一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-09-29 15:14 本頁(yè)面
【正文】 詼諧）教唱歌曲。學(xué)生合唱歌曲。三、鞏固與拓展學(xué)生跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂(lè)表演動(dòng)作。學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳，來(lái)表現(xiàn)本歌曲。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處！《小毛驢》說(shuō)課稿畢升小學(xué)胡錦菲一、說(shuō)教材音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛(ài)的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動(dòng)，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。選自于小學(xué)粵教版教材一年級(jí)下冊(cè)第7課。歌曲2/C大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段歌曲。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《小毛驢》，能背唱歌曲。在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能?chē)L試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。三、說(shuō)教法多媒體輔助教學(xué)法探究法情感體驗(yàn)法趣味導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒四、說(shuō)學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力，以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而提高學(xué)生的積極性，打破緊張的氣氛，使課堂活躍起來(lái)。教授新課：本部分我采用了“看、聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、跳”等形式。（1）欣賞視頻《小毛驢》，思考問(wèn)題。（2）認(rèn)歌詞，并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（3）教師示范演唱。（4）教唱歌曲。（5）學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。表演：（1）先讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。（3）跟著伴奏，集歌唱與表演于一體，完成本歌曲。六、說(shuō)教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)以新課程要求為標(biāo)準(zhǔn)，以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生為主體，促學(xué)生發(fā)展為基本理念，全面分析了本課的內(nèi)容、地位和作用，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣愛(ài)好，運(yùn)用了游戲與知識(shí)相結(jié)合、學(xué)與練相結(jié)合的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣與積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢有序，潛移默化中培育著學(xué)生的情操和高貴品質(zhì)，達(dá)到了所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)。但教學(xué)設(shè)計(jì)中也有不足的地方，如有些問(wèn)題很難，學(xué)生不能理解；擔(dān)心自己的表現(xiàn)力不夠；組織學(xué)生進(jìn)行表演方面有欠缺等，這也是我有待學(xué)習(xí)的地方。第三篇：一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童》趙圩小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童》一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受演唱技巧在表達(dá)音樂(lè)情感中的作用，感受歌曲情緒的細(xì)微變化，讓學(xué)生正確運(yùn)用音樂(lè)表現(xiàn)要素的變化，表達(dá)內(nèi)心的情感?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】在教師引導(dǎo)下，采用聽(tīng)唱法由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽(tīng)、辨、感等教學(xué)活動(dòng)中豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)?！局R(shí)與技能目標(biāo)】學(xué)生能夠用明亮，清脆的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】感受體驗(yàn)歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】。，不同歌詞的高音演唱方法。三、教學(xué)用具鋼琴、畫(huà)片、錄音機(jī)、磁帶四、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情】導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?——音樂(lè)起(播放《牧歌》)我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見(jiàn)了什么?生答:……請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧：師——猜猜看，小羊兒是誰(shuí)趕來(lái)的?貼出牧童、出示課題(二)新課教學(xué)：看到
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