【正文】 面的課文回答。，會(huì)有什么反應(yīng)？理解“惱羞成怒”。，不但不生氣，反而還是笑嘻嘻地教獅子如何趕走螞蟻。讀讀第6自然段，說說兔子怎么教獅子的？：如果你是這只獅子此時(shí)聽了兔子說的，會(huì)怎么想？？板書：沖走了？出示最后一句話，小組討論，你是怎么理解兔子的這句話的呢？由此讓學(xué)生明白，獅子開始趕不走獅子，后來跳到水里，螞蟻就被水沖走了，這是因?yàn)楠{子受到了兔子的啟發(fā)，動(dòng)了腦筋，最終解決了自己的麻煩。板書：動(dòng)腦筋（三）總結(jié)，拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，聽了兔子的話，同學(xué)們，你們有什么收獲呢？出示：要想————，就必須————?，F(xiàn)在你們就來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想還有哪些辦法能幫獅子趕走紅螞蟻呢？（四）帶頭飾分角色有感情地讀書（五）布置作業(yè)抄一抄本課中你喜歡的好詞好句。回家把這個(gè)故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。板書：獅子和兔子動(dòng)腦筋趕不走————＞沖走了《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)過程：，導(dǎo)入新。今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)新朋友，你們看，他們是誰?(出示圖片：獅子和兔子)大家想和他們交朋友嗎?他們之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?讓我們大家一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧!(師板書：獅子和兔子)，讀中識(shí)字自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。指名讀，生評(píng)。糾正字音：癢、蹲、羞、縱出示卡片，認(rèn)讀詞語：討厭 提醒 解決 一群 咬他 蹲在 憑著 脾氣笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒，交流感悟(一)學(xué)習(xí)第一自然段，思考：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢?請(qǐng)同學(xué)們找到課文中相關(guān)的句子。介紹。從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。，你覺得這是一只怎樣的獅子?(生談不同感受，帶著這種感受讀。)(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段，思考：獅子遇到了什么麻煩?他心情怎樣?：又疼又癢的感受，找出描寫?yīng){子動(dòng)作的詞，生邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)獅子此刻的心情。?此時(shí)的獅子的心情怎么樣?，板書：趕不走。你什么時(shí)候有過筋疲力盡的感覺?讀詞：筋疲力盡。指導(dǎo)讀文(三)學(xué)習(xí)第四七自然段，思考：①.他的伙伴小兔看見了，蹲在一邊干什么?他笑什么?②.獅子見小兔在笑，有什么反應(yīng)?理解“惱羞成怒”惱什么?羞什么?怎么怒的?請(qǐng)生讀獅子的話?：兔子為他出了什么主意?。，引導(dǎo)學(xué)生想象，想象：①“一句話提醒了獅子”獅子這時(shí)想什么?②“河水立即把紅螞蟻沖走了”獅子又怎么想?他會(huì)是怎樣的神情?③兔子說：“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！笔鞘裁匆馑?那怎樣才能解決問題?④想一想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉?，教師指導(dǎo)，師點(diǎn)撥：學(xué)了這篇童話故事，你明白了什么?你向兔子學(xué)些什么?(生交流：這篇課文說明了做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。)(兔子很聰明，能幫朋友解決問題。)，再寫下來。板書設(shè)計(jì)： 獅子 和 兔子趕不走 笑沖走了 提醒動(dòng)腦筋《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，并能正確說出漢之星編碼。：“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。，認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。教學(xué)重點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文。，并能正確說出漢之星編碼。：“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。教法：情境朗讀法、交流討論法學(xué)法：認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、寫一寫課前準(zhǔn)備：課件、漢之星教學(xué)平臺(tái)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘）這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家去動(dòng)物王國認(rèn)識(shí)兩位新朋友，看看是誰？（出示獅子、兔子圖）板書課題（獅是左右結(jié)構(gòu)，兔的最后一點(diǎn)不能忘）齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記詞語。（8分鐘）。（請(qǐng)同學(xué)們打開書第68頁，自己讀一讀。）要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的生字，用我們學(xué)過的識(shí)字方法來解決。：（同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信課文中的詞語也一定難不倒你們。）叮咬討厭提醒解決脾氣笑嘻嘻又疼又癢筋疲力盡惱羞成怒（1）齊讀（2）游戲認(rèn)讀老師給大家?guī)硪粋€(gè)魔術(shù)，誰能大聲地讀出這些詞語，它就會(huì)變，誰先來？師小結(jié)：同學(xué)們真棒，老師為你們點(diǎn)贊。三、隨文識(shí)字，理解感悟。（24分鐘）（一）學(xué)習(xí)第一自然段。：詞語會(huì)認(rèn)了，那老師再來考考大家：想一想：這是一只怎樣的獅子？