【正文】 2. 鞏固和強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位。 完善教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系 繼續(xù)加強(qiáng)和完善教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，進(jìn)一步 46 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，進(jìn)一步規(guī)范理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的工作流程。 進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè) 認(rèn)真抓好和落實(shí)校系兩級(jí)課程的建設(shè)工作，以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀課程建設(shè)為重點(diǎn)，以精品課程建設(shè)為導(dǎo)向，繼續(xù)實(shí)施課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，進(jìn)一步明確課程建設(shè)的職責(zé)和任務(wù)；以現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段為支撐，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)課程的建 設(shè)力度。 進(jìn)一步落實(shí)以老帶新工作，形成一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶工作機(jī)制，新教師走上工作崗位后，我系及時(shí)為他們指定一名或多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定科研能力的高級(jí)職稱教師作導(dǎo)師，為他們制定培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，并由導(dǎo)師定期對(duì)被指導(dǎo)的青年教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、隨堂聽課，以及時(shí)糾正教學(xué)過程中存在的問題，同時(shí)對(duì)其教學(xué)與科研工作進(jìn)行督促和檢查。調(diào)整人員、壯大隊(duì)伍、增加設(shè)施、改進(jìn)條件，以電子科技協(xié)會(huì)為龍頭，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，以組織參加省市學(xué)院的電子大賽等活動(dòng)為載體，千方百計(jì)提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力，取得更加豐碩的創(chuàng)新成果，傳承和凝聚我系注重創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的特色。 進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色。落實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有關(guān)管理規(guī)定，加強(qiáng)選題、開題、中期檢查、答辯和成績評(píng)定等環(huán)節(jié)的管理，系和指導(dǎo)教師層層把關(guān)、齊抓共管，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量進(jìn)一步提高。 08． 408． 8 李建農(nóng) 卜云峰 2 強(qiáng)化師資建設(shè)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu) （ 1）引進(jìn)省內(nèi)、外具有發(fā)展?jié)摿Φ牟┦?34 名； （ 2）青年教師在職攻讀博士學(xué)位 23 名； （ 3）選派青年教師到實(shí)踐基地進(jìn)行鍛煉； （ 4）推薦教學(xué)、科研成績卓著的中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象 34 人。 統(tǒng)一安排、統(tǒng)一備課、規(guī)范教學(xué)，切實(shí)開好這門課程。圖書館將在最大限度地滿足全院師生 教學(xué)科研文獻(xiàn)信息需求的 基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大與滿足社會(huì)讀者需求，更廣泛地吸收社會(huì)讀者，為社會(huì)讀者提供完善的信息服務(wù)，滿足讀者的文獻(xiàn)信息需求；積極吸收地方大中型企業(yè)用戶，進(jìn)一步為地方大中型企業(yè)提供完善的文獻(xiàn)信息服務(wù)，達(dá)到文獻(xiàn)資源的共知、共享，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供信息支撐。 （ 2）加強(qiáng)資產(chǎn)的信息化管理，切實(shí)加強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)管理全校各類資產(chǎn)。 （ 2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)。進(jìn)一步加大省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和省級(jí)工程示范中心的設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)，確保順利如期通過驗(yàn)收，同時(shí)進(jìn)一步為有條件的學(xué)科創(chuàng)建省級(jí)工程中心或?qū)嶒?yàn)室提供設(shè)備經(jīng)費(fèi)。開展警示教育和對(duì)違紀(jì)學(xué)生的跟蹤教育工作，提高教育效果； 建立健全與學(xué)生家長聯(lián)系互動(dòng)機(jī)制，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的氛圍； 認(rèn)真 開展文明宿舍、標(biāo)兵宿舍及黨員示范宿舍的創(chuàng)建和評(píng)比活動(dòng)。 （四）進(jìn)一步完善學(xué)生資助體系，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè) 完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作程序，建立貧困生檔案，公平、公正、合理地配置資助資源； 進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免” 六位一體的扶貧助學(xué)資助體系，加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，拓展助學(xué)資金來源渠道，擴(kuò)大助學(xué)覆蓋面； 在學(xué)生中開展 “ 助學(xué) 與 勵(lì)志 ” 活動(dòng)，把思想政治教育與解決實(shí)際困難結(jié)合起來，處理好 “ 物質(zhì)扶貧 ” 與 “ 精神扶貧 ” 的關(guān) 系。