《創(chuàng)新思維訓練》讀后感-文庫吧
2024-10-13 15:14 本頁面
【正文】 懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是（包袱），對于不求進取的人是（禍害），對于（）是（）。沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如（無舵的航船；顛顛簸簸，沒有方向）；沒有理想的人，他的生活如（漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明）。微笑，是春天里的一絲新綠，是（秋日里的一縷陽光），是(驕陽下的一片濃蔭)，是(冬雪中的一株紅梅)??微笑著去面對吧，你會感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是(一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者)；人生還像是(一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者)；但人生更像(一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎)。心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹(在清寒玉宇中展翅高飛)；心系對巍峨高山的感激，溪水(從山澗低吟下瀉)；心存對(廣袤大地)的感激，泥土(在田野里散發(fā)沁人的芳香)。我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那(“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂)；我愛那(“奔流到海不復歸”的黃河九曲)；我愛那(“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽)；我愛那(“秦時明月漢時關”的古樸塞北)；我愛好那(“日江花紅勝火”的秀麗江南)。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱(每一寸土地，不論其貧富，)所以大地(廣袤無垠)。海洋接納(每一條河流，不論其大小)，所以(海洋廣闊無邊)。母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是（遠行時一聲殷切的叮嚀）；母愛是(孤苦無助時慈祥的微笑)。母愛是(縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春)；母愛是(一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈)。母愛是(一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃。六、鼓勵生自己相互出類似的思維訓練題。七、教師總結這個簡單的數(shù)字游戲告訴我們：就是面對生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調整一下自己的思維，換一個思考的角度，就會得出異乎尋常的答案，這就是創(chuàng)新思維。第三篇：創(chuàng)新思維訓練創(chuàng)新思維訓練什么是創(chuàng)新思維 1 下面關于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的？（C）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎上才能進行 C、將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認為這是不是一種創(chuàng)新?（D）A、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、是的，因為它是藝術家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因為它與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價值人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）正確答案：√中小學生主要是學習基礎知識，無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學生甚至研究生才需要進行創(chuàng)新思維訓練。（）正確答案：未來屬于擁有與眾不同思維的人。（）正確答案：√創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對大多數(shù)普通人來說并不需要。（）正確答案：心智模式與心智枷鎖（上）1 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關鍵的是（D）。A、打好知識基礎B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補 C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢思維阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（D）。A、知識儲備不足 B、心智模式 C、思維定勢 D、心智枷鎖內行的創(chuàng)造力一定強于外行。（）正確答案：心智模式既有利也有弊。（）正確答案：√創(chuàng)造力的高低取決于知識的多寡。（）正確答案：心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）正確答案：√心智模式與心智枷鎖（下）1 關于了結需要的描述，哪一項是錯誤的？（A）A、了結需要越高的人越容易創(chuàng)新B、了結需要是指：我們總希望盡快對某一問題下結論，而不能忍受暫時的模糊和混沌狀況 C、了結需要是一種心智枷鎖D、了結需要讓我們傾向于接受單方面信息有人說“學校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學校教育（D）。A、強調統(tǒng)一化培養(yǎng)目標和標準化評價體系，壓縮學生個性化發(fā)展空間B、教學內容緊緊圍繞教材與大綱，讓學生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權威型心智模式 C、題海戰(zhàn)術和應試教育讓學生失去好奇心和對學習的興趣 D、以上都有心智模式很容易發(fā)生改變。（）正確答案：知識與以往的成功經(jīng)驗也可能變成心智枷鎖。（）正確答案：√異想天開的人都是不靠譜的。（）正確答案：有時候，實事求是也會成為一種心智枷鎖。（）正確答案：√轉變思考方向 1 關于頭腦風暴法的描述，哪一項是錯誤的？（C）A、頭腦風暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風暴的時間不宜太長C、如果有人的想法非常荒謬應該及時指出 D、頭腦風暴的結果應該及時整理關于轉變思考方向的描述，下列哪項是錯誤的？（D）A、轉變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一 B、轉變思考方向包括逆向思維、側向思維、多向思維等 C、頭腦風暴法和思維導圖有助于轉變思考方向 D、轉變思考方向對大多數(shù)人來說是容易做到的事情頭腦風暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質量。（）正確答案：有時危機反而有利于突破思維定勢。（）正確答案：√智慧墻有助于打破從眾思維。（）正確答案：√頭腦風暴時不應邀請非專業(yè)人士參加。（）正確答案：軟性思考 1 軟性思考不包括（A）。A、邏輯思維 B、形象思維 C、聯(lián)想 D、直覺創(chuàng)意的萌芽階段需要（D）。A、嚴密的分析與推理 B、大量的知識儲備 C、周密的計劃與實施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運用軟性思維。（）正確答案：√軟性思維的結果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎。（）正確答案：√在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）正確答案：創(chuàng)新思維有時需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）正確答案：√強制聯(lián)想 1 關于強制聯(lián)想的描述，哪一項是錯誤的？（D）A、在兩個看上去無關的事物之間尋找內在聯(lián)系 B、對兩個事物或概念進行細致拆分，再進行強制連接C、用兩個詞進行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進行詞與詞之間的搭
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