《動(dòng)手做做看》教案-文庫吧
2025-09-29 15:14 本頁面
【正文】 迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生懂得道理時(shí)，我緊抓伊琳娜和朗志萬的對(duì)話：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”和“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。”圍繞這兩句話，有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動(dòng)探究。學(xué)習(xí)時(shí)，還運(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥等手段，隨著課文情節(jié)的發(fā)展，相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并在入情入境的閱讀實(shí)踐過程中完成難點(diǎn)的突破。在閱讀對(duì)話時(shí)，為學(xué)生搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟，并在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過程中，樹立學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。在課堂上，我讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)“把金魚放到裝滿水的杯子里，看水是不是真的漫出來”，從而讓語文教學(xué)活動(dòng)化，實(shí)踐化。但在教學(xué)時(shí)，也出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。比如在問學(xué)生一些問題時(shí)，學(xué)生并沒有像我所預(yù)設(shè)的那樣回答，我在引導(dǎo)他們時(shí)，顯得有所牽強(qiáng)，課堂上還沒能實(shí)現(xiàn)收放自如。以后多學(xué)習(xí)，從而提高自身的整體素質(zhì)。第二篇：《動(dòng)手做做看》教案【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味性，并從故事中受到啟發(fā)。３、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并且讓學(xué)生知道：科學(xué)家的話也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過讀、說、悟理解課文內(nèi)容，感受課文所蘊(yùn)含的深刻含義，培養(yǎng)正確的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。，對(duì)別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動(dòng)腦筋思考了嗎？你動(dòng)手做了嗎？（學(xué)生說自己的做法）。那么，郎志萬向小朋友提出了什么問題？后面發(fā)生了什么事呢？圖中的小朋友在干什么？二．初讀課文輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法。朗讀課文，找找故事的主人公。三．檢查自學(xué)情況。，糾正易讀錯(cuò)的字音。四．再讀課文，理解課文內(nèi)容。，說說法國科學(xué)家郎志萬提了一個(gè)什么問題？？表現(xiàn)在哪兒？：小朋友的回答是怎么樣？為什么會(huì)有這樣的回答？，思考：伊琳娜為什么要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)？？，體會(huì)伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會(huì)怎么想？，畫出伊琳娜和郎志萬的對(duì)話，體會(huì)其中的意思。8．體會(huì)伊琳娜話的意思。?1?.出示句子?！?您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”這句話的意思是什么？?2?.指導(dǎo)讀出生氣的語氣.。.?1?.出示句子，理解意思?！?我不是哄騙你們，我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的?！币亮漳?聽懂了什么？（不要不加思考地相信別人的話。對(duì)待別人說的話或提出的問題，不光要?jiǎng)幽X筋想一想，而且還要?jiǎng)邮肿鲆蛔?。?2.?指導(dǎo)朗讀。五、細(xì)讀感悟：正確朗讀課文，想一想媽媽說的話。討論。課文填空。六、拓展活動(dòng)。，你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)？“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎？七.、指導(dǎo)書寫。八、布置作業(yè)：搜集科學(xué)家的名言，想想對(duì)我們有什么的生活與學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義。九、板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做做看郎志萬笑了→ 不是哄騙→ 明白一個(gè)道理伊琳娜生氣→哄騙→動(dòng)手做做看科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)?
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