（全年 周青） 6．加強(qiáng)制度建設(shè)和科研機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)一步完善學(xué)科建設(shè)和各項(xiàng)科研管理制度。 （ 5）進(jìn)一步拓寬高級(jí)職稱教師兼任校外碩士生（博士生）導(dǎo)師的渠道，規(guī)范兼職導(dǎo)師隊(duì)伍的管理。 繼續(xù) 做好全校教職工培養(yǎng)的服務(wù)工作 2020． 212 許仁良 張乃軍 李曉慧 會(huì)同教務(wù)處、評(píng)估中心 開展教學(xué)觀摩、青年教師課堂教學(xué)競賽和評(píng)教、督導(dǎo)工作，幫助青年教師快速成長 2020． 412 許仁良 3 完善教師激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教師辦學(xué)主體作用 ， 提高教師整體素質(zhì)與教學(xué)科研水平 修訂、完善績效工資分配制度 2020． 12 前 楊正亞 張虹 會(huì)同教務(wù)處 建立科學(xué)的教師工作績效考核制度，激發(fā)教師積極參與教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理 2020． 12 前 許仁良 會(huì)同教務(wù)處 堅(jiān)持教授、副教授為本科生上課制度，發(fā)揮他們在教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革中的領(lǐng)頭作用 2020． 12 前 許仁良 會(huì)同科技處 大力開展學(xué)術(shù)研究，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力，完善產(chǎn)學(xué)研管理的規(guī)章制度，建立競爭2020． 12 前 許仁良 23 和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)科研水平的不斷提高 4 進(jìn)一步 提高主講教師資格人員比例和水平 會(huì)同教務(wù)處修訂和完善主講教師資格制度。 三、人事處下一步的整改方案 教學(xué)水平評(píng)估 整改目標(biāo)： 大力實(shí)施 “人才強(qiáng)校戰(zhàn)略 ”，以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和提高青年教師教學(xué)科研水平為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)、培養(yǎng)并舉，努力使師資隊(duì)伍的數(shù)量更為合理，結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，水平明顯提高。四項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中， 師資隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu) 、 教學(xué)管理隊(duì)伍 、教師風(fēng)范 三項(xiàng)為優(yōu)秀，其中 師資隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu) 為核心指標(biāo)（完成情況為：生師比 ： 1，整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢好，專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例為 %）；主講教師為良。 （七）進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系 完善教學(xué)管理制度，狠抓制度落實(shí)，進(jìn)一步明晰學(xué)校與系（院）在教學(xué)管理 方面職責(zé)權(quán)限，充分發(fā)揮系（院）作用；健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。通過課程建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，提升課程教學(xué)的整體水平，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。以專業(yè)合格建設(shè)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建品牌、特色專業(yè)為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；圍繞應(yīng)用型本科教育，進(jìn)一步明確專業(yè)人才培養(yǎng) 17 目標(biāo)和規(guī)格，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精 神的培養(yǎng)，形成各專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢與特色。 教務(wù)處 本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案 根據(jù)學(xué)?！侗究平虒W(xué)工作水平評(píng)估整改方案》和教育部本科教學(xué)評(píng)估專家的反饋意見，教務(wù)處認(rèn)真進(jìn)行了研討，確定了本科教學(xué)工作整改的思路和主要內(nèi)容，形成了本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案。 1. 啟動(dòng)階段（ 2020 年 12 月 2020 年 1 月） 在學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真研究和梳理專家組反饋意見，制定整改方案，并報(bào)送教育部高等教育教學(xué)評(píng)估 15 中心。 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度體系建設(shè)，狠抓制度落實(shí)，提高執(zhí)行力度，規(guī)范教學(xué)及其管理行為； 繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)管理重心下移， 進(jìn)一步明晰學(xué)校和系（院）在教學(xué)管理方面的職責(zé)和權(quán)限，既發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)管理上的指揮 、規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)等職能，又充分保障系（院）在教學(xué)管理方面的自主權(quán)和履行相應(yīng)的職能，從而最大限度地釋放系（院）在教學(xué)管理上的能量，使之成為教學(xué)管理的主體。 （五）鞏固、擴(kuò)大本科教學(xué)評(píng)建成果，建立保障本科教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制 1. 認(rèn)真實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。 按照分層次、分批次，評(píng)建結(jié)合，以建為主，重點(diǎn)扶持，整體推進(jìn)的思路，以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀課程建設(shè)為重點(diǎn)，以精品課程建設(shè)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)課程建設(shè)。 實(shí)行培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，提高新辦專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化新辦專業(yè)師資結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)和招聘學(xué)術(shù)造詣深、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶I(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高新辦專業(yè)師資隊(duì)伍的整體水平。積極組建、申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室或工程中心，申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，鼓勵(lì)有條件的學(xué)科和系（院）根據(jù)學(xué)科和本單位科技創(chuàng)新的需要與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)省級(jí)工程中心或?qū)?驗(yàn)室。 一要圍繞學(xué)科方向，采取團(tuán)隊(duì)引進(jìn)、核心人才帶動(dòng)引進(jìn)和柔性引進(jìn)等方式，加大吸引高層次中青年拔尖人才的力度，重點(diǎn)引進(jìn)高層次、高水平的學(xué)科或?qū)W術(shù)帶頭人。 優(yōu)化新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。 加大人才引進(jìn)力度，按照 “加強(qiáng)學(xué)科、突出重點(diǎn)、兼顧一般 ”的原則，主要引進(jìn)學(xué)科帶頭人和教授、博士。通過教育思想觀念的學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步豐富、深化以和諧建校、質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校為主要內(nèi)涵的辦學(xué)理念和思路，進(jìn)一步 確立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展觀，服務(wù)地方、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)觀，以生為本、德育為先、全面發(fā)展的育人觀和知識(shí)、能力、素質(zhì)相統(tǒng)一、人文與科學(xué)教育相融合的質(zhì)量觀，進(jìn)一步培育健康高雅、寧靜致遠(yuǎn)、榮辱分明、催人奮進(jìn)的校園文化，為全面啟動(dòng)我校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè) ，切實(shí)推進(jìn)整改工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。加大引進(jìn)與培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的力度，不斷改善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)與教學(xué)科研水平。 六、教風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，辦學(xué)聲譽(yù)好。校園網(wǎng)資源豐富，運(yùn)行良好；各類運(yùn)動(dòng)場及體育設(shè)施齊全；實(shí)習(xí)基地滿足了教學(xué)需要。 專家組從七個(gè)方面充分肯定了我校的主要辦學(xué)成績： 一、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，定位準(zhǔn)確，教學(xué)中心地位突出。 目前，評(píng)估整改工作已 全面進(jìn)入組織落實(shí)階段。為了進(jìn)一步做好整改措施的細(xì)化 落實(shí) 工作， 我們將 《淮陰工學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案》 及 各主要 相關(guān)部門、 各教學(xué)單位 的整改方案匯編成冊，以便各部門、單位協(xié)同配合 、 狠抓落實(shí) ，確保整改工作取得預(yù)期成效。 學(xué)校升本以來，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，不斷更新教育觀念，立足淮安，面向江蘇，輻射全國，服務(wù)社會(huì)，明確了教學(xué)型、地方性、多科性的辦學(xué)定位，確立了 “把學(xué)院建設(shè)成在省內(nèi)同類高校中處于先進(jìn)水平 ”的發(fā)展 目標(biāo)，制定了科學(xué)合理、切實(shí)有效的發(fā)展計(jì)劃，形成了以 “五個(gè)堅(jiān)持 ”為主要內(nèi)容的辦學(xué)指導(dǎo)思想，和以 “五個(gè)強(qiáng) 4 化 ”為主要內(nèi)容的教育思想觀念，以及以 “五大工程 ”為主要內(nèi)容的辦學(xué)思路，學(xué)校定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路清晰。 四、加強(qiáng)教學(xué)改革與建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，始終把教師 的思想道德建設(shè)作為教風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容來抓，教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和新辦本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)科專 業(yè)建設(shè)水平。 2. 進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位。