【正文】 作用。教師引導：我們知道，骨與骨之間可以活動的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動方式是不同的。伸出手臂，我們來看一下，我們手臂上有什么關(guān)節(jié)？（肘關(guān)節(jié)）你還能說出別的關(guān)節(jié)的名稱嗎？教師引導：我們來進行一個體驗活動。先用兩只手摸一摸耳朵，有什么感受？現(xiàn)在我們把肘關(guān)節(jié)固定住，再去摸，又有什么樣的感受？除了摸耳朵，我們還可以試著寫字，看看你有什么感受。教師小結(jié)：當關(guān)節(jié)不能靈活運動，我們做各種動作就會非常困難，有了靈活的關(guān)節(jié)，我們就可以靈活地做各種動作。教師提問：我們身體有了骨骼、關(guān)節(jié)，就可以進行運動了嗎？還得有誰的參與呢？說說你對肌肉的了解。學生交流：肌肉在運動中所起的作用，肌肉可以帶動骨骼運動。設(shè)計意圖：通過體驗、感知活動，激發(fā)學生去探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，為學生下一步研究它們之間的內(nèi)在聯(lián)系作鋪墊。、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)調(diào)運動。教師引導：下面，我們就通過一個活動來推理、描述一下肌肉是如何帶動骨骼和關(guān)節(jié)進行運動的。（1）教師指導學生用一只手拿起地上的啞鈴，慢慢地移到胸前，觀察骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運動和變化的。同時，用另一只手觸摸、感受手臂不同部位的變化。反復做幾次舉起和放下啞鈴的動作，多次觀察、感受。（2）教師請一位學生上臺，演示舉起、放下啞鈴的動作，請另一位學生觀察、觸摸舉啞鈴同學的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運動和變化，并說出感受。（3）同桌之間交替做舉起、放下啞鈴的動作，彼此觀察、觸摸對方骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運動和變化，并說出感受。（4）小組討論、交流。①比較一下，舉起和放下啞鈴時，手臂不同部位有什么變化？②學生描述在舉啞鈴的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運動的。③交流總結(jié)：通過舉、放啞鈴活動，我們知道人體各種活動都是由肌肉收縮帶動骨骼運動而實現(xiàn)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對地在一起工作，一個收縮，另一個就舒張。、踢腿等活動，描述一下在下蹲和踢腿活動中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào)運動的。設(shè)計意圖：由舉啞鈴活動拓展到身體其他部位的活動，讓學生進一步感知骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。老師指導學生準確描述活動中骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的變化，從而推測出骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運動的。四、制作模型——解釋驗證教師引導：手臂活動模型可以幫助我們理解肌肉是如何工作的。接下來，我們就一起制作一個手臂活動模型。，利用硬卡紙、橡皮筋、膠帶和鉚釘?shù)炔牧?，團結(jié)協(xié)作，制作上肢運動模型。(學生的制作可以有所創(chuàng)新,只要能說明意思就行)：（1）將其中一張卡紙對折，作為手臂前臂。（2）另一張卡紙對折后剪開，將其中一張的一端剪圓，另一張剪成手掌模樣。（3）將手掌與前臂用膠帶粘牢，再將兩根一樣長的橡皮筋用鉚釘分別固定在手臂模型的兩個硬卡紙上。（4）慢慢拉動其中一根橡皮筋，就可以看到手臂模型彎曲了。：（1）手臂模型的尺寸比例必須把握好。（2）使用剪刀、鉚釘?shù)裙ぞ邥r，要注意安全。教師引導：請認真觀察并思考，模型的哪一部分相當于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？推測它們是如何相互配合完成運動的？教師小結(jié)：從這個制作實驗中，我們能明顯地感到：橡皮筋的拉動，帶動了整個手臂的運動，也就是肌肉可以帶動骨頭運動。設(shè)計意圖：在學生充分體驗與交流的基礎(chǔ)上，教師引導學生畫出、制作上肢運動模型，進一步理解肢體完成運動的過程，培養(yǎng)學生的建模意識和能力，進一步內(nèi)化知識。五、研討交流——關(guān)注健康教師引導：如果運動不當，青少年時期的運動系統(tǒng)容易出現(xiàn)一些問題。說一說，你見過或遭遇過骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉受到損壞的例子。學生交流：怎樣做可以使我們的骨骼健壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活？教師出示資料，介紹經(jīng)常進行體育鍛煉的重要性。設(shè)計意圖：為了促進骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強體育鍛煉，意在引導學生養(yǎng)成良好的生活和運動習慣。六、拓展延伸——啟迪思維教師提問：觀察圖中的起重機，它的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似？教師課件出示生活中一些利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的物體，讓學生找一找，物體的哪一部分是利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的？教師引導：通過這節(jié)課的學習，我們知道生活中有許多與我們身體運動的結(jié)構(gòu)相似的物體。這樣的發(fā)現(xiàn)，對你有什么啟發(fā)？設(shè)計意圖：啟發(fā)學生關(guān)注生產(chǎn)生活中許多工具的結(jié)構(gòu)、功能與生物體相似，滲透仿生學知識，激發(fā)學生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。身體的教學設(shè)計3一、教學目標：使學生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認識。認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。二、教學重點：人的身體各部分名稱三、教學難點：各部分再細分四、教具（課前準備）：教學掛圖五、教學過程：一、導入昨天我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用二、認識身體認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？生：脖子師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的39。生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？生：頭上。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？生：還有鼻子、耳朵。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？