【正文】 ：工人明白了，羅斯福新政不僅解決了工人問(wèn)題，而且也能遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)，非常高興，于是高高興興地掛斷了電話。羅斯福總統(tǒng)，因?yàn)樾抡〉昧俗恐某尚?，也非常高興。工人階級(jí)高興了，羅斯福總統(tǒng)高興了，有一個(gè)階級(jí)卻不高興了。學(xué)生：資產(chǎn)階級(jí)。教師：為什么？學(xué)生：因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)賺的錢少了。教師：因?yàn)楣と斯r(shí)短了，工資高了，工人生產(chǎn)的產(chǎn)品少了，但工資支出卻多了。所以資產(chǎn)階級(jí)賺的錢少了。于是，資產(chǎn)階級(jí)也給總統(tǒng)打了個(gè)電話。學(xué)生活動(dòng)五資本家：尊敬的總統(tǒng)先生，您這樣減少工時(shí)，增加工資的舉措，讓我蒙受了多少損失啊。教師：（組織討論）如果你們是總統(tǒng)，你們應(yīng)該怎么樣來(lái)反駁這個(gè)資產(chǎn)階級(jí)？學(xué)生討論：??教師：歸納，總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)六羅斯福：我的朋友，隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，你還想通過(guò)增加工時(shí)、減少工資來(lái)增加自己的收入嗎？現(xiàn)在這些手段已經(jīng)行不通了，你要依靠生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步來(lái)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，再采用以前的做法，只能引起工人的反抗和罷工。如果你的工廠因?yàn)闆]有工人開工而無(wú)法投入生產(chǎn)的話，你的損失將會(huì)更大……教師：資本家聽了，想想覺得也有道理。于是，有點(diǎn)無(wú)奈地放下了電話。教師：所以，羅斯福新政，就是以國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方法，對(duì)社會(huì)各方面進(jìn)行調(diào)整、控制。這個(gè)新政，是堆在金錢的基礎(chǔ)上的。比如：興建田納西工程的錢，全部都是政府出的；社會(huì)保障中的退休金、養(yǎng)老金、補(bǔ)助金，也全部是政府出錢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，羅斯福新政期間，美國(guó)共支出300多億美元。教師：這么多的支出，不是普通國(guó)家能支付得起的。但是美國(guó)可以，因?yàn)槊绹?guó)有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。（幻燈片展示：美國(guó)有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力）經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前，%，超過(guò)英、德、法三國(guó)的總和，黃金儲(chǔ)備45億多美元，幾乎占全世界的一半。這一切使美國(guó)有實(shí)力來(lái)推行新政。新政期間，美國(guó)共支出300多億美元。教師：羅斯福新政的正確領(lǐng)導(dǎo)，加上美國(guó)雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支持，讓美國(guó)的新政取得了巨大的成效?；脽羝故荆盒抡尚В簩?shí)行新政后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了一定的恢復(fù)。1936年，銀行恢復(fù)了正?；顒?dòng)，農(nóng)業(yè)收入增加近1倍，許多工業(yè)部門恢復(fù)到1929年水平，國(guó)民收入比1933年增加了50％。但1938年，失業(yè)率仍高達(dá)10％。1939年，在業(yè)人平均年工資只有1264美元，仍低于危機(jī)前一年的1405美元。羅斯福新政用國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的方式（改變傳統(tǒng)的資本主義模式），緩解了資本主義內(nèi)部的矛盾，讓美國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到回升，逐步走出了噩夢(mèng)般的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。教師：在羅斯福的領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)逐步走出了噩夢(mèng)般的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，經(jīng)濟(jì)也得到回升。美國(guó)人民高高興興地唱起了“幸福的日子又來(lái)了”的歌謠，慶祝經(jīng)濟(jì)危機(jī)的過(guò)去。教師：美國(guó)人民在唱歌的同時(shí)，對(duì)羅斯福的新政也賦予了高度的評(píng)價(jià)。（幻燈片展示：評(píng)價(jià)新政）評(píng)價(jià)新政羅斯福新政是美國(guó)在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整。它較為成功地運(yùn)用了“國(guó)家干預(yù)”的辦法，將混亂的經(jīng)濟(jì)納入到一定的秩序之中，在一定程度上減緩了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重破壞，使社會(huì)矛盾相對(duì)緩和。新政的一系列做法，對(duì)未來(lái)的美國(guó)和其他資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它的成功和其中一些被實(shí)踐證明確有實(shí)效和帶有普遍性的經(jīng)濟(jì)調(diào)控方法，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也有可借鑒之處。教師：羅斯福新政，以“國(guó)家干預(yù)”的辦法，插手社會(huì)生活的各方面，對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制，將混亂的經(jīng)濟(jì)納入到一定的秩序之中，把偏離的路線拉回正常的軌道上。教師：我們國(guó)家也經(jīng)常運(yùn)用“國(guó)家干預(yù)”的辦法，來(lái)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制。中國(guó)政府的宏觀調(diào)控〈國(guó)家干預(yù)〉：（以抑制房?jī)r(jià)增長(zhǎng)為例）從2005年開始，國(guó)家連續(xù)出臺(tái)了很多政策，以抑制房?jī)r(jià)的增長(zhǎng)。從央行的調(diào)息、到“國(guó)八條”“新八條”“七部委八條”，以及后來(lái)的一些財(cái)稅和金融政策、新“國(guó)六條”“國(guó)十五條”……（四）總結(jié)新課教師：課上到這里，羅斯福新政就告一段落了。下面我們來(lái)總結(jié)一下這一節(jié)的內(nèi)容：新政綱領(lǐng)（1）規(guī)定工人最低工資和最高工時(shí)（2）以工代賑實(shí)現(xiàn)再就業(yè)（3）建立社會(huì)保障制度（五）課后作業(yè)以小論文的形式，對(duì)“羅斯福新政”加以評(píng)價(jià)。角度：任選；字?jǐn)?shù)：100字左右。（六）教學(xué)反思此課的教學(xué)，在學(xué)生角色扮演和師生互動(dòng)方面較為成功，很好地完成了課標(biāo)任務(wù)。在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生積極思考和探索。但在各個(gè)步驟的時(shí)間的安排方面，沒有掌握好，造成“前松后緊”。在提問(wèn)的語(yǔ)言、提問(wèn)方法和引導(dǎo)的語(yǔ)言上，還需提高。