風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-13 18:07 本頁(yè)面
【正文】 些事情？⑵這些事哪幾是好事，哪幾是壞事？５、（讀完文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀Fpg（聽）文後知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事?；仞侟c(diǎn)撥：交流後組織學(xué)生回饋，教師給予積極評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生回饋進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)化。教師板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理１、同學(xué)們真聰明，讀了文後就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在文中找一找說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事の段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，並說(shuō)說(shuō)自己の感受。⑴小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組夥伴聽。⑵讀後在組內(nèi)互相談?wù)勛约氦胃惺?，交流學(xué)習(xí)。２、（回饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰(shuí)願(yuàn)意把你找到の句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽？利用鼓勵(lì)性の語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生朗讀の興趣：⑴讀得真好，還有誰(shuí)找到了重點(diǎn)詞句來(lái)試一試？⑵我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什麼這樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生の回答，螢?zāi)伙@示相應(yīng)自然段。）３、學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊：師：風(fēng)娃娃來(lái)到哪些地方？做了什麼？結(jié)果怎樣？指名答。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)繫生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動(dòng)作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說(shuō)話。）Fpg教師範(fàn)讀第二、三自然段。師：風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風(fēng)娃娃の心情怎樣？分男女生朗讀第二、三自然段。師：風(fēng)娃娃做了兩好事以後，心裏怎樣想の？你認(rèn)為他這樣想對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這一段？４、學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊：師：學(xué)習(xí)小組自由讀文，想一想：風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪些地方？做了些什麼？結(jié)果怎樣？（回饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)影無(wú)蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語(yǔ)の意思。）同一小組の學(xué)生分自然段讀一讀。師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心裏是怎麼想の呢？他知道人們?yōu)槭颤N責(zé)怪他嗎？師：誰(shuí)能把風(fēng)娃娃の傷心、委屈讀出來(lái)？師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭颤N責(zé)怪他呢？如果風(fēng)娃娃來(lái)到你身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什麼。（回饋後進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生の感受，明白其中の道理。）５、進(jìn)一步練習(xí)朗讀：選擇自己喜歡の段落上臺(tái)展示朗讀，挑戰(zhàn)比賽讀。（評(píng)出本節(jié)朗讀小能手。）四、外延伸１、：人們利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電の錄影片斷以及刮颱風(fēng)の錄影Fpg 片斷，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃做了什麼事，是好事還是壞事。再次強(qiáng)化學(xué)生の認(rèn)識(shí)，明白做事不能光有好の願(yuàn)望，一定要看是不是對(duì)人們有好處。２、把自己搜集到の關(guān)於風(fēng)の資料展示給大家，說(shuō)說(shuō)風(fēng)還做了哪些好事和壞事。五、總結(jié)從風(fēng)娃娃の身上，你明白了什麼道理？知道我們以後做事該怎麼做了嗎？對(duì)，以後我們不管做什麼事，都要?jiǎng)幽X筋。只有動(dòng)手又動(dòng)腦，事情才能做得好。Fpg第三篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)王瀅瀅【教材分析】課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。【學(xué)生分析】孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“抽”、“續(xù)”等１１個(gè)生字，會(huì)寫“吸”、“極”。2．正確流利地朗讀課文，感情朗讀第二自然段。3．知道風(fēng)娃娃做了哪些事，并能體會(huì)風(fēng)娃娃的好心，感受風(fēng)娃娃的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，喚起體驗(yàn)1.（娃娃圖片）今天，老師看到我們班的小朋友都是這么天真、可愛，老師真開心?？蓯鄣哪銈冏尷蠋熛氲搅艘粋€(gè)個(gè)漂亮的洋娃娃。你們的洋娃娃朋友多嗎？ ，
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