《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-文庫(kù)吧
2024-10-13 15:26 本頁(yè)面
【正文】 節(jié)，抓住作者心理活動(dòng)，體會(huì)人物情感）當(dāng)黃昏來(lái)臨，向敵人發(fā)起進(jìn)攻的沖鋒號(hào)響起的時(shí)候，我們又是如何去做的呢？（指讀第9小節(jié)）從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，“才”二十分鐘。從“才”字，我們能夠讀出什么？（心中的悲憤，齊讀第9小節(jié)）與前文中的“燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅”中的“才”有什么不同？（一個(gè)表示時(shí)間短，一個(gè)表示時(shí)間長(zhǎng)）四、緬懷英雄寫真情作者永遠(yuǎn)忘不了那一天，于是寫下了這篇文章。站在邱少云同志的英雄紀(jì)念碑前，請(qǐng)同學(xué)們默讀碑文內(nèi)容，靜靜的思考，如果讓你給這位英雄先烈獻(xiàn)詞，你想說(shuō)些什么？將自己的所想，寫在課本75頁(yè)空白處。五、小結(jié)教師總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生答出這篇文章的主要內(nèi)容和主題思想。讓我們滿懷對(duì)先烈的敬仰，最后放聲齊讀課題《我的戰(zhàn)友邱少云》。六、作業(yè)完成課后第三題，為什么說(shuō)邱少云是個(gè)偉大的戰(zhàn)士。七、板書設(shè)計(jì) 我的戰(zhàn)友邱少云烈火燒身 意志堅(jiān)強(qiáng)邱少云（革命精神）紋絲不動(dòng) 紀(jì)律嚴(yán)明第三篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我的戰(zhàn)友邱少云》是小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。作者以目擊者、親歷者的身份記敘了在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，為了向敵人占領(lǐng)的“391”高地發(fā)動(dòng)突然襲擊，“我”和戰(zhàn)友邱少云一道潛伏在“391”高地山腳下，邱少云為了戰(zhàn)友、為了集體、為了祖國(guó)、為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，以鋼鐵般的意志在烈火中堅(jiān)如磐石，直至犧牲，以豐碑的形象樹立在每個(gè)人的心中。課文情感真摯，十分感人，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育的好教材。學(xué)情分析: 《我的戰(zhàn)友邱少云》所在的單元主題是“難忘的歲月”，在本文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紅軍長(zhǎng)征、狼牙山五壯士和雨來(lái)的故事，認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中一位位可歌可泣的英雄形象，所以再學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠采用知識(shí)遷移的手法，通過(guò)查資料的方式來(lái)了解距離現(xiàn)在生活很久的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)一步感受邱少云的偉大精神。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解邱少云在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的英勇事跡。體會(huì)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。初步學(xué)習(xí)分析人物言行和心理概括中心思想的方法。體會(huì)邱少云為了革命的利益，嚴(yán)守紀(jì)律、英勇獻(xiàn)身的精神和鋼鐵般的意志，從中受到英雄主義教育。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)邱少云為了革命的利益，嚴(yán)守紀(jì)律、英勇獻(xiàn)身的精神和鋼鐵般的意志。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)好描寫“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，從中體會(huì)邱少云的崇高精神，初步學(xué)習(xí)通過(guò)心里活動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。教學(xué)用具： 幻燈片教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課談話：同學(xué)們，讓我們?cè)俅位氐?952年10月12日，去認(rèn)識(shí)一位年輕而偉大的戰(zhàn)士——邱少云。板書題目：我的戰(zhàn)友邱少云（齊讀）聽(tīng)寫詞語(yǔ)?；貞浾n文的敘述順序。準(zhǔn)備拔掉毒牙 山溝隱蔽潛伏 火中壯烈犧牲 戰(zhàn)斗勝利結(jié)束【設(shè)計(jì)意圖】這節(jié)課是本文的第二課時(shí)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、學(xué)習(xí)課文前兩部分出示自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜歡的方式朗讀課文第一二部分，思考這次戰(zhàn)役的： 戰(zhàn)斗方式，潛伏時(shí)間，潛伏地點(diǎn)學(xué)生自讀課文，思考問(wèn)題。交流反饋：1）、戰(zhàn)斗方式：突然襲擊。A、理解“突然襲擊”B、小結(jié)：由此可見(jiàn)，在戰(zhàn)斗打響之前，絕不能讓敵人有絲毫的覺(jué)察，這就要求參加這次戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士必須有嚴(yán)格的紀(jì)律性。2）、潛伏時(shí)間：天沒(méi)亮——黃昏從這可以看出，戰(zhàn)士們隱蔽的時(shí)間很長(zhǎng)，而時(shí)間一長(zhǎng)，就容易發(fā)生意外。3）、潛伏地點(diǎn)：比較隱蔽的山溝強(qiáng)調(diào)“比較”在文中的作用，明白這條山溝盡管可以讓我們潛伏，但也暗示了這里也容易被敵人發(fā)現(xiàn)，敵人對(duì)這里也不放心。再讀文，從文中找到一個(gè)能表現(xiàn)我們隱蔽的地點(diǎn)非常危險(xiǎn)的句子。1)、出示句子，齊讀我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人說(shuō)話都聽(tīng)得見(jiàn)。2）、從中找到一組關(guān)聯(lián)詞，并練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)它的用法（不但??還??甚至）小結(jié)過(guò)渡： 面對(duì)這種情況，因此，參加戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士必須做到紋絲不動(dòng)。（看圖，了解戰(zhàn)士們的隱蔽情況。）他們身披厚厚的茅草，一動(dòng)也不動(dòng)潛伏在山溝里。但因?yàn)闈摲鼤r(shí)間太長(zhǎng)，即使是這樣，到了中午的時(shí)候，意外還是發(fā)生了。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在閱讀思考的過(guò)程中，對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有所了解，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞進(jìn)行品讀，在讀中體會(huì)完成任務(wù)的艱巨性，初步感知邱少云和戰(zhàn)友們的愛(ài)國(guó)精神。三、學(xué)習(xí)后兩部分（一）指名朗讀第四第五自然段，思考課文的內(nèi)容，練習(xí)用概
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