加、減法的意義和各部分間的關(guān)系_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-文庫吧
2025-06-08 09:16 本頁面
【正文】 （ 2）請(qǐng)學(xué)生 根據(jù)線段圖寫出加法算式。 814＋ 1142＝ 1956 （ km） 或 1142＋ 814＝ 1956 (km) 師：（ 1）為什么用加法呢？ 從線段圖很清楚的看出：從西寧到拉薩的距離是西寧到格爾木的距離加上格爾木到拉薩的距離。所以只需要把兩部分的距離加起來就可以了，所以用加法。 （ 2）那怎樣的運(yùn)算叫做加法？ (小組討論 ) (根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示什么是加法。 ) (3)師 :兩個(gè)孤單的個(gè)體湊到一起 ,變成一個(gè)整體 ,這就是加法 . 小結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。 (出示加法的 意義 ) 說明加法各部分名稱 ： 加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 活學(xué)活用： 圖書館有 132 本故事書， 210 本作文書，那圖書館一共有多少本圖書？ 師解析：要想求圖書館共有多少圖書，只需把每一種書的數(shù)量加起來即可。根據(jù)已知條件，故事書和作文書加起來就是圖書館書的總和。 132+210=342（本） 答：圖書館一共有 342 本圖書 二、理解減法的意義 能不能試著把例題這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？ 一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng) 814 km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng) 1142 km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？ (1) 根據(jù)學(xué)生的回答，出示例 1（ 2）（ 3）嘗試用線段圖表示： 師：根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式，并說說這樣列式的理由。 已知西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng) 1956 千米，其中西寧到格爾木長(zhǎng) 814 千米，求格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？ 師解析：知道全長(zhǎng)，還知道其中某一段的長(zhǎng)度，求另一段的長(zhǎng)度，只需要用總長(zhǎng)度減去已知部分的長(zhǎng)度，剩下的即為要求的長(zhǎng)度。所以列式子為： 1956－ 814＝ 1142 （ km） 師：如果已知全長(zhǎng)為 1956km,其中格爾木到拉薩長(zhǎng) 1142km,求西寧到格爾木的 長(zhǎng)度？
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