【正文】 生感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學(xué)生的大腦皮層上產(chǎn)生這種需要的興奮中心，然后不斷加以強(qiáng)化。這是變懶惰的人為勤奮的人，變無用的人為有用的人，變寄生的人為勞動的人的有效辦法。●浪費(fèi)時間是最容易的，浪費(fèi)時間也是最痛苦的。猶豫、拖拉、明日復(fù)明日，暫時似乎產(chǎn)生一絲可憐的輕松感，但過后的心理負(fù)疚卻是沉重的?！袢绻屓巳ベI生氣，買牢騷發(fā)，買憂慮，買精神負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)沒有一個人肯付錢?？涩F(xiàn)實生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間，用來生氣、發(fā)牢騷，用來憂慮、背思想包袱的例子卻比比皆是。●我們常常有猶豫的時間，有愁悶的時間，有氣憤的時間，有牢騷的時間，而沒有工作的時間，沒有為他人服務(wù)的時間，沒有總結(jié)工作或訂計劃的時間。●如果一個民族的大部分人都任意揮霍時間，空耗時間，那這個民族勢必愚昧、落后。一個民族，只有真正樹立了”一寸光陰一寸金”的觀念，才是一個有希望的民族，一個充滿活力的民族?！駟翁嵴湎r間就是延長生命還不夠，還應(yīng)該說，講究效率才是延長生命的最好辦法，也是趕超別人的最好方法?！裥矢惺侨巳硕加械?，區(qū)別在于有目的培養(yǎng)的效率感要強(qiáng)一些，而自發(fā)產(chǎn)生、自然成長的要差一些?！駨拈L遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個有效率感的人和一個沒效率感的人，在事業(yè)上的差距是極大的，特別是在當(dāng)前知識陳舊率增長迅速、知識爆炸的形勢下，沒有敏銳的效率感，是不可能搞好自學(xué)的?！裾l都有這樣的體會，在考場上的時侯，個人的學(xué)習(xí)效率是往常的幾倍，在運(yùn)動會的賽場上，在熱火朝天的工地上，人們的勞動量也是往常的幾倍。如果總能保持這樣一種學(xué)習(xí)、工作、鍛煉乃至娛樂效率，那么誰都會做出雙倍甚至幾倍于平常人的貢獻(xiàn)?！翊竽X這部機(jī)器處于競賽狀態(tài)時的效率，要比無競賽時的效率高得多。即使對學(xué)生毫無直接興趣的智力活動，因熱望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣，也會使人忘記事情本身的乏味而興致勃勃地投入到競賽中去?！瘳F(xiàn)代的典型，應(yīng)該是高效率的典型，應(yīng)該是與常人同呼吸，共命運(yùn)，共同克服現(xiàn)實中的困難，共同經(jīng)歷現(xiàn)實中的生活，結(jié)果又能出色完成本職工作的人?！駥儆谡Ｉ罘懂爟?nèi)的事務(wù)、家務(wù)，模范也該做。即使確實因工作忙而顧不上做的，在總體職責(zé)上，也是一種失職，不該宣揚(yáng)，更不該提倡。魏書生班級管理日記選教學(xué)民主（13則）作者：魏書生（摘自：《班主任工作漫談》（魏書生著））●教師要樹立教學(xué)民主的思想，就要抑制自我中心意識。要明確，對學(xué)生指責(zé)、埋怨、強(qiáng)迫、命令，就等于在師生的心靈之間挖鴻溝，只能增加師生之間不理解、不信任的程度，只能降低學(xué)習(xí)效率?！褚y(tǒng)一，就要采用民主的方式，大家討論表決。這樣，學(xué)生才能從小養(yǎng)成民主的習(xí)慣，包括一事當(dāng)前，把自己放在主人翁位置上獨(dú)立思考的習(xí)慣；討論中，給自己尋找論據(jù)和注意傾聽別人論據(jù)的習(xí)慣；表決后，特別是個人意見被否決后，堅決執(zhí)行多數(shù)人決議的習(xí)慣?！窠膛c學(xué)，教師與學(xué)生是矛盾的兩個方面。解決這個矛盾，靠老師管學(xué)生，壓學(xué)生，主觀片面地命令學(xué)生，或者靠學(xué)生批師道尊嚴(yán)，小將上講臺，都不能解決矛盾而只能激化矛盾。強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須服從老師或強(qiáng)調(diào)老師必須服從學(xué)生都是極端的作法。真理常常在兩個極端之間的某一點(diǎn)上，這一點(diǎn)就是用民主的方法，使師生之間獲得最大限度的相互理解與支持，從而提高教學(xué)效率。●民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊。●培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量，調(diào)動學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。要做到這些，教師就必須有教學(xué)民主的思想?！窠處煹男撵`對學(xué)生如果是一個未知的世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)、對語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性?！褚龅浇虒W(xué)民主，就要和學(xué)生多討論、多商量。商量什么？