務(wù)和目標(biāo)：全面展開自建自查工作，重點(diǎn)是專業(yè)調(diào)整和課程創(chuàng)新。第四階段：提高階段（2017年1—6月）主要任務(wù)和目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，自評(píng)預(yù)評(píng)，提高評(píng)建質(zhì)量，重點(diǎn)開展深度訪談。第五階段：完善階段（2017年7—9月）主要任務(wù)和目標(biāo)：總結(jié)提煉、沖刺整改，重點(diǎn)是材料準(zhǔn)備。(二)正式評(píng)估時(shí)期（2017年10月）主要任務(wù)和目標(biāo)：做好評(píng)估專家組的各項(xiàng)接待工作；及時(shí)提供各種材料，做好各項(xiàng)評(píng)估服務(wù)。(三)評(píng)估整改時(shí)期（2017年11月—2017年6月）主要任務(wù)和目標(biāo)：根據(jù)專家組的意見，拿出整改方案，并根據(jù)整改方案，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行整改；整改結(jié)束后，向自治區(qū)教育廳呈報(bào)整改情況報(bào)告，并申請(qǐng)接受專家組的整改回訪。第三篇：浙江大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估迎評(píng)促建知識(shí)問答浙江大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估迎評(píng)促建知識(shí)問答一、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的基本知識(shí)？普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》（教高廳[2004]21號(hào)）及教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《〈普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）〉對(duì)部分重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校及體育類、藝術(shù)類高等學(xué)校評(píng)估指標(biāo)調(diào)整的說明》的通知教高廳函[2006]35號(hào)為依據(jù)。？普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主要目的是通過水平評(píng)估進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，增加教育投入，促進(jìn)高等學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化教學(xué)改革、提高管理水平、逐步建立和完善自我發(fā)展和自我約束的機(jī)制，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。？評(píng)估對(duì)學(xué)校來講，其價(jià)值體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是鑒定價(jià)值，通過評(píng)估可以衡量學(xué)校的教學(xué)工作處在什么水平；二是發(fā)現(xiàn)價(jià)值，通過評(píng)估可以梳理學(xué)校的改革建設(shè)思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷程中的閃光點(diǎn)、亮點(diǎn)、特色和存在的問題；三是增加價(jià)值，通過評(píng)估可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)建設(shè)和改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平上臺(tái)階。？本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則即“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”?！耙栽u(píng)促建”就是通過評(píng)估帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；“以評(píng)促改”就是通過評(píng)估推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新； “以評(píng)促管”就是通過評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，提高管理水平；“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”就是學(xué)校通過評(píng)估工作加強(qiáng)建設(shè)，評(píng)估是手段，其目的是提高教學(xué)質(zhì)量。5．本科教學(xué)工作水平評(píng)估有什么意義？9個(gè)有利于：本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)影響力和地位。在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中學(xué)生是最直接和最大的受益者。？本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作分三個(gè)階段進(jìn)行：(1)學(xué)校自評(píng)階段。自評(píng)階段是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)，學(xué)校通過自評(píng)，推進(jìn)教學(xué)改革與建設(shè)，為評(píng)估工作和學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；(2)專家組進(jìn)?？疾祀A段。主要對(duì)學(xué)校的自評(píng)工作及教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估；(3)學(xué)校整改階段。學(xué)校根據(jù)專家組對(duì)學(xué)校評(píng)估時(shí)提出問題和整改意見，制定整改工作計(jì)劃，采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行整改。建立和完善內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制，逐步解決辦學(xué)的深層次問題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)，教育部將視各有關(guān)高校整改情況，組織專家組進(jìn)校檢查。7.《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》的11個(gè)重要指標(biāo)是什么？是辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)。？作為綜合型大學(xué)的醫(yī)學(xué)院，除參加所屬綜合院校的整體考察外，還須按醫(yī)學(xué)類院校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說明，考察其“師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)”和“教學(xué)基本設(shè)施”兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)能否達(dá)到醫(yī)學(xué)類院校的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。 “三個(gè)符合度”的內(nèi)涵是什么？三個(gè)符合度是指：（1）學(xué)校確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況符合程度；（2）學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)符合程度；（3）學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)符合程度。辦學(xué)目標(biāo)是學(xué)校自己確定的，因此提出三個(gè)符合度，就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行評(píng)估。三個(gè)符合度越高，本科教學(xué)工作越好，一所本科教學(xué)工作優(yōu)秀的學(xué)校，三個(gè)符合 度肯定是高的。學(xué)校要從這一主導(dǎo)思想出發(fā)，從整體上總結(jié)過去，分析現(xiàn)在，規(guī)劃將來。專家組也是從這“三個(gè)符合度”來評(píng)估學(xué)校的教學(xué)工作的。專家不僅看學(xué)校硬件和目前的情況，更要從總體上看學(xué)校是否具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的辦學(xué)思想、能力和機(jī)制，是否建立了自主的、良性循環(huán)的發(fā)展模式，從全局上分析、整體上把握。，應(yīng)當(dāng)怎樣更好地做好評(píng)估工作？第一，要提高認(rèn)識(shí)，做好以評(píng)促建工作。各高等學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的重要性、必要性，以艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，扎扎