生：是大腦師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。三、活動小天地你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？四、本課小結(jié)今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。第二課一、教學目標：讓學生了解人體結(jié)構(gòu)，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。二、教學重點：人體各部分結(jié)構(gòu)的位置。三、教學難點：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。四、教學過程：請一位學生指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個部他。各部分結(jié)構(gòu)及功能：頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負責全身血液循環(huán)，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養(yǎng)吸收和糞便排泄。肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。思考：人體分為哪兩大部分？身體的教學設(shè)計4設(shè)計意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發(fā)展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設(shè)計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此，想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，從而促進其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對其今后的發(fā)展也是利大于弊?；顒宇I(lǐng)域：生活與健康活動名稱：《我的身體棒棒的》（小班）活動目標：了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認識一些其它相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。初步養(yǎng)成不挑食的好習慣?；顒訙蕚洌篜PT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》活動過程：(一)導入部分用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。（配合ppt課件）PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！PPT1啊!真好吃。PPT1好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT1扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……PPT1還是咕嘟！PPT1結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。PPT1“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。（PPT17）（3）小結(jié)：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。（PPT18）(二)基本部分小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。出示常見水果類的圖片（PPT19）(1)、請小朋友對照圖片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。?(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試說出這些水果的名稱。（PPT20）(3)、教師小結(jié)。（多吃水果，會讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發(fā)生，對我們的身體大有益處）。出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）(1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片。（PPT22）(3)、教師小結(jié)。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾）。出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）(1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。(2)、在出示一些其它的相關(guān)圖片，引導孩子嘗試說出這些名稱。（PPT24）(3)、教師小結(jié)。（蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養(yǎng)進行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔，從而導致積食并引起疾病）。(三)結(jié)束部分（播放健康歌結(jié)束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結(jié)束活動。(四)活動延伸小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處?；顒臃此迹哼@節(jié)課我是以講故事的形式導入課程內(nèi)容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認知與學習，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動，是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細致一些。身體的教學設(shè)計5一、教學目標：（一）知識知道經(jīng)常呼吸清新的空氣，到戶外在陽光下參加體育運動有益身體健康，可以增強體質(zhì)少生病。（二）技能養(yǎng)成及時開窗通氣的好習慣，遠離空氣污濁、人員雜多的封閉空間。（三）態(tài)度愿意和伙伴一起利用課余時間多運動、多沐浴陽光，增強免疫力。二、教學重點（一）知道經(jīng)常呼吸清新空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康，少生病。（二）養(yǎng)成及時開窗通風的好習慣。（三）利用課余時間多沐浴陽光、多運動，增強免疫力。三、教學內(nèi)容空氣和陽光是萬物生存的必要條件，動物的呼吸生長，植物的光合作用都離不開空氣和陽光，我們?nèi)祟惛侨绱?。兒童的成長更需要新鮮的空氣和充足的陽光照射。（一）適度照射陽光陽光不僅可以讓我們感覺溫暖，還能夠促進人的生長發(fā)育，陽光中的紫外線可以殺菌，預防很多皮膚病，幫我們抵抗疾病，還能促進體內(nèi)鈣和許多維生素的合成。燦爛的陽光也能夠讓我們心情愉快。（二）經(jīng)常呼吸新鮮空氣新鮮的空氣能夠提供充足的氧氣，幫助人體更好地生長發(fā)育，還能使人神清氣爽。（三）陽光運動身體好經(jīng)常在適宜的陽光下、新鮮的空氣里進行游戲和運動，能夠促進身體各系統(tǒng)良好的循環(huán)，快速進