高麗霞課題研究論文[優(yōu)秀范文5篇]-文庫吧
2024-10-13 17:44 本頁面
【正文】 的音素后，教師則開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成形，寫下來。其五，閱讀教學(xué)。由于小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，記憶力好，又有漢語拼音的正遷移作用，他們能夠很快地掌握字母的發(fā)音，但是如果不引導(dǎo)他們將字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律在有意義的情景中運(yùn)用的話，就容易遺忘。此外，小學(xué)生長時(shí)間面對(duì)一些毫無意義的字母符號(hào)，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)慢慢地消退。因此，適時(shí)開展閱讀教學(xué)很有必要。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，閱讀應(yīng)從辨認(rèn)單詞開始，然后到句子閱讀，再過渡到一些簡易故事的閱讀。例如，學(xué)了a // 后，就讓學(xué)生整體認(rèn)讀單詞apple；學(xué)完第一組字母（s, a, i, t, n, p）后，就可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音來朗讀 It is an is an ，并利用圖片或?qū)嵨飦韺?dǎo)入句子的意義。此外，還可以編寫一些押韻的句子，讓學(xué)生朗讀與閱讀，例如：A dog is on a big pig is in a 。這樣，學(xué)生不僅能內(nèi)化英語拼寫與讀音的對(duì)應(yīng)規(guī)則，還能將單詞的形、音、義結(jié)合在一起，更能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。第二篇：高麗霞教學(xué)心得小學(xué)低年級(jí)英語單詞教學(xué)淺談龍子心小學(xué) 高麗霞如果將英語這門語言比做高樓大廈,那么英語單詞就是這座大廈的建筑材料,由于三年級(jí)學(xué)生年齡小,思維能力有限,加上我們?nèi)鄙僖欢ǖ恼Z言環(huán)境,或記住了,不管是口語還是閱讀,寫作,沒有單詞做基礎(chǔ),一切都無從談起。沒有單詞的做基礎(chǔ)，一切都無從談起。通過我們不斷的思考，探索，實(shí)踐，逐漸摸索出了一些好的方法。一、利用彩色圖片進(jìn)行單詞教學(xué)。小學(xué)生喜歡鮮艷的東西。比如在Unit1學(xué)習(xí)國籍的時(shí)候，我下載了中國、美國、英國、澳大利亞的國旗，在句型“Where are you from？I’m from ?”的操練中,學(xué)生們很感興趣,很容易就會(huì)使用這些詞語。二、利用手勢(shì)做動(dòng)作猜出單詞。小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，也喜歡這種方法。學(xué)習(xí)Unit2 My family中的家庭成員時(shí),讓學(xué)生利用做動(dòng)作猜單詞的形式加深對(duì)單詞的識(shí)記。三、利用實(shí)物進(jìn)行記單詞，比較直觀，容易接受。比如學(xué)習(xí)Unit4中的內(nèi)容時(shí)，我們利用學(xué)生身邊的東西，如desk，chair，book，bag，ball，cap等實(shí)物物教學(xué)，收到了很好的效果。四、用游戲和兒歌的形式加以鞏固記單詞。三年級(jí)學(xué)生非常好動(dòng)，邊說邊做動(dòng)作，可以創(chuàng)造出一種輕松活潑的課堂氣氛，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。因?yàn)樵诿總€(gè)單元的教學(xué)中都有Chant和let‘s do兩部分內(nèi)容，它們就是學(xué)生很好的一種活動(dòng)形式，我們進(jìn)行了充分的利用。五、看口型，猜單詞的方法。三年級(jí)孩子年齡小，表現(xiàn)欲強(qiáng)，當(dāng)一聽到一個(gè)英語單詞時(shí)，就急于模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。這樣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，找錯(cuò)誤并糾正的習(xí)慣。總之，在單詞教學(xué)中我們需要不斷的摸索，不斷的總結(jié)，我們要保護(hù)好學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們以后學(xué)習(xí)
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