【總結(jié)】描寫人物品質(zhì)的詞語⑴高尚高尚暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘溝壑赤子之心德厚流光高情遠(yuǎn)致高山景行功德無量厚德載物懷瑾握瑜蕙心紈質(zhì)見危授命鞠躬盡瘁,死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭前人栽樹,后人乘涼青天白日山高水長(zhǎng)拾金不昧玉潔松貞沅茝灃蘭云中白鶴志士仁人杰出補(bǔ)天浴日風(fēng)流人物風(fēng)華正茂伏龍鳳雛蓋世英
2025-08-01 21:19
【總結(jié)】第一篇:古代文學(xué)史(魏晉南北朝) 魏晉南北朝文學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn) 一、填空 1、劉勰《文心雕龍》稱贊左思“盡銳于《三都》,拔萃于《詠史》”。 2、魏晉南北朝文學(xué)的自覺,還表現(xiàn)在文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)的繁榮...
2025-10-12 08:04
【總結(jié)】兢兢業(yè)業(yè)白俊奎教師備課重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院中國古代文學(xué)學(xué)高為師,身正為范。1魏晉南北朝文學(xué)概況從公元196年(漢獻(xiàn)帝建安元年)至公元589年約近四百年,是中國歷史上的魏晉南北朝北朝,這一時(shí)期的文學(xué)稱為魏晉南北朝文學(xué),也有稱為中國中古文學(xué)。魏晉南北朝文學(xué)在整個(gè)中國文學(xué)史上有重要地位,是一個(gè)承上啟下,走向繁榮的過渡時(shí)期
2025-08-27 14:32
【總結(jié)】教育學(xué)人物總結(jié)與解析1、教育起源:①朱熹——神話起源②利托爾諾、沛西能——生物起源③孟祿——心理起源2、保羅·朗格朗——終身教育3、孔子——①教育對(duì)象有教無類?②強(qiáng)調(diào)教育社會(huì)作用③教育內(nèi)容仁禮為核心?④教學(xué)原則方法:?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)、因材施教、溫故知新、學(xué)思結(jié)合4、孟子——①性善論②教育目的明人倫③教育活動(dòng)體現(xiàn)理性,遵循和發(fā)展人的內(nèi)在
2025-06-23 18:09
【總結(jié)】 第1頁共9頁 教育學(xué)人物歸納總結(jié) 一、古希臘哲學(xué)家-蘇格拉底 1,“問答法”、雄辯 2,(產(chǎn)婆術(shù)),啟發(fā)式教學(xué) 二、古希臘哲學(xué)家-柏拉圖“《理想國》” 1,第一次提出學(xué)前教育,“胎教”...
2025-08-18 00:49
【總結(jié)】魏晉南北朝文學(xué)史書目?《魏晉南北朝社會(huì)生活史》朱大渭等中國社會(huì)科學(xué)出版社?《魏晉玄學(xué)與文學(xué)》孔繁中國社會(huì)科學(xué)出版社?《魏晉的自然主義》容肇祖東方出版社?《魏晉南北朝文學(xué)史料述略》穆克宏中華書局?《魏晉南北朝文學(xué)思想史》羅宗強(qiáng)中華書局?《先秦
2025-01-03 01:26
【總結(jié)】教育學(xué)人物相關(guān)概念與教育名言蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、問答法,是西方啟發(fā)式教學(xué)的源泉?!爸R(shí)即美德”“思想應(yīng)當(dāng)誕生在學(xué)生的心里,教師僅僅應(yīng)當(dāng)像助產(chǎn)士那樣辦事?!卑乩瓐D《理想國》;“靈魂說”:教育即靈魂的轉(zhuǎn)向、“回憶說”?!磺斜畴x了公正的知識(shí)都應(yīng)叫做狡詐,而不應(yīng)稱為智慧。亞里士多德《政治學(xué)》、百科全書式的哲學(xué)家、提倡對(duì)兒童進(jìn)行和諧教育、首次提出“教育遵循
2025-06-23 15:26
【總結(jié)】編號(hào): 個(gè)人物品抵押合同樣本 甲方 乙方 簽訂日期年月日 XXXXXX公司 (本合同模板為Word格式,可根據(jù)您的需...
