【正文】 勞動、珍惜勞動成果等好品德的有效途徑。要求學(xué)生每天做一分鐘家務(wù)，從小做力所能及的事，在不斷的實(shí)踐中逐步認(rèn)識到自己是家庭的一員，從而培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。2004年11月16日和2005年11月15日，市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)院連續(xù)兩次聯(lián)合舉辦“做家務(wù)，我能行”匯報(bào)演講會，學(xué)生們有滋有味、聲情并茂地匯報(bào)他們做家務(wù)的體會和收獲，交流著做家務(wù)的快樂。參賽的都是各校在平時(shí)的實(shí)踐中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手。說起做家務(wù)，遼化小學(xué)六(4)班的張易銘如今是媽媽的好幫手。但以前的她可是衣來伸手、飯來張口的“小公主”，請聽她的經(jīng)歷：一年多以前，我對媽媽包餛飩產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，讓她教我做。我首先拿小勺子舀了一勺餡，輕輕地放在餛飩皮上，可這餡好像和我有仇似的，要逃脫我的“毒手”。經(jīng)過不懈努力，這個(gè)問題終于被我解決了，餛飩餡在被我打趴下后，老老實(shí)實(shí)地呆在皮上了。然后我把皮折過來包住餡，可我卷來卷去，就是和媽媽包的形狀不一樣，而且餡都溢出來了。最后在媽媽的指導(dǎo)下，我的餛飩最終成形了。我自告奮勇，又向媽媽提出由我來煮，媽媽告訴了我煮餛飩的方法。我草草地聽了一遍后，就急不可耐地把餛飩像扔炸彈一樣扔到鍋里，用勺子不停地?cái)嚭?，待餛飩浮上來，我頓時(shí)傻了眼，成片湯了!媽媽告訴我，是我太心急了。水沒開不能下餛飩，也不能亂攪和。我這才恍然大悟。這件事讓我體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛勞。從那以后我學(xué)會了自己的事情自己做，如今各種家務(wù)活都不在話下。目前，盤錦市的中小學(xué)生每天都要做一件家務(wù)。有的學(xué)生堅(jiān)持每天自己疊被子，有的堅(jiān)持洗碗，有的學(xué)著整理自己的房間，有的每天為父母做一件好事，比如洗腳、捶背，等等。從一點(diǎn)一滴抓起，一分鐘家務(wù)看似簡單、平常，卻讓學(xué)生們深切體會到為他人、為父母盡到責(zé)任的快樂。——制作愛心賀卡 從1997年開始，盤錦市教育局工作計(jì)劃里就有這樣一項(xiàng)內(nèi)容：要在父母過生日時(shí)為父母繪制生日賀卡(美術(shù)課必教，開展評選賀卡活動)。時(shí)至今日，這項(xiàng)活動已不僅局限于為父母做生日賀卡，還發(fā)展到為老師或自己尊敬的其他長輩做。但凡重大節(jié)日，都可以做賀卡來表達(dá)對他們的愛心和感恩之心。一張張帶著稚氣的小卡片，做工未必精細(xì)，設(shè)計(jì)構(gòu)思未必巧妙，但卻飽含著孩子們的一片真誠。下面是一個(gè)孩子給母親制作賀卡的故事——“三八”節(jié)快到了，我要做一張世界上獨(dú)一無二的賀卡，來表達(dá)對媽媽的愛。是您給予了我生命，是您陪伴我長大，教我做人。我選了橘、紅、藍(lán)、綠四種顏色的卡紙，橘色代表母愛的溫暖，藍(lán)色代表母愛像藍(lán)天一樣廣闊，紅色代表我對母親熱烈的愛，綠色代表我在母愛的籠罩下快樂地成長。媽媽看了我做的賀卡很開心，特別是看到賀卡上的話——“母親，是世界上最深情的呼喚!媽媽，是世界上最親切的呼喊!”她感動得流下了眼淚。這樣一個(gè)小小的舉動，卻實(shí)實(shí)在在地傳遞著愛與感恩。市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)院組成聯(lián)合檢查組，定期去基層學(xué)校檢查活動開展情況。2001年11月3日，市教育局舉辦“為父母繪制生日賀卡”匯報(bào)演講會，來自市直中小學(xué)的16位學(xué)生代表講述了他們?nèi)绾斡眯⌒〉馁R卡來表達(dá)對父母親的無限愛意。