從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，到教學(xué)重點(diǎn)、課時安排，以至具體的教學(xué)方法，都同學(xué)生商量，盡可能達(dá)到師生之間認(rèn)識的統(tǒng)一。●學(xué)校工作和班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少也無效勞動。●民主決不意味著無政府，更不意味著可以為所欲為。民主意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活?！衩裰髋c科學(xué)緊相聯(lián)系?？茖W(xué)發(fā)達(dá)，人們善于從科學(xué)的角度去理智地思考問題，而不是只從私欲的角度，單憑感情去思考，這樣才談得上民主?！衩裰鞴芾恚谀撤N意義上，就是多數(shù)人參與政治，參與管理，參與決策，參與比較復(fù)雜的工作。這和分工，和專業(yè)化并不矛盾?！衩裰鞯幕A(chǔ)是人民群眾文化水平的提高和現(xiàn)代意識的增強(qiáng)。當(dāng)許多群眾文化水平還相當(dāng)?shù)?，甚至是文盲，還有強(qiáng)烈的依附心理的時候，如果放棄對他們的正確領(lǐng)導(dǎo)，他們除了變成一盤散沙，什么也干不成之叫是被壞人利用？●涉及群眾利益的事情，盡可能增強(qiáng)民主意識，用民主的方式來決定。領(lǐng)導(dǎo)不要只想樹立個人的威信，而要更多地樹立群眾的威信。魏書生班級管理日記選開發(fā)大腦資源（6則）●國家應(yīng)成立人腦開發(fā)工程局。與教育不同之處，它的工作重點(diǎn)是從生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的角度去揭示人的智力發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，然后指導(dǎo)社會成電按照規(guī)律去開發(fā)自己的大腦資源，指導(dǎo)各機(jī)關(guān)有效地開發(fā)干部們的職業(yè)智力，指導(dǎo)各工廠、企業(yè)用最佳辦法提高職工的職業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)教育部門拋棄那些折磨學(xué)生而又無益于智力的教育手段?！袢说臐摿o窮無盡，做為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。●或許一個孩子的頭腦生下來就是一個完整的世界。父母將其生理全部器官遺傳給孩子的同時，也將自己的心理素質(zhì)，包括自己的記憶，也以物質(zhì)的形式遺傳給自己的子女。如果這樣，讓孩子學(xué)習(xí)其父母已經(jīng)具備的知識，就不是重新輸入某些信息，而是使其再現(xiàn)或重認(rèn)某些已有的信息。如果這樣，教育通過研究揭開遺傳知識覆蓋層（我姑且這樣稱呼那些使遺傳信息朦朧、以至隱匿的心理因素）的方法，將大大提高知識教學(xué)的效率。如果不是這樣，那么人類一代比一代更聰明，現(xiàn)代人類能在短時間內(nèi)學(xué)會古代人類成千上萬年才積累起來的知識這一事實解釋起來就比較困難?！衩總€人的頭腦都是一個蘊(yùn)藏量極其豐富的礦區(qū)。誰沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，就說明誰的勘探能力差；誰還沒有開采，就說明誰的工作中心還沒轉(zhuǎn)移到“發(fā)展生產(chǎn)力”上來；誰開采得少就說明誰開采技術(shù)落后?！袼枷胗^念能控制人的生理機(jī)能；落后的觀念，能壓抑、腐蝕人強(qiáng)健的生理機(jī)能，當(dāng)然也包括大腦的生理機(jī)能。先進(jìn)的觀念，能使病弱的生理機(jī)能強(qiáng)健起來，能使愚鈍的大腦生理機(jī)能變得聰明起來?！衲X子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個猛勁跑完了，第二天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運(yùn)轉(zhuǎn)，乍一猛用，過后也會有不舒適的感覺。思考慣了的人不思考，不思考慣了的人開始思考，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性魏書生班級管理日記選知人育人（49則）●種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)，才能適時適量地施肥澆水；治病耍了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施。●彼地的方法，不一定適合此地的學(xué)生；昔日的措施原封不動地搬來教今日的學(xué)生，也有可能碰壁?！裼纭B(yǎng)花、治病者的對象都不像教師所面對的工作對象那樣富于變化，難于認(rèn)議。教師治的是心病，心病是個難于診斷和認(rèn)識的病，而要治好心病，第一步當(dāng)然是要認(rèn)識心，知道心，即育人先知心。●不要輕易說看透了一個學(xué)生，學(xué)生不像透明玻璃瓶裝的蒸餾水，一看就透。一看就透的情況是有的，但不多，更多的是被各種各樣的東西包裹的人。●一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力?！褚晃回?fù)責(zé)任的教師，最重要的，不僅要教給學(xué)生以眼前的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生有利于未來，有利于人類的個性?！