【正文】 10 引入一批、培養(yǎng)一批、帶動一批的辦法，提高學(xué)科梯隊(duì)的整體水平。 2. 加大學(xué)科建設(shè)的投入力度， 推進(jìn)學(xué)科平臺建設(shè)。 進(jìn)一步明確學(xué)校、系（院）、學(xué)科帶頭人在學(xué)科建設(shè)過程中的責(zé)任。 學(xué)校成立學(xué)科建設(shè)辦公室， 加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)的日常管理。 加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校每年投入不少于 800 萬元用于重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科開展科學(xué)研究和購置設(shè)備。 進(jìn)一步加強(qiáng)省級重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和省級工程中心等省級學(xué)科建設(shè)平臺的建設(shè)力度，確保在建的省級重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室如期通過驗(yàn)收。積極組建、申報(bào)省級重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室或工程中心，申報(bào)省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，鼓勵(lì)有條件的學(xué)科和系（院）根據(jù)學(xué)科和本單位科技創(chuàng)新的需要與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)省級工程中心或?qū)?驗(yàn)室。 3. 扎實(shí)開展 “百名教授進(jìn)企業(yè) ”活動，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。 通過兩年左右時(shí)間的努力，與本地經(jīng)濟(jì)實(shí)力前十名企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟（含共建研發(fā)平臺、共享資源、共同申報(bào)省級以上科技攻關(guān)項(xiàng)目、共同培養(yǎng)人才等）；與一百家企業(yè)建立新型科技合作關(guān)系，通過百名教授（團(tuán)隊(duì)）進(jìn)百企，產(chǎn)生百個(gè)市級以上科技攻關(guān)項(xiàng)目；為企業(yè)培養(yǎng)千名以上科技骨干。通過實(shí)施 “十百千 ”工程，進(jìn)一步提高產(chǎn)學(xué)研合作水平。 4. 努力提高學(xué)校整體科研水平，充分發(fā)揮科研促教學(xué)的作用。進(jìn)一步完善科研管理制度，健全科研激勵(lì)機(jī)制，加大科研考核力度，營造濃厚的科研氛圍，促進(jìn) 教師整體科研水平的提高，力爭國家級科研項(xiàng)目有所突破，省部級科研項(xiàng)目數(shù)逐年增加，每年獲得的各級各類科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)到款額以高于 30%的幅度增長。同時(shí) 加大科研反哺教學(xué)的力度， 采取有效措施，鼓勵(lì)教師將科研前沿內(nèi)容引入本科課堂，將優(yōu)秀研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化成教材和教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)深度、拓展教學(xué) 11 廣度。 （四）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)整體水平 1. 繼續(xù)加大新辦專業(yè)教學(xué)投入。 實(shí)行培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，提高新辦專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化新辦專業(yè)師資結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)和招聘學(xué)術(shù)造詣深、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶I(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高新辦專業(yè)師資隊(duì)伍的整體水平。在繼續(xù)加大新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，繼續(xù)保持學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源總量增長速度的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)新辦專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)，滿足新辦專業(yè)教學(xué)科研需要。 2. 進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。 按照 “一項(xiàng)制度，三層建設(shè) ”的思路，全面落實(shí)、實(shí)施專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，開展合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)三層建設(shè)。以專業(yè)合格建設(shè)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建品牌、特色專業(yè)為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；圍繞應(yīng)用型本科教育，進(jìn)一步明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，形 成各專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢與特色。在專業(yè)建設(shè)中堅(jiān)持扶優(yōu)、扶強(qiáng)原則，確保所有新辦專業(yè)在開辦 3 至 4 年內(nèi)全部建成合格專業(yè)。以合格專業(yè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)遴選一批基礎(chǔ)好、能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢與特色的專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)。 3. 進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)。 按照分層次、分批次，評建結(jié)合，以建為主，重點(diǎn)扶持，整體推進(jìn)的思路，以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀課程建設(shè)為重點(diǎn)，以精品課程建設(shè)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)課程建設(shè)。