2008年4月2日，市教育局還舉辦了中小學(xué)生感恩教育“情滿四月天”主題班隊(duì)現(xiàn)場觀摩會。學(xué)生們通過講述各自的經(jīng)歷，用各種表演表達(dá)對父母的養(yǎng)育之恩、老師的培育之恩、他人的關(guān)愛之恩的感悟和感激。現(xiàn)場氣氛熱烈而凝重，動人的故事、深情的歌聲、真摯的情懷，感染著在場的每一個(gè)人?！笫伦霾粊?，小事趕快做 “大事做不來，小事趕快做”，這是培養(yǎng)學(xué)生8個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，它孕育著一個(gè)深刻的道理：每位成功人士都是從小事做起，從點(diǎn)滴積累起步；每一件壯舉、偉業(yè)的背后，都有著無數(shù)的細(xì)節(jié)作鋪墊?？此破匠５男∈?，就是他日成功的基石。對于未成年學(xué)生來說，他們生活的環(huán)境主要是在校園里，管理好自己，做好自己分內(nèi)應(yīng)該承擔(dān)的“小事”，就是最大“大事”了。但是，“大事做不來”并不是讓同學(xué)們妄自菲薄，而是讓他們學(xué)會腳踏實(shí)地地多做身邊力所能及的事情。正如盤錦市二高中高二(1)班艾雪同學(xué)在作文中所寫的：“九尺之臺，起于壘土。”我經(jīng)常做一些小事來鼓舞自己。在瞬息萬變的社會里，光陰從不停下它匆匆的腳步。學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們深知它的重要性。但是，我們更應(yīng)該互相幫助、共同進(jìn)步。有一次，我的同學(xué)得了重感冒，耽誤了課程，她非常焦急，我耐心地安慰她，幫助她，讓她感到同學(xué)之間的溫暖。在幫助她的過程中，我也對自己的知識進(jìn)行了溫習(xí)和梳理。在《與蝸牛同夢想》一文中，高二(3)班的王春靚同學(xué)這樣描繪自己的理想： “理想”是每個(gè)人心中的“大事”，但理想不是空想、妄想、幻想，更不是不著邊際的白日夢，必須一步一個(gè)腳印地去努力，朝著心中既定的方向一步一步地前行，才有可能達(dá)到目的地。理想著實(shí)很美，要實(shí)現(xiàn)起來，真的不是件容易事?，F(xiàn)在的我力量還很弱小，還不能做出驚天動地的大事。我也明白，小小的我要實(shí)現(xiàn)自己的理想，是不能急于求成的，要從小處著眼，做好那些小事，抓緊每一分每一秒，從我身邊每個(gè)能把握住的機(jī)會開始，不斷地累積，不斷地超越。四、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。許多事情是個(gè)人無法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。作為學(xué)校和班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生都有責(zé)任接受，并且要做到一視同仁、盡心盡力、問心無愧，幫助全體學(xué)生共同提高。沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)和方法。在學(xué)校里，成績好、品德優(yōu)的學(xué)生是“心肝”，那些有著這樣那樣缺點(diǎn)、毛病的學(xué)生也是“寶貝”，所有的學(xué)生“一個(gè)都不能少”。2004年教師節(jié)這天，在中央電視臺科教頻道演播室里，魏書生老師接受了記者的采訪。記者問：“您為什么把那些落后的學(xué)生稱為‘后進(jìn)生’呢?”魏老師說：“‘后進(jìn)生’就是后來能進(jìn)步的學(xué)生?！毖援?，全場掌聲雷動。對于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,魏書生有著豐富的智慧。——互助“結(jié)對子”互助“結(jié)對子”就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、優(yōu)秀學(xué)生都要與“后進(jìn)生”結(jié)對子。兩人互助，有計(jì)劃，有辦法，有監(jiān)督，有總結(jié)，有表彰。在團(tuán)結(jié)友愛的氛圍中攜手并肩，共同進(jìn)步。