2009—20xx學(xué)年度第二學(xué)期初二年級(jí)工作計(jì)劃-文庫吧
2025-09-29 17:27 本頁面
【正文】 2）及時(shí)召開班主任及年級(jí)組教師會(huì)議，一月一次召開班主任牽頭的班級(jí)座談會(huì)，不斷交流工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。(3)年級(jí)內(nèi)干部按原有分工協(xié)助好班主任工作，并在年級(jí)內(nèi)做好模范帶頭作用。（4）所有教師做好小晨讀、午休、大型活動(dòng)、勞動(dòng)的跟班，按照考核制度實(shí)施量化管理；2．加強(qiáng)教學(xué)過程管理，重在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確保年級(jí)教學(xué)水平的不斷提高。（1）備課：嚴(yán)格執(zhí)行周四集體備課制度；積極推行“集體備課，資源共享，個(gè)人補(bǔ)充，課后反思”的集體備課制度。備課組隔周集體備課一次，組員不得無故缺席，服從組長分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“三定”、“四議”、“五有”，“三定”即定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八淖h”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議教學(xué)方法、議課后心得體會(huì)?！拔逵小奔从袃?nèi)容，有重點(diǎn)，有措施，有總結(jié)，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)案設(shè)計(jì)、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心。學(xué)案設(shè)計(jì)為電子版建立文件夾存檔，年級(jí)將檢查備課組記錄。提倡備課組互相聽評(píng)課。（2）上課：遵循“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，加強(qiáng)學(xué)導(dǎo)探測整體建構(gòu)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索。在繼續(xù)強(qiáng)化預(yù)習(xí)、小組合作的同時(shí)，本學(xué)期，將重點(diǎn)落實(shí)有效課堂教學(xué)上，教學(xué)中做到面向中下游，課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運(yùn)用。復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)解決問題的規(guī)律和方法，使知識(shí)形成體系。繼續(xù)推行推門聽課制度。（3）作業(yè)：精選作業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性；推進(jìn)分層作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)的有效性；加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)的補(bǔ)救性；搭建展示平臺(tái)，提高學(xué)生作業(yè)的積極性；拓展作業(yè)形式，提高學(xué)生作業(yè)的靈活性。認(rèn)真選題、批改、評(píng)講作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。語數(shù)外物學(xué)科要求一課一作業(yè)，其他學(xué)科不提倡書面作業(yè)。（4）輔導(dǎo)：抓兩頭，帶中間，有效控制兩級(jí)分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。重視“后進(jìn)生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進(jìn)生”教育力度，繼續(xù)探索和發(fā)揮在小組教學(xué)中“兵教兵”的輔導(dǎo)作用，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。必須堅(jiān)持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時(shí)進(jìn)行，各老師要制定詳細(xì)幫扶計(jì)劃，充分利用好學(xué)習(xí)小組，逐一落實(shí)。讓輔導(dǎo)真正成為實(shí)現(xiàn)“堂堂清、周周清、單元清、月月清”的有力抓手。（5）配合學(xué)校、教導(dǎo)處做好各類大型考試，每一次考試之后，組織備課組教師進(jìn)行集中交流，加強(qiáng)反思，分析教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并寫出書面材料。通過月考活動(dòng)提升每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)水平，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤：通過每一次月考活動(dòng)分析每一個(gè)學(xué)科、每一個(gè)班級(jí)、每一位教師教學(xué)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)變化，實(shí)現(xiàn)多種形式的橫向、縱向?qū)Ρ?，?shí)事求是地進(jìn)行跟蹤分析，查原因，促質(zhì)量提高，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)教師教學(xué)抓細(xì)抓實(shí)，每次都做到打印下發(fā)成績分析。（6）對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理。對(duì)常規(guī)（備課、作業(yè)、批改、周練等）的管理采取一周一小查，一月一大查即“周查月總”的管理方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，并根據(jù)年級(jí)量化管理記錄加入考核成績。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理實(shí)施周周清制度。周練試題要體現(xiàn)一周的內(nèi)容，設(shè)計(jì)為試題形式，
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