繼續(xù)全面實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制度，進(jìn)一步明確課程建設(shè)的職責(zé)和任務(wù)。全面開展合格課程的建設(shè)與認(rèn)定工作，在合格課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)遴選 12 一批基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心 課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。以現(xiàn)代教育技術(shù)和手段為支撐，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)力度。通過課程建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，提升課程教學(xué)的整體水平，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。 4. 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。 進(jìn)一步整合、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，著力構(gòu)建并進(jìn)一步完善體現(xiàn)應(yīng)用型辦學(xué)定位、具有我校特色的實(shí)踐教學(xué)體系。進(jìn)一步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開出率和開出質(zhì)量；繼續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入，注重實(shí)驗(yàn)室軟件建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度；積極拓寬學(xué)生校外實(shí)踐渠道，建立更多穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要；加強(qiáng)本科教學(xué)與科學(xué)研究和生產(chǎn) 實(shí)際的緊密結(jié)合，吸引更多的學(xué)生盡早地進(jìn)入教師科研項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。 （五）鞏固、擴(kuò)大本科教學(xué)評建成果，建立保障本科教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制 1. 認(rèn)真實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部 2020 年 1 號、 2 號文件精神和江蘇省教育廳有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織實(shí)施我校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，有進(jìn)一步抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、進(jìn)一步抓好新專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照教育部“質(zhì)量工程 ”的要求，堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求為導(dǎo)向，進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整，合理設(shè)置專業(yè)，認(rèn)真打造校級、省級品牌特色專業(yè)。積極爭 取國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的遴選和建設(shè)；積極推動國家級和省級精品課程、精品教材的建設(shè)工作；積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，積極開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。認(rèn)真實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，積極支持大學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新性試驗(yàn)，認(rèn)真組織大學(xué)生競賽活動；精心培育省級和國家級教學(xué)名師；加強(qiáng)對 “質(zhì)量工程 ”推進(jìn)實(shí)施，加強(qiáng)組織領(lǐng) 13 導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，確保質(zhì)量工程取得顯著成效。 2. 進(jìn)一步健全教學(xué)評估與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系。 進(jìn)一步完善學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、投入機(jī)制、考評機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善教師、 系（院） 、學(xué)校三級教學(xué)質(zhì)量保 障機(jī)制， 完善與鞏固校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。健全教學(xué)工作評估體系，進(jìn)一步完善各種專項(xiàng)評估制度，規(guī)范評估工作， 繼續(xù)開展 系（院）教學(xué)工作水平 、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等四項(xiàng)評估， 通過評估，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)， 充分調(diào)動教學(xué)單位和廣大教師改進(jìn)教學(xué)工作的主動性和積極性，提高自主發(fā)展、自我管理的能力與水平。 3. 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理。 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度體系建設(shè)，狠抓制度落實(shí)，提高執(zhí)行力度，規(guī)范教學(xué)及其管理行為； 繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)管理重心下移， 進(jìn)一步明晰學(xué)校和系（院）在教學(xué)管理方面的職責(zé)和權(quán)限，既發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)管理上的指揮 、規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)等職能，又充分保障系（院）在教學(xué)管理方面的自主權(quán)和履行相應(yīng)的職能，從而最大限度地釋放系（院）在教學(xué)管理上的能量，使之成為教學(xué)管理的主體。 4. 進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)研究與改革。 