在盤錦四完中三(8)班，學(xué)生們在老師指導(dǎo)下自發(fā)組織“一幫一小組”，先后建立了20余對“學(xué)習(xí)互助小組”該校的孟威老師介紹說，“一幫一小組”的產(chǎn)生，主要是針對學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的兩大問題：一方面，很多學(xué)生沒有真正掌握良好的學(xué)習(xí)方法，往往事倍功半、效率低下；另一方面，不少學(xué)生“孤軍作戰(zhàn)”，在學(xué)習(xí)中缺乏與老師和同學(xué)的交流、討論，有了疑問往往不了了之，有些學(xué)生“恥而不問”、藏著掖著。為了創(chuàng)設(shè)民主交流、平等互助的和諧氛圍，教師引導(dǎo)學(xué)生奏響了“互幫互助三部曲”。第一部：優(yōu)化組合是前提。關(guān)注學(xué)生不同的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等，一并在學(xué)生自愿的前提下進(jìn)行科學(xué)分工，既要考慮組內(nèi)成員的互補(bǔ)性，又要兼顧他們的默契度，讓他們樂意為這個(gè)小團(tuán)隊(duì)服務(wù)。組間搭配均衡，無明顯差異，組內(nèi)成員擰成一股繩。第二部：注重體驗(yàn)是關(guān)鍵。教師深入小組，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的難點(diǎn)，并適時(shí)地從他們的角度考慮問題，創(chuàng)設(shè)有針對性、啟發(fā)性的問題，使得“一石”能激起“千層浪”；讓優(yōu)等生“輕松闖關(guān)”，后進(jìn)生也能“跳一跳，摘到果子”。第三部：激勵(lì)評價(jià)是保障。在組間開設(shè)“最佳參與獎(jiǎng)”、“最具默契獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最有潛力獎(jiǎng)”，讓孩子分享集體合作的樂趣；組內(nèi)可針對優(yōu)秀學(xué)生開設(shè)“快樂智慧星”、“優(yōu)秀金點(diǎn)子”、“優(yōu)秀小老師”等獎(jiǎng)項(xiàng)，針對一般的學(xué)生開設(shè)“進(jìn)步小能手”、“參與小主人”等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每一個(gè)學(xué)生在和諧的空間里體味成功的快樂。實(shí)踐證明，通過“幫一小組”，引導(dǎo)學(xué)生走出被動學(xué)習(xí)和“孤軍作戰(zhàn)”的小天地，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，而且使學(xué)生們在互幫互助中增進(jìn)了友誼。——幫“后進(jìn)生”找長處，壓擔(dān)子有這樣一句話：“上帝給你關(guān)上了這扇窗，一定會給你打開另一扇窗?！贝蜷_不同的窗子，就會看到不同的風(fēng)景。同樣，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生身生都潛在著不同的閃光點(diǎn)。教育不是用放大鏡去看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。請看盤錦二完中班主任于秀紅的育人故事。18年來，在辛勤耕耘中，我守望著成長的花季，讓每朵花開放出獨(dú)特的精彩。琳琳同學(xué)有小兒麻痹后遺癥，說話不太清楚，行動不便，也很膽小。有一次，我上課提問，別的同學(xué)都沒答上來。這時(shí)，琳琳慢慢地舉起手來，我馬上叫到她，她回答得特別好。我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她。從此，琳琳變得愛笑了，開朗了，每次見到老師都會鞠躬問好。在課堂上，她積極發(fā)言，學(xué)習(xí)更加努力，成績有了很大提高。小鶴同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)很吃力，但他每次寫作文都很認(rèn)真。有一次，我讓大家以“幸?！睘轭}寫一篇文章。