對(duì)于重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和品牌、特色專業(yè)，教師引進(jìn)層次提高、計(jì)劃從寬、待遇從優(yōu)。切實(shí)做好 “以老帶新 ”各項(xiàng)工作，幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)。二要抓好培養(yǎng)，在校內(nèi)年輕教師中培養(yǎng)和造就一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。 3. 扎實(shí)開展 “百名教授進(jìn)企業(yè) ”活動(dòng)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。在繼續(xù)加大新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，繼續(xù)保持學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源總量增長速度的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)新辦專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)，滿足新辦專業(yè)教學(xué)科研需要。繼續(xù)全面實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制度，進(jìn)一步明確課程建設(shè)的職責(zé)和任務(wù)。 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部 2020 年 1 號(hào)、 2 號(hào)文件精神和江蘇省教育廳有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織實(shí)施我校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，有進(jìn)一步抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、進(jìn)一步抓好新專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照教育部“質(zhì)量工程 ”的要求，堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整，合理設(shè)置專業(yè)，認(rèn)真打造校級(jí)、省級(jí)品牌特色專業(yè)。 4. 進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)研究與改革。學(xué)校召開整改工作部署會(huì)、推動(dòng)會(huì)，布置學(xué)校整改方案，細(xì)化具體要求，將每項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí)到各相關(guān)部門。 一、整改工作的思路 16 繼續(xù)深入貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高 [2020]1 號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]2 號(hào)）文件精神，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方 針，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，按照教育部“質(zhì)量工程”的要求，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式改革，全面推進(jìn)整改工作。在專業(yè)建設(shè)中要堅(jiān)持扶優(yōu)、扶強(qiáng)原則，確保所有新辦專業(yè)在開辦三至四年內(nèi)全部建成合格專業(yè)。 (四） 積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革 按照教育部提出的“高等教育要深化人才培養(yǎng)模式改革，探索以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式”這一要求，總結(jié)我校重視學(xué)生“三會(huì)能力”培養(yǎng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，積極爭取省級(jí)乃至國家級(jí)“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)” 建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目。協(xié)助教學(xué)評(píng)估中心進(jìn)一步 健全專項(xiàng)評(píng)估制度，規(guī)范開展系（院）教學(xué)工作水平、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等四項(xiàng)教學(xué)評(píng)估工作。而主講教師這個(gè)二級(jí)指標(biāo)是由主講教師資格，教授、副教授上課情況，教學(xué)水平三個(gè)觀測點(diǎn)組成，前二個(gè)觀測點(diǎn)經(jīng)過三年的努力基本達(dá)到了優(yōu)秀指標(biāo)，如主講教師資格達(dá) %，教授、副教授上課比例達(dá) %。 教學(xué)水平評(píng)估整改方案 序號(hào) 整改內(nèi)容 措施 及目標(biāo) 完成時(shí)間 責(zé)任人 1 積極推進(jìn)“名 師工程”，打造拔尖人才隊(duì)伍 加大人才引進(jìn)力度，引進(jìn)學(xué)科帶頭人和教授、博士 ，爭取年內(nèi)完成引進(jìn)教授、博士 20 人 。 嚴(yán)格把好主講教師入口關(guān)，新進(jìn)教師 必須 具有博士、碩士學(xué)位或者高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù) 2020． 12 前 許仁良 張乃軍 5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè) 會(huì)同教務(wù)處 通過引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整，大力充實(shí)專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員力量，為提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供人才保障 2020． 12 前 許仁 良 張乃軍 李煒 6 加強(qiáng)教學(xué)管理人員 配備與 培訓(xùn) 會(huì)同教務(wù)處制定教學(xué)管理人員任職條件，配齊、配強(qiáng)教學(xué)管理人員。 2．進(jìn)一步推進(jìn)“百名教授進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，圓滿實(shí)