2025-04-15 00:35
【總結(jié)】個(gè)人物品抵押合同樣本 個(gè)人物品抵押合同樣本 甲方(抵押方):身份證號(hào): 乙方(借款方):身份證號(hào): 甲方愿意以其有權(quán)處分的財(cái)產(chǎn)作抵押從乙方借款,乙方同意接受甲方的財(cái)產(chǎn)抵押,甲、乙雙方根據(jù)有...
2024-12-14 22:16
【總結(jié)】描寫人物質(zhì)量的作文 篇一:描寫人物優(yōu)秀質(zhì)量的詞語 描寫人物優(yōu)秀質(zhì)量的詞語:忠于職守舍己救人老實(shí)守信拾金不昧見義勇為尊老愛幼寬容大度奮勇爭(zhēng)先 篇二:描寫人的質(zhì)量 描寫人的質(zhì)量: 平易近人寬...
2025-03-30 04:36
【總結(jié)】近四百年的社會(huì)動(dòng)蕩,在文化上的意義是中華民族的第二次大融合。魏晉時(shí)期占統(tǒng)治地位的哲學(xué)主要是以玄學(xué)(見魏晉玄學(xué))的形式表現(xiàn)出來的,它是適應(yīng)門閥士族奪取統(tǒng)治權(quán)力和維護(hù)身份等級(jí)特權(quán)的需要而興起的哲學(xué)思潮,它融合儒道,提倡“三玄”(《老子》、《莊子》、《周易》),以老莊解《易》,用道家的自然無為之說來維護(hù)儒家傳統(tǒng)
2025-08-16 00:49
【總結(jié)】中國古代文學(xué)授課教案1第三編魏晉南北朝文學(xué)緒論教學(xué)目的:了解魏晉南北朝之文學(xué)與社會(huì)、文化等概況。教學(xué)重點(diǎn):文學(xué)的自覺;文學(xué)新變。教學(xué)難點(diǎn):玄學(xué)、宗教與文學(xué)關(guān)系。文學(xué)史上所說的魏晉南北朝時(shí)期,始于東漢建安年代(196219),迄以隋統(tǒng)一(589),歷時(shí)約400年,是中國文學(xué)中古期的第一段。
2025-01-08 09:28
【總結(jié)】第一篇:古代文學(xué)(魏晉南北朝部分)名詞解釋 二、魏晉南北朝 1、建安風(fēng)骨 指建安詩歌的風(fēng)格特色,所謂“風(fēng)”主要指建安詩歌反映社會(huì)**,抒寫理想壯志的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,“骨”主要是雄健深沉,慷慨悲涼的藝術(shù)...
2025-10-12 08:24
【總結(jié)】人物品質(zhì):正面人物:1、君主——寬容豁達(dá)、胸懷寬廣,沉穩(wěn)機(jī)智、明察秋毫,善于納諫、從善如流,任人唯賢、知人善任,體恤百姓。事例:信守承諾(約不可失八四魏文侯)、寬容豁達(dá)(秦穆公亡馬六二秦穆公)、胸懷寬廣、知人善任、從容、沉穩(wěn)、機(jī)智敏銳(多多益善五七劉邦),體恤百姓(出裘發(fā)粟五三景公),聰明、明察秋毫(孫亮辨奸六七三國時(shí)代吳
2025-06-28 19:39
【總結(jié)】個(gè)人物品抵押合同樣本最新 個(gè)人物品抵押合同樣本最新 甲方(抵押方):身份證號(hào): 乙方(借款方):身份證號(hào): 甲方愿意以其有權(quán)處分的財(cái)產(chǎn)作抵押從乙方借款,乙方同意接受甲方的財(cái)產(chǎn)抵押,甲、乙雙...