批閱作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫了足足有800字。講評作文時(shí)，我特意把他的作文在班里展示，不僅表揚(yáng)他寫得認(rèn)真，還把作文中的精彩語句讀給大家聽，同學(xué)們不約而同地給他鼓掌。我分明看到，他的臉上洋溢著快樂的微笑！——走進(jìn)家門，叩開心門多年來，盤錦市一直提倡“家校結(jié)合”，讓更多老師走進(jìn)了學(xué)生家門，全面了解學(xué)生，以便更有效地教育學(xué)生。你看，晚飯過后，又一天的家訪開始了，盤錦市第二初級中學(xué)張福林老師今天要去看一位家在郊區(qū)的學(xué)生小智。小智的父母是做小生意的，沒時(shí)間關(guān)心孩子。一看老師來了，小智的父母挺緊張。張老師先表揚(yáng)了孩子的一些優(yōu)點(diǎn)，比如他對同學(xué)熱情，對老師禮貌，愛為班級做事，等等。家長高興地頻頻點(diǎn)頭。眼看時(shí)機(jī)成熟，張老師這才談到小智學(xué)習(xí)馬虎、作業(yè)拖拉、成績不太理想等問題。小智的母親苦惱地說：“我們也想讓他學(xué)習(xí)好，只是我們文化低，管不好?！睆埨蠋熛蛩母改缸屑?xì)分析了孩子的學(xué)習(xí)情況，小智看到老師沒有告狀、揭短，而是對他充滿期待，也積極配合。在平和的氣氛中，張老師又給家長提了一些建議，讓他們改變教育方法，要多溝通、多賞識、多理解、多鼓勵(lì)，做孩子的知心朋友|。從那以后，小智和張老師親近了很多，在學(xué)習(xí)和生活中也像變了一個(gè)人。張老師深有感觸地說，只有走進(jìn)家門，才能叩開心門。在全市“萬名老師進(jìn)萬家”活動中，老師們紛紛走進(jìn)學(xué)生家中，加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通。很多學(xué)校還設(shè)立了家長接待日，通過給家長的一封信、為家長開設(shè)專題講座、舉行親子互動活動等形式，幫助家長改善教育方法，同時(shí)還特別注重了對學(xué)困生、下崗職工子女和單親家庭子女的家訪，真正使家、校同步前進(jìn)。陽光體育，健體育人 “你們做到了別人想做而沒有做到的事情?！?007年6月10日，教育部長周濟(jì)視察盤錦，看了大洼縣新興中學(xué)、興隆臺區(qū)瀚新小學(xué)的大課間活動，興奮不已，不禁給出了這樣的評價(jià)。20多年前，當(dāng)很多學(xué)校還未意識到課間操的育人效果時(shí)，在盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，魏書生已悄然開始了課間操的改革。1996年，市教育局開始把大課間操的育人成果作為培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的有效載體，納入對學(xué)校檢查評估的內(nèi)容，并制定評比細(xì)則，拉開了大課間操改革的序幕。在市教育局召開的全市“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”現(xiàn)場會上，人們親眼目睹了大課間操給學(xué)校管理、學(xué)生體能帶來的顯著變化。漸漸地，各學(xué)校對大課間操的參與、重視和自覺程度都有了進(jìn)一步提升。以現(xiàn)場會為契機(jī)，全市各級各類學(xué)校下大力氣抓課間操，多數(shù)學(xué)校由原來的一套操增加到兩套，或增添了班操、年級操、校操等形式多樣、內(nèi)容豐富的“自選動作”，時(shí)間也由原來的10分鐘發(fā)展到15至25分鐘，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師全員參與。——一分鐘靜止軍姿：規(guī)范行為，陶養(yǎng)品格一分鐘的靜止軍姿，能夠訓(xùn)練出有素質(zhì)、有紀(jì)律、作風(fēng)干練、品格堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生嗎?對學(xué)生到底能夠產(chǎn)生多大的影響? 