第二篇：《改革弊端的羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)《改革弊端的羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解羅斯福競(jìng)選總統(tǒng)的史實(shí)，關(guān)注羅斯福新政的主要措施，理解羅斯福新政的作用和影響。過(guò)程與方法：通過(guò)資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”相互交替的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物──羅斯福。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)美國(guó)的改革活動(dòng)，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)資本主義國(guó)家的發(fā)展模式在一定條件下，必須通過(guò)改造才能得到更好的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的目的、措施、作用。教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的一些措施：如限定工時(shí)和工資等。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法與點(diǎn)撥、討論相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：史實(shí)描述圖片：胡佛競(jìng)選、胡佛村村民；小黑板：羅斯福生平資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生思考：1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，席卷了整個(gè)資本主義世界，德意日為擺脫危機(jī)，先后走上了法西斯道路，從而挑起了第二次世界大戰(zhàn)，那么在危機(jī)中，美國(guó)作為發(fā)源地，又是怎樣面對(duì)的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引入新課：美國(guó)歷史上杰出的羅斯福總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國(guó)人民改革弊端，實(shí)行新政，從而擺脫了危機(jī)，使美國(guó)的資本主義統(tǒng)治趨于穩(wěn)定，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一目“改革弊端的羅斯福新政”（板書課題）二、講授新課、綜合探究： 1． 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響結(jié)合史實(shí)和書P96閱讀卡及胡佛屋圖片，另選“胡佛競(jìng)選總統(tǒng)”和“胡佛村村民”兩幅形象圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)的沖擊很大，也使胡佛總統(tǒng)失去民心。2．羅斯福競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng) 聯(lián)系圖7—2小黑板上羅斯福的生平資料及P78閱讀，進(jìn)行介紹：羅斯福生于1882年，曾就讀于哈佛大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院，1910年當(dāng)選紐約的參議員，1912年患脊髓灰白質(zhì)炎，雙腿殘廢，拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動(dòng)，1928年競(jìng)選為紐約州州長(zhǎng)，1932年參加總統(tǒng)競(jìng)選，并以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)擊敗了當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)胡佛，成為美國(guó)第32屆總統(tǒng)，1944年再次連任，1945年因腦溢血去世，是美國(guó)歷史上任職時(shí)間最長(zhǎng)的總統(tǒng)。他的著名的“爐邊談話”，他的熱情、洪亮、充滿信心的聲音，他的親切，輕松的講話開頭“我的朋友們”，他的克服困難的精神和毅力，永遠(yuǎn)值得每個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。3．羅斯福新政：這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用讀書指導(dǎo)與點(diǎn)撥、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，打造自主、合作、探究學(xué)習(xí)的新天地。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及插圖，弄清以下問(wèn)題：（1）“新政”的提出和實(shí)施：師簡(jiǎn)介：“新政”一詞是1932年羅斯福在接受總統(tǒng)提名的演說(shuō)中第一次使用的。1933年3月，羅斯福就任總統(tǒng)后，即開始實(shí)行“新政”──“為美國(guó)人民實(shí)行新政”，一直至1941年美國(guó)參加“二戰(zhàn)”為止，這期間，羅斯福促使國(guó)會(huì)通過(guò)一系列改革法令，人們把這一時(shí)期也稱為新政時(shí)期。（2）新政的主要措施：由學(xué)生通過(guò)閱讀、討論，歸納出新政的主要措施。A、指導(dǎo)學(xué)生讀P97第二自然段，理解新政的特點(diǎn)：加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，這是在不改變資本主義制度的前提下進(jìn)行的；新政的實(shí)施領(lǐng)域：金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)福利，這些方面都關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。B、指導(dǎo)學(xué)生讀P97第三四自然段、P98第一自然段、圖723，理解新政的重點(diǎn)：限定工時(shí)和工資，通過(guò)以工代賑緩解失業(yè)壓力，建立社會(huì)保障制度。這些措施在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和了社會(huì)矛盾，解決了失業(yè)問(wèn)題，改善了社會(huì)環(huán)境。C、補(bǔ)充“藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)”的資料，組織學(xué)生討論：羅斯福新政有什么作用？你怎樣看待羅斯福新政？怎樣評(píng)價(jià)羅斯福？三、立足教材、歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容及本課所學(xué)，進(jìn)行歸納小結(jié)，并板書形成條理。（見板書設(shè)計(jì)）四、課后延伸、知識(shí)升華：布置學(xué)生課后繼續(xù)收集關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)和胡佛、羅斯福的資料，進(jìn)一步思考羅斯福新政的作用和影響。板書：第三篇：羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)初三歷史 張開權(quán)【教材分析】本節(jié)課是華東師大版《羅斯福新政與德國(guó)法西斯專政的建立》的第一節(jié)內(nèi)容，它在本單元中起著承上啟下的作用，它對(duì)戰(zhàn)后的資本主義產(chǎn)生了重大影響?！读_斯福新政》也對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用。同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)