褡孕碌男睦砟苁谷瞬粩噙M(jìn)取，以至創(chuàng)造奇跡。自卑的心理則使人步步加退，以至不可救藥?！褡孕拢员?，人皆有之，關(guān)鍵在于如何扶正祛誤。應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生經(jīng)常澆灌、蒔弄自新的心理，使之苗壯成長?！窠處熥寣W(xué)生做任何一件事，都應(yīng)該使學(xué)生覺察到心靈中有一種美感、幸福感、自豪感。這種幸福感就能成為學(xué)生繼續(xù)做同類事情的動力源泉?！窠處熓鑼?dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。不要輕易責(zé)備學(xué)生不該這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好、廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子?！窠處煵粌H要從外部輸入一些觀念讓學(xué)生接受，而且要善于借助學(xué)生美好的心靈基礎(chǔ)，從那里面挖掘出美好理想的種子，利用他已有的心理土壤加以培育。這樣植根于學(xué)生原有心理基礎(chǔ)的理想，才易于成長?！褡哌M(jìn)學(xué)生心靈世界中去觀察，多想學(xué)生的難處，引導(dǎo)學(xué)生看到自己腦子里的方方面面。切忌把一位學(xué)生的頭腦看成一個只有一種思想的整體，也不允許學(xué)生把自己看成一個整體。要想方設(shè)法打碎這個真善美、假丑惡混雜而結(jié)合成的整體，然后重新排列組合?！駰墣簱P(yáng)善決不僅是教師自己的事，而是師生共同的事。教師不是板著面孔站在學(xué)生對面的上級領(lǐng)導(dǎo)，而是立在學(xué)生腦子里扶助上進(jìn)因素去戰(zhàn)勝消極因素的助手?！窀羁桃饬x上的教師，就是能從根本上改變學(xué)生的個性、欲望、素質(zhì)的教師?！裨谀骋粋€特定的時間和空間，點(diǎn)燃學(xué)生理想的火花？不是一件難事。困難的是如何在一個廣闊的時空范圍內(nèi)，使這一火花不僅不熄滅，而且越燒越旺。這就需要在學(xué)生的現(xiàn)實與理想之間筑起橋梁?！癯踔袑W(xué)生一個帶有普遍性的特點(diǎn)是意志比較薄弱，普通中學(xué)的中下等學(xué)生尤為明顯。意志薄弱是學(xué)生目前學(xué)習(xí)的大敵，也是將來工作的大敵，因此教師有責(zé)任幫助他們克服?！裨S多中國家長對子女是重養(yǎng)不重教。以前是大家紛紛比賽著看誰養(yǎng)得多，即所謂多子多福，至于孩子如何教育氣則是另一個范疇的事情。有的重養(yǎng)又重教的家長，也都重家庭教育，但很少有人想到學(xué)校教育和社會教育。拼命想教育自家的子女成龍，高人一頭，為此舍得花大本錢，而社會稍微一重視教育，一提高教師的位置，他們就老大的不痛快。也有的家長重視學(xué)校教育，但只重視子女的腦子里裝了多少對付考試的知識，很少想到孩子人生觀、世界觀的轉(zhuǎn)變?！窠逃碚摳嬖V人們，學(xué)生，包括成年人在內(nèi)，都是矛盾的統(tǒng)一體。每位學(xué)生的區(qū)別，只在于其，頭腦中真善美與假丑惡排列的順序及比例不同而已。●利用學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花去推動他大腦機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好辦法?！褚晃唤處?，每天看到的不僅僅是一張張學(xué)生的臉，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的心靈，應(yīng)當(dāng)看到他心靈的組合方式，看到他心靈的變化過程及變化的原因?！駪袑W(xué)生，愛拖拉的學(xué)生，也有不懶、不拖拉的時侯。不信，看看在考場上，他們不也很勤奮、很會抓緊時間嗎？應(yīng)該想方設(shè)法，創(chuàng)造和考試基本相同的條件，使懶學(xué)生勤奮起來。●使學(xué)生感到幸福，也應(yīng)使用兩種方法：一方面多讓學(xué)生吃苦，使他們從吃苦中感受到休息娛樂的甜，更深刻地感受到學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)過程的甜。另一方面，給學(xué)生的休息、娛樂以及多方面的興趣以適當(dāng)?shù)奈恢?，適當(dāng)?shù)陌才?，使其感受到幸福。對目前的學(xué)生，更多強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)是前者?！裉詺獾膶W(xué)生在幾年的淘氣史中，會有過上百次的自食其言，會有過上百次拒絕良言相勸，會有過上百次逃避父母管教，會有過上百次敷衍老師。對我們某一次成功的教育來說，只要不是第一百零一次拒絕、敷衍，只要有了一步朝前面的跨越，就很不容易了。不要期望過高，期望過高，既不利于教師樹立教育的信心，也不利于學(xué)生樹立改過的信心?！駥W(xué)生做錯了事，請學(xué)生寫清過程，請學(xué)生寫清心理中兩個自我爭論經(jīng)過，比起只是批評，只是由老師告訴他們別這樣那樣做好得多。●指導(dǎo)學(xué)生少注意結(jié)果，多分析過程；指導(dǎo)學(xué)生少