文中哪句話告訴了我們？師小結(jié)：這只獅子不僅力氣大，脾氣也很大（師板書）看，他都不把誰放在眼里？（豹子、大象）：（1）誰來讀讀這句話？讓我看到一只驕傲的獅子。（2）如果在讀的時(shí)候能夠加上動(dòng)作和表情就更好了。（齊讀）。（二）學(xué)習(xí)第二自然段，隨文識(shí)記“咬”字，理解詞語“又疼又癢”。：就是這只力氣大，脾氣也很大的獅子，一天，它在草叢中曬太陽，突然發(fā)生了一件麻煩事，是什么呢？“咬”字是本課要求會(huì)寫的生字，你是怎么記住它的？漢之星編碼是什么？會(huì)給它組詞嗎？：（1）你們什么時(shí)候感到過又疼又癢？（誰有過這樣的經(jīng)歷？）（2）紅螞蟻爬到獅子身上的每一個(gè)角落，咬得它渾身是包，獅子難受嗎？就帶著這種感受讀一讀。（指名讀、齊讀）（三）學(xué)習(xí)第三自然段，理解“筋疲力盡”并運(yùn)用。，獅子多想給它趕走呀！提問：獅子用了什么辦法趕走紅螞蟻呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段，邊讀邊把描寫?yīng){子動(dòng)作的詞圈出來。，這會(huì)兒它立即從草叢中跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，大家想一想，它會(huì)對(duì)紅螞蟻吼些什么？（指名說）：（1）獅子發(fā)了這么大的脾氣，可見他這會(huì)兒被紅螞蟻咬得真是難受呀?。ㄖ该x）（2）獅子多難受呀！多想把他趕走呀！（男生讀）（3）獅子被紅螞蟻咬得渾身都起包了。（女生讀）（4）現(xiàn)在我們一起來讀，邊讀邊帶上動(dòng)作。（全體起立），又是吼，又是翻滾，經(jīng)過這么一番折騰，它已經(jīng)累得筋疲力盡。（1）筋疲力盡是什么意思？（運(yùn)用漢之星查詢功能查一查）（2）你們什么時(shí)候感到過筋疲力盡？（3）獅子渾身軟綿綿的，一點(diǎn)力氣也沒有，誰愿意來讀讀這句話？（4）誰還是一點(diǎn)力氣也沒有的獅子？（指名讀）（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段，隨文識(shí)記“討、厭”，理解“惱羞成怒”。，脾氣也很大，可是它最終把紅螞蟻趕走了嗎？（板書：趕不走），獅子耳邊傳來了一陣笑聲，原來，這一切被兔子看得一清二楚，兔子忍不住“哧哧”笑了。兔子在笑什么？，聽到這樣的笑聲，馬上變得惱羞成怒。（1）惱羞成怒是什么意思？（運(yùn)用漢之星查詢功能查一查）：（1）獅子是怎樣對(duì)兔子發(fā)怒的？（指名讀）（2）誰還是更發(fā)怒的獅子？（指名讀）（3）獅子多么憤怒呀！它把所有的氣都撒在兔子身上。（男生讀）（4）獅子被紅螞蟻咬的又疼又癢，可是怎么也趕不走紅螞蟻，它心里煩惱極了，獅子惱羞成怒。（女生讀）！這里還有一個(gè)詞：討厭，你是怎么記住它們的？編碼是什么？會(huì)組詞嗎？。全體起立，帶上動(dòng)作表演（五）學(xué)習(xí)第六七八自然段，運(yùn)用漢之星指導(dǎo)書寫“醒、解、決”。，兔子又是怎么說的？怎么提醒他的？“醒”字你會(huì)寫嗎？我們和漢之星老師一起寫一寫（書空筆順）寫的時(shí)候要注意什么？（師范寫）會(huì)給它組詞嗎？（打開漢之星教學(xué)平臺(tái)）學(xué)生書寫，把“醒”字寫兩遍。？你從哪個(gè)詞看出這個(gè)辦法很管用？（立即），兔子在岸上說什么？他想讓獅子明白什么？光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想，必須（）。，我們想要寫好字也要?jiǎng)幽X筋。(出示：解決)你是怎么記住它們的？哪個(gè)字你自己能掌握？結(jié)構(gòu)、部首、編碼是什么？“解”在寫的時(shí)候要注意什么？“決”字的右邊你是怎么認(rèn)識(shí)的？老師示范寫“解”字，學(xué)生每個(gè)字書寫兩遍。四、讀一讀，演一演。（5分鐘）同學(xué)們真厲害，生字會(huì)寫了，相信課文一定讀得更好。男生當(dāng)獅子，女生當(dāng)兔子，找一名學(xué)生讀旁白?！?段。五、師小結(jié)。(1分鐘)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動(dòng)腦筋，希望咱們班的孩子也都做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。板書設(shè)計(jì)：獅子和兔子力氣大趕不走脾氣《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材簡(jiǎn)析：《獅子和兔子》是北師大版語文書第四冊(cè)中的課文。通過兔子提醒獅子開動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語言簡(jiǎn)潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易。獅子和兔子的形象刻畫得非常傳神，特別是二者的對(duì)話、神態(tài)、語氣都非常生動(dòng)，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。教學(xué)要求：1. 知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法借助拼音認(rèn)識(shí)生字，聯(lián)系上下文理解詞語。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解兔子最后說的話，懂得遇到問題，光憑力氣和發(fā)脾氣是不行的，應(yīng)該積極動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：，受到思想教育，養(yǎng)成動(dòng)腦筋解決問題的習(xí)慣。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：：1. 今天，老師給你們帶來兩個(gè)動(dòng)物朋友。你們看看它們是誰？（1）出示獅子圖片。你們覺得獅子是什么樣的？（2）出示兔子圖片。你們覺得兔子是什么樣的？（整體感知獅子和兔子，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊），我們就來學(xué)習(xí)課文《獅子和兔子》。板書課題？二、學(xué)習(xí)課文：：有疑問就要到課本中去尋找答案。請(qǐng)同學(xué)們按照自讀要求自學(xué)課文?；脽舫鍪咀詫W(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。2. 師：剛才同學(xué)們都讀得非常流利。老師，相信課本中的詞語也一定難不倒你們?，F(xiàn)在，課文中的詞語，變成了一個(gè)個(gè)高高在上的蘋果。誰愿意讀準(zhǔn)詞語，把蘋果摘下來。生讀詞語：同學(xué)們的詞