20xx學年度二年級第一學期思品-文庫吧
2025-09-29 16:53 本頁面
【正文】 季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學會選擇和搭配衣服的最基本方法。并懂得不挑吃穿，衣服不在于貴和便宜，只要整潔就可以。通過了解糧食的由來，知道“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。吃飯時不應該浪費糧食，并且不偏食，挑食。通過學習懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。懂得善于承擔責任，勇于認錯改錯是誠實勇敢的表現(xiàn)。懂得誠實的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽。懂得善于承擔責任，勇于認錯改錯是誠實勇敢的表現(xiàn)。四、教學工作中的不足：課堂上對小鵬朋友的引導還不夠到位。學生們雖然說得比較全面，但是在實際行動中缺乏主動。在實際操作中動手能力還有待加強。在珍惜糧食方面都比較有意識，但是個別學生還是有偏食現(xiàn)象。學生對學科重視度不高，要提高學生的重視度。在生活中，學生仍然有盲目攀比的現(xiàn)象。五、下學期打算 ：引導學生多動手、動腦。多開展一系列有趣的實踐活動，讓學生即積極參與，也能達到踐行。上課前讓學生做好充分的準備，課堂上鼓勵選手多動腦筋，積極發(fā)言。多與學科老師進行溝通交流，掌握學生的整體情況。在這學期的教學中收獲很多，但也有很多不足，下學期要取長補短，爭取在教學上有較大突破。第二篇：1314第一學期二年級思品總結(jié)2013——2014學年第一學期品德與生活總結(jié)在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力二、自我體驗，激發(fā)學生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感。三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣四、提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。（2）主體意識：兒童是學習的主體,?教師要精心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，改變學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。第三篇：二年級第一學期思品教學總結(jié)二年級第一學期思品教學總結(jié)東勝區(qū)第三小學劉紅梅本學期我擔任二年級的《品德與生活》教學，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：本冊教材具有以下三個特點。（一）由近及遠，建立教材內(nèi)容與學生生活世界的聯(lián)系基礎(chǔ)。（二）以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合（三）崇尚新穎，設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動 在本學期的思品教學中，我主要采取以下策略：運用開放式的教學打破了教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體作用得到了充分地發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。運用開放式的評價考核。采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。第四篇：20102011學第一學期二年級思品教學總結(jié)20102011學第一學期 二年級思品教學總結(jié)
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