采取切實(shí)措施，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師和教學(xué)管理人員開展教育教學(xué)研究的積極性和主動性。 進(jìn)一步完善學(xué)分制改革， 健全學(xué)分制配套規(guī)章制度，完善彈性學(xué)制實(shí)施辦法，進(jìn)一步完善選課制和主輔修制，逐步建立按學(xué)分收費(fèi)制度，加大選修課比例，提高選修課質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極選讀輔修專業(yè)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，建立更加靈活、更加開 放的 14 教學(xué)管理制度； 進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革， 根據(jù)社會需求和學(xué)校定位， 圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，通過教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法手段等一系列改革，構(gòu)建富有特色的人才培養(yǎng)模式。 三、 整改工作的組織與實(shí)施 （一）組織領(lǐng)導(dǎo) 整改工作是本科教學(xué)工作水平評估的重要組成部分，為保證整改工作的順利進(jìn)行，學(xué)校繼續(xù)保留本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組，為使評估工作長期化、制度化、規(guī)范化，保障評估工作的常態(tài)運(yùn)行 ，將其下設(shè)的評建辦公室轉(zhuǎn)設(shè)為常設(shè)機(jī)構(gòu)，成立學(xué)校評估中心 。 本科教學(xué)工作水平評估 整改工作在學(xué)校本科教學(xué)工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校評估中心具體負(fù)責(zé)學(xué)校評估整改方案的實(shí)施、檢查和學(xué)校日常的 系（院） 教學(xué)工作、專業(yè)、課程等各類評估工作。各單位及時(shí)將原評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作重心轉(zhuǎn)移到整改工作上來，把本科教學(xué)整改工作列入重要議事日程，認(rèn)真制定本單位的具體實(shí)施方案和整改措施，并按期分段逐項(xiàng)落實(shí)。 （二）時(shí)間安排 學(xué)校教學(xué)工作水平評估整改工作時(shí)間為一年（ 2020 年 12 月 2020年 12 月），計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段均有不同的工作重點(diǎn)和任務(wù)，進(jìn)行分段整改，分段落實(shí)，分段檢查。 1. 啟動階段（ 2020 年 12 月 2020 年 1 月） 在學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真研究和梳理專家組反饋意見，制定整改方案，并報(bào)送教育部高等教育教學(xué)評估 15 中心。學(xué)校召開整改工作部署會、推動會，布置學(xué)校整改方案，細(xì)化具體要求，將每項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí)到各相關(guān)部門。職能部門、教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校的整改方案，結(jié)合本單位實(shí)際，對本單位的教職員工進(jìn)行再次宣傳和發(fā)動，制定整改措施，分解本單位的整改工作任務(wù)。 2. 實(shí)施階段（ 2020 年 2 月 2020 年 11 月） 各教學(xué)單位、相關(guān)職能部門按照學(xué)校整改方案和總體部署，逐項(xiàng)落實(shí)整改任務(wù)，結(jié)合 實(shí)際情況，把整改工作與日常工作緊密結(jié)合起來，積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，高質(zhì)量地完成整改任務(wù)。 為促進(jìn)整改工作，抓好落實(shí)，學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組將強(qiáng)化對整改工作的督查。學(xué)校將定期和不定期對整改工作的進(jìn)展情況和整改成效進(jìn)行檢查，在整改實(shí)施階段的中期和后期組織兩次全面檢查。各單位要按照學(xué)校整改方案和本單位整改計(jì)劃的要求，對確定的整改工作目標(biāo)和內(nèi)容逐一檢查，寫出整改總結(jié)。 3. 總結(jié)驗(yàn)收階段（ 2020 年 11 月 2020 年 12 月） 學(xué)校對各單位整改工作進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，按照學(xué)校整改工作的要求形成整改工作總結(jié)報(bào)告， 報(bào)送教育部高等教育教學(xué)評估中心 。 教務(wù)處 本科教學(xué)工作水平評估整改方案 根據(jù)學(xué)校《本科教學(xué)工作水平評估整改方案》和教育部本科教學(xué)評估專家的反饋意見，教務(wù)處認(rèn)真進(jìn)行了研討，確定了本科教學(xué)工作整改的思路和主要內(nèi)容，形成了本科教學(xué)工作水平評估整改方案。 一、整改工作的思路 16 繼續(xù)深入貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高 [2020]1 號）和《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]2 號）文件精神，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方 針，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，按照教育部“質(zhì)量工程”的要求，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式改革，全面推進(jìn)整改工作。 二、整改工作的主要措施 （一）繼續(xù)開展教育思想觀念的學(xué)習(xí)研討 在教學(xué)單位內(nèi)繼續(xù)組織教育思想觀念的學(xué)習(xí)研討活動， 牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、質(zhì)量觀，進(jìn)一步深化學(xué)?！百|(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！睘橹饕獌?nèi)涵的辦學(xué)理念， 鞏固教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位，本科教育的主體地位，教學(xué)改革在各項(xiàng)改革中的核心地位。 （二）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)整體水平 繼續(xù)加大新 辦專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)。 