高麗霞課題研究論文[優(yōu)秀范文5篇](完整版)
【正文】 i, t, n, p）后，就可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音來朗讀 It is an is an ，并利用圖片或?qū)嵨飦韺?dǎo)入句子的意義。比如在Unit1學(xué)習(xí)國籍的時(shí)候，我下載了中國、美國、英國、澳大利亞的國旗，在句型“Where are you from？I’m from ?”的操練中,學(xué)生們很感興趣,很容易就會(huì)使用這些詞語。因?yàn)樵诿總€(gè)單元的教學(xué)中都有Chant和let‘s do兩部分內(nèi)容，它們就是學(xué)生很好的一種活動(dòng)形式，我們進(jìn)行了充分的利用。首先，我研讀實(shí)驗(yàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)該課題的理論基礎(chǔ)、基本策略、課題特色。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。為了粉碎敵人的掃蕩，高家莊的鄉(xiāng)親們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，同心協(xié)力，創(chuàng)造了新的戰(zhàn)斗方式挖地道。此刻，我恨不得鉆進(jìn)屏幕，親手扛起槍，把鬼子打個(gè)稀巴爛，好好過把打仗癮。一、激發(fā)孩子對(duì)操作的興趣環(huán)境對(duì)人的行為有強(qiáng)烈的暗示作用，能激發(fā)人的想象和創(chuàng)造，從而引發(fā)幼兒的動(dòng)手能力?？傊?，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉群，而且操作能力也得到了發(fā)展，在不知不覺中提高了幼兒的動(dòng)手能力。我通過家長會(huì)，家長開放日等活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力的意圖、計(jì)劃、方案讓家長了解，雙向了解孩子在校與家庭的情況，并讓家長配合起來對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)。讓他們?cè)诜磸?fù)的觸摸、擺弄過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所探索、有所收獲。在看似簡單畫畫、捏捏、剪剪、撕撕、貼貼中幼兒往往陶醉其中，不僅培養(yǎng)了幼兒的美術(shù)興趣，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。知識(shí)的記憶是短暫的，而方法的掌握則是長遠(yuǎn)的，所以培養(yǎng)孩子有自主學(xué)習(xí)的愿望是十分重要的。新《綱要》指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。幼兒的早操、律動(dòng)比賽請(qǐng)家長來做評(píng)判員，家校運(yùn)動(dòng)會(huì)請(qǐng)家長來校共同參與，幼兒自理能力比賽，請(qǐng)家長來為孩子鼓勁等等。在這里我有意識(shí)地減少能力差的幼兒的操作量，讓他們有完成操作活動(dòng)的信心以及完成操作活動(dòng)后的成就感，大大激發(fā)了幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。如在活動(dòng)區(qū)中，我們用卡紙做的圓圈和各種瓶蓋、毛條、讓小朋友穿成項(xiàng)鏈和花環(huán)及手鏈做游戲；并一些如鞋帶、毛線、布條、皺紙、樹葉、花生殼、各類種子等材料，供幼兒系鞋帶、包餃子、餛飩、樹葉、花生殼、各類種子作粘貼等游戲用。在影片中，我看到了敵人的殘忍，看到了團(tuán)結(jié)的力量，知道了正義必定戰(zhàn)勝邪惡！更感受到了可貴的民族魂愛國情！第五篇：幼兒園課題研究論文淺談?dòng)變簞?dòng)手能力培養(yǎng)著名教育家蘇地道可神奇了，可以防水淹，防毒氣熏，要是哪個(gè)地道被敵人發(fā)現(xiàn)了，那它就變成了敵人的墳?zāi)?，敵人一進(jìn)入地道，不是掉到深深的水坑被淹死，就是摔落到插滿鋒利竹簽的土坑被刺死，或是被埋伏在旁洞的游擊隊(duì)員殺死，那個(gè)場面真是讓人好開心。教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)得到了提高，上課、說課、評(píng)課、課件制作、撰寫論文等，項(xiàng)項(xiàng)有提高。在實(shí)驗(yàn)過程中，堅(jiān)持以“發(fā)展”與“創(chuàng)新”為核心，抓住“培
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