【正文】 著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。這時(shí)，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會(huì)提問就慘了??”老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我?！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！蔽覀冾D時(shí)興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤?！凹偃缥沂且恢圾B/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩歌世界中。這個(gè)世界里有詩人對(duì)祖國深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情??老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。這就是我最喜歡的一堂語文課?！军c(diǎn)評(píng)】開頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語言表達(dá)高超。景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛。（六）2011山東省萊蕪市中考作文題：命題作文，題目：愛讓我更加美麗滿分作文：愛讓我更加美麗每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼？有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是豐厚的物質(zhì)??而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽光莫過于愛。兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里；爸爸的關(guān)愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩模晃覔屩赐霋?，讓他們能多休息一?huì)兒；我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對(duì)學(xué)生的愛，朋友之間的愛，祖國對(duì)我們的愛??這個(gè)世界，我們享受著被愛，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間！第三篇：我們一起走過作文初四作文資料：命題作文 我們一起走過 再后來，我不僅愛上了他們的攤子，更愛上了這里的兩個(gè)主人。心情郁悶時(shí)，我去他們的攤子，他們?yōu)槲蚁峦氲断鳌緦懽鲗?dǎo)航】 面；考試失利時(shí)，我去他們的攤子，他們親切地陪我談心。一、審題,拓寬視野。1.“我們一起走過”是一個(gè)主謂短語?！拔覀儭币馕吨疚闹辽僖獙憙蓚€(gè)人，可以理解為每次從他們的攤前經(jīng)過，他們都會(huì)報(bào)以最真誠的微笑：“不管你什么時(shí)候來，我們都?xì)g迎你。畢竟臨近中考，你太“我”與老師、同學(xué)、家人等。“走過” 意味著不是指一天兩天，指一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情。這些事情已經(jīng)成為過累了。也許我們這樣做，能夠給你一些溫暖......” 去。所以本文要求寫一篇回憶性的文章。“走過”還含有不容易走過來的意思，是很值得回 味，很值得珍惜的?！耙患t色的五月，黑色的六月，那段初中階段最為緊張和彷徨的日子，是他們，陪我默默走過，給了我勇氣和力量。起”是題眼，表示過去的歲月是和老師、同學(xué)、家人等共同度過的，因而本命題的寫作中心是表達(dá)老師、同學(xué)、家人之也許，以后的日子，我不會(huì)再走這條路，但我會(huì)將這和他們共同走過的日子存入心底，然這份關(guān)心伴我走得更遠(yuǎn)、間的美好的感情。更遠(yuǎn)......“我們一起走過”中的“我們”不同于“我”，如果全文只見“我”而未見“我們”，那就明顯偏題了?！拔覀儭?可以指親人、同學(xué)、老師、友人，但同學(xué)們的視野不妨開闊些，能與“我”組成“我們”的，還可以是物品、風(fēng)景、書我們一起走過 籍??只要是陪伴“我”走過的，具有回憶價(jià)值的人、事、物都可以進(jìn)入“我們”的范圍。夕陽,收斂起最后一絲光彩——二、選材構(gòu)思?？梢耘c具體的人一起走過：與老師一起走過，可以感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過，可 暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤,只留下一片幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。以感受到同學(xué)的真摯、純潔的友誼；與父 母一起走過，可以感受到家的溫馨、家的歡樂；與書一起走過，在與書交往 我拿起那只塵封已久的風(fēng)車,向著遠(yuǎn)方跑去?? 的過程中陶冶了自己的情操、豐富自己的精神世界。還可以從同學(xué)到老師、到家人留 給自己的美好記憶中拾取若干 小時(shí)候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的親人。祖母用一只粗短的木棒,做出了一扇四葉風(fēng)車,編織起我那剪影，鋪設(shè)成篇。要選取過去生活中最能引發(fā)自己感情的幾個(gè)片段，圍繞一個(gè)中心，切不可面面懼到、流水帳式地美麗的童年?? 記錄過去生活中 的每個(gè)生活細(xì)節(jié)。每個(gè)日落黃昏,我總會(huì)和祖母出現(xiàn)在那條鄉(xiāng)村小道上。微風(fēng)拂來,風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來,吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊, 。不少考生把親人選進(jìn)“我們”，寫“一起走過”的日子里如何得到思想上、生活上的關(guān)心和呵護(hù)，事例回響在我童年的夢里。都是“你有我有大家有”的大路貨，這樣的作文當(dāng)然很難獲得高分。同學(xué)們構(gòu)思時(shí)不妨想一想：有沒有一個(gè)物品伴隨我 一日,我和祖母又出現(xiàn)在那條小道上?？墒?此時(shí)無風(fēng),風(fēng)車竟是一動(dòng)不動(dòng)。祖母看見了,臉上露出了微笑。我嘟囔著同行——高興時(shí)我向它微笑細(xì)語，懊喪時(shí)我向它真情傾訴，它憂我所憂，樂我所樂，啟我所思，促我前行??這個(gè)人格嘴說:“沒有風(fēng),風(fēng)車轉(zhuǎn)不了,怎么辦呢?” 化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理，扮演著朋友和老師的角色，“它”和“我”組成的“我們”發(fā)生的故事，“孩子,沒有風(fēng),那你就去找風(fēng)啊?！?自然具有人無我有的獨(dú)特性?！翱墒?風(fēng)在哪里呢?”我疑惑著問道。三、立意，注重創(chuàng)新?！白哌^”是個(gè)過程，怎樣讓這個(gè)過程閃現(xiàn)異彩，這取決于文章的立意能否創(chuàng)新?！澳闩芷饋砭湍苷业桨?！”祖母神秘地說道。于是,我慢慢地跑起來,風(fēng)車竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。我高興地大聲叫道:“我找到風(fēng)了,她在這里,就在這里！”我們一起走過回頭看去,天際燦爛成一片云海,祖母的笑容,也蕩漾成燦爛的云霞。他們是一對(duì)夫妻，更是一對(duì)下崗工人，經(jīng)營著一家刀削面的小吃攤。攤子不大，但是生意卻很不錯(cuò)。自從上了初三，?? 每天下晚自習(xí)，我總是拖著疲憊的身子從他們的攤前經(jīng)過。童年就是如此美麗而又短暫。每當(dāng)回首那些和祖母一起走過的日子,記憶中的那些風(fēng)車就會(huì)吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來,那天，有些涼，街上行人也漸漸的少了。光禿禿的樹木仍不屈不撓地站立在道路兩旁，堅(jiān)守著一份凄涼、一份蕭條。播放出童年那首最動(dòng)聽的歌?? 他們坐在簡易的棚里，守望著什么。我和媽媽停下車，