協(xié)助人事處加強(qiáng)新辦專業(yè) 師資隊(duì)伍建設(shè) ，提高新辦專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化新辦專業(yè)師資結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的整體水平。 配合設(shè)備處 繼續(xù)加大新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，滿足新辦專業(yè)教學(xué)科研需要。 按照“一項(xiàng)制度，三層建設(shè)”的思路，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。全面落實(shí)、實(shí)施專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，開展合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)三層建設(shè)。以專業(yè)合格建設(shè)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建品牌、特色專業(yè)為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；圍繞應(yīng)用型本科教育，進(jìn)一步明確專業(yè)人才培養(yǎng) 17 目標(biāo)和規(guī)格，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精 神的培養(yǎng)，形成各專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢與特色。在專業(yè)建設(shè)中要堅(jiān)持扶優(yōu)、扶強(qiáng)原則，確保所有新辦專業(yè)在開辦三至四年內(nèi)全部建成合格專業(yè)。以合格專業(yè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)遴選一批基礎(chǔ)好、能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢與特色的專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)。 （三） 以精品課程、精品教材建設(shè)為重點(diǎn)，全面提高課程建設(shè)水平 按照分層次、分批次，評建結(jié)合，以建為主，重點(diǎn)扶持，整體推進(jìn)的思路，以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀課程建設(shè)為重點(diǎn)，以精品課程建設(shè)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)課程建設(shè)。要全面實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制度，進(jìn)一步明確課程建設(shè)的職責(zé)和任務(wù)。要全面開展合格課程的建設(shè)與認(rèn)定工作，在 合格課程的基礎(chǔ)上，遴選一批基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。要以現(xiàn)代教育技術(shù)和手段為支撐，加大網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)力度。積極開展精品教材建設(shè)，出版一批先進(jìn)、適用的教材。通過課程建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，提升課程教學(xué)的整體水平，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。 (四） 積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革 按照教育部提出的“高等教育要深化人才培養(yǎng)模式改革，探索以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式”這一要求，總結(jié)我校重視學(xué)生“三會能力”培養(yǎng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，積極爭取省級乃至國家級“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)” 建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目。 （五）大力實(shí)施名師工程 抓好教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。結(jié)合專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，完善 18 教學(xué)名師選拔機(jī)制，培養(yǎng)教學(xué)名師；建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)、遴選機(jī)制，打造一批校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，爭取省級教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)有零的突破。 （六）加強(qiáng) 實(shí)踐教學(xué)改革與條件建設(shè) 加強(qiáng) 7 個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)， 爭取省級和國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)有新的突破； 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)提供保障。 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 ，切實(shí)保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 認(rèn)真組織大學(xué)生科技實(shí)踐計(jì)劃和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)， 促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng) 新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生參加學(xué)科技能競賽活動，開發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和研究潛能 。 （七）進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系 完善教學(xué)管理制度，狠抓制度落實(shí)，進(jìn)一步明晰學(xué)校與系（院）在教學(xué)管理 方面職責(zé)權(quán)限，充分發(fā)揮系（院）作用；健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)體系。協(xié)助教學(xué)評估中心進(jìn)一步 健全專項(xiàng)評估制度，規(guī)范開展系（院）教學(xué)工作水平、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等四項(xiàng)教學(xué)評估工作。 三、 整改工作的安排 （ 34 月） 根