20xx學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期思品-文庫吧
2024-10-13 16:53 本頁面
【正文】 季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學(xué)會(huì)選擇和搭配衣服的最基本方法。并懂得不挑吃穿，衣服不在于貴和便宜，只要整潔就可以。通過了解糧食的由來，知道“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。吃飯時(shí)不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，并且不偏食，挑食。通過學(xué)習(xí)懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)。懂得誠實(shí)的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽(yù)。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)。四、教學(xué)工作中的不足：課堂上對(duì)小鵬朋友的引導(dǎo)還不夠到位。學(xué)生們雖然說得比較全面，但是在實(shí)際行動(dòng)中缺乏主動(dòng)。在實(shí)際操作中動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)。在珍惜糧食方面都比較有意識(shí)，但是個(gè)別學(xué)生還是有偏食現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)學(xué)科重視度不高，要提高學(xué)生的重視度。在生活中，學(xué)生仍然有盲目攀比的現(xiàn)象。五、下學(xué)期打算 ：引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦。多開展一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生即積極參與，也能達(dá)到踐行。上課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，課堂上鼓勵(lì)選手多動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。多與學(xué)科老師進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生的整體情況。在這學(xué)期的教學(xué)中收獲很多，但也有很多不足，下學(xué)期要取長補(bǔ)短，爭取在教學(xué)上有較大突破。第二篇：1314第一學(xué)期二年級(jí)思品總結(jié)2013——2014學(xué)年第一學(xué)期品德與生活總結(jié)在思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。（一）展開討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感。三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣四、提高四個(gè)意識(shí)（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí)，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,?教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。第三篇：二年級(jí)第一學(xué)期思品教學(xué)總結(jié)二年級(jí)第一學(xué)期思品教學(xué)總結(jié)東勝區(qū)第三小學(xué)劉紅梅本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的《品德與生活》教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：本冊(cè)教材具有以下三個(gè)特點(diǎn)。（一）由近及遠(yuǎn)，建立教材內(nèi)容與學(xué)生生活世界的聯(lián)系基礎(chǔ)。（二）以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合（三）崇尚新穎，設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng) 在本學(xué)期的思品教學(xué)中，我主要采取以下策略：運(yùn)用開放式的教學(xué)打破了教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。第四篇：20102011學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)20102011學(xué)第一學(xué)期 二年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)
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