在盤錦市三完中小學(xué)部，最令人贊嘆的，是學(xué)校的一分鐘靜止軍姿訓(xùn)練，學(xué)生們規(guī)規(guī)矩矩、紋絲不動，挺胸抬頭，英姿颯爽，標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢絲毫不遜色于軍人，操場上聽不到一點(diǎn)點(diǎn)的動靜，每一個(gè)學(xué)生都是那么自信、堅(jiān)定、昂揚(yáng)、向上。老師們說，靜止軍姿改變了校風(fēng)校紀(jì)。以前，讓三完中小學(xué)部教師很苦惱的是，一些學(xué)生常常我行我素，在上課、開會、做操等活動中做小動作、說閑話。怎樣糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣呢?學(xué)校采用了靜止軍姿訓(xùn)練這種看似簡單、實(shí)則有效的方式，十個(gè)春夏秋冬，十載風(fēng)霜雨雪，三完中小學(xué)部通過一分鐘靜止軍姿，使學(xué)生的許多不規(guī)范行為得到改善，走出了一條德育成功之路。學(xué)生呈現(xiàn)出的文明、文靜、文雅，處處彰顯著學(xué)校教育有方、訓(xùn)練有索、科學(xué)管理的辦學(xué)理念。——一分鐘踏步：習(xí)慣形成的起點(diǎn)與靜止軍姿有異曲同工之妙的，還有一分鐘踏步。走進(jìn)盤錦市二完中，目睹學(xué)生們隊(duì)列整齊，伴著雄壯的音樂昂首挺胸地原地踏步時(shí)，讓人仿佛置身于大海之中，藍(lán)色的校服宛若大海波濤上下起伏，擺動的臂膀就像展翅翱翔的海鷗。面對這樣力與美的感召，你不能不為之動容。該校負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的王兆興老師說，一分鐘踏步不僅能夠讓學(xué)生平心靜氣地投入到體育鍛煉中，享受鍛煉的快樂，還能使學(xué)生在這樣氣壯山河的集體活動中感受集體的力量，感受運(yùn)動的壯闊，增強(qiáng)參與鍛煉、積極鍛煉的意識與信心。——特色活動：誠于做人，恒于健體盤錦市的學(xué)校大課間活動中，除了一般的隊(duì)列、體操和跑步等體育項(xiàng)目外，還有許多特色活動，以豐富而生動的內(nèi)容同樣發(fā)揮著育人健體的作用，其中包括：基本動作以下腰、手倒立、下叉、俯臥撐、立臥撐、踢腿、推小車等選項(xiàng)為主；基本技能有顛球、指尖轉(zhuǎn)球、呼啦圈、雜耍等選項(xiàng)；隊(duì)列內(nèi)容有隊(duì)列動作演練、方隊(duì)演練、隊(duì)形變化演練；此外還有街舞、拉丁舞、現(xiàn)代舞、跆拳道、瑜伽等新興項(xiàng)目和滾鐵環(huán)、踢毽子、大秧歌、跳皮筋、抖空竹、竹杠舞、武術(shù)等傳統(tǒng)項(xiàng)目，這些特色活動深深地吸引了學(xué)校師生，讓課間操不再成為應(yīng)付差事的必修課，而是大家急切盼望的一次娛樂活動。就以傳統(tǒng)游藝抖空竹為例，把這項(xiàng)古老的民間體育活動引入到大課間操活動之中，使藝術(shù)與體育健身成為一體，娛樂和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的結(jié)合。你看，在優(yōu)美的《江南絲竹曲》伴奏下，市九中小學(xué)部的學(xué)生踏著輕快的腳步，手拿空竹隨著輕柔的曲調(diào)舞動著，嫻熟的動作，高低翻飛的空竹，讓人目不暇接。人、音樂、空竹，完美合一，形成了一幅和諧的青春畫面?！＞幉伲核囆g(shù)和鍛煉的雙重盛宴作為鍛煉身體、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效載體，大課間操在盤錦受到了廣泛的重視，在全市各級各類學(xué)校蓬勃開展起來。而校編操的應(yīng)運(yùn)而生，極大豐富了大課間操的內(nèi)容。所謂校編操，就是在國家頒布的廣播操以外、自行編制的具有本校特色的體操。如今的盤錦，隨著學(xué)校的重視，校編操形式多樣，有韻律操、健美操、健身操、棍棒操之武術(shù)操、手帕舞、皮筋操等。多姿多彩的校編操，深受學(xué)生喜愛。校編操為什么受學(xué)生歡迎?盤錦市第二初級中學(xué)的鄒維娥老師認(rèn)為，過去的大課間活動過于單一、枯燥，只有國頒操和跑步，校編操的開展無疑給學(xué)生的課余生活輸入了新鮮血液。在第二初級