【正文】 . Teachers can also make full use of class, extracurricular bination methods of improving the students39。 interest in learning physics Key words: enlightenment teaching。 interest。 Physics Teaching 濰坊學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） I 5 前 言 1 本文的目的意義和研究?jī)?nèi)容 物理作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直到現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。物理科學(xué)今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一。無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)都離不開物理學(xué)的許多基礎(chǔ)理論。每一個(gè)學(xué)生從校園走上各種工作崗位也必須具備一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)。 很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理前，常常會(huì)聽到“物理難學(xué)”說法，但是他們又向往學(xué)習(xí)物理，特別是女孩子由于她們相對(duì)男孩 子來(lái)說比較細(xì)心，自尊心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上一直比較優(yōu)秀，可她們又聽到“女生學(xué)物理更難”的說法，這時(shí)孩子們?cè)谛睦砩洗嬖谥艿乃枷耄河悬c(diǎn)害怕接觸物理又迫切的想學(xué)習(xí)物理。教師在這時(shí)充當(dāng)著啟蒙者的角色，如何在物理教學(xué)過程中，引領(lǐng)青少年敲開學(xué)習(xí)物理知識(shí)、技能的大門，克服害怕、畏難心理，能自然地、充滿信心地學(xué)習(xí)物理顯得尤其為重要。由于中學(xué)生的心理特點(diǎn)，八年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理信心和興趣是很短暫的，遇到一點(diǎn)小困難，他們就會(huì)受“物理難學(xué)”說法影響打退堂鼓了。所以八年級(jí)第一學(xué)期的整個(gè)教學(xué)過程都應(yīng)該是一個(gè)啟蒙、導(dǎo)入的時(shí)期。作為教師可以充 分利用教材內(nèi)容的挖掘、課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)的開展、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用、反饋矯正的有效落實(shí)等教學(xué)方法與手段來(lái)提高并延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和消除學(xué)生的畏懼心理而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心。 2 使用好教材這一課程資源 現(xiàn)在我們使用的物理教材，在內(nèi)容編排上圖文并茂、生動(dòng)活潑，文字部分比較通俗易懂，每一個(gè)現(xiàn)象、知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)都配有插圖。物理課本第一章《打開物理世界的大門》是學(xué)習(xí)物理啟蒙課的開篇，它的文字表現(xiàn)如同一本科普讀物，對(duì)要表現(xiàn)的內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)出來(lái)。作為教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀它的標(biāo)題及各種圖景。學(xué)生對(duì)課本上那些具有現(xiàn)代氣息、形象直觀 的插圖看得很投入，能夠比較深切地感受物理來(lái)源于生活和自然。濰坊學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） I 6 比如對(duì)于“電閃雷鳴”簡(jiǎn)單的解釋一下放電現(xiàn)象及避雷針的應(yīng)用、圓珠筆筆油流動(dòng)和寫字的機(jī)制等。讓學(xué)生體驗(yàn)各種與物理學(xué)有關(guān)、與技術(shù)發(fā)明、社會(huì)影響等關(guān)系密切的現(xiàn)象作為教師留一些問題讓學(xué)生在課堂上思考回答，如探究拉鏈的開啟與閉合原因，學(xué)生的書包、筆套、衣服上都有拉鏈，每個(gè)人都能通過對(duì)實(shí)物的觀察來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這一系列的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理世界的新奇感、求知欲，和學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。 在知識(shí)認(rèn)知順序上要符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)。我們還可以看到課本中大多的物理規(guī)律并不 是以現(xiàn)成的文字表現(xiàn)出來(lái)的，而是在實(shí)驗(yàn)探究后由學(xué)生填寫或補(bǔ)充。作為教師還可以和學(xué)生一起探究生活。首先是通過生活、自然現(xiàn)象的觀察和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想來(lái)提出問題，然后通過實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析總結(jié)，最終得出結(jié)論。這樣來(lái)認(rèn)知知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中，能夠體驗(yàn)樂趣，積累學(xué)習(xí)方法，并且獲取知識(shí)。當(dāng)學(xué)生在課本上填寫規(guī)律時(shí)，心里裝滿的是成功的愉悅，這樣才能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 3 發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)這一教學(xué)形式 物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究的活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)ξ锢硎聦?shí)獲得 具體的明確的認(rèn)識(shí)，有助于理解物理概念和規(guī)律。人們的許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。 其次我們現(xiàn)在使用的課本中有大量的實(shí)驗(yàn)，如“迷你實(shí)驗(yàn)室”的演示實(shí)驗(yàn)，“實(shí)驗(yàn)探究”的分組實(shí)驗(yàn)、“課外小實(shí)驗(yàn)”的課外實(shí)驗(yàn)等。作為教師以實(shí)際行動(dòng)來(lái)抓住實(shí)驗(yàn)這一特色，發(fā)揮好它在教學(xué)中的作用。 濰坊學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） I 7 正 文 作為教師研究學(xué)生的心理，可以從學(xué)生的心理著手，這樣有利于制訂物理教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，為教學(xué)程序提供依據(jù)，還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導(dǎo)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)個(gè)方面，探討中學(xué)生進(jìn)行 物理學(xué)習(xí)的心理特征。 1．從心理特點(diǎn)著手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí) 初中二年級(jí)學(xué)生正處青春期，他們的身體和心理都在迅速成長(zhǎng)。在個(gè)體發(fā)展史上，初中階段是一個(gè)從童年向青年過渡的重要時(shí)期，其身心發(fā)展正處于突變狀態(tài)，具有半幼稚、半成熟的特點(diǎn)，充滿著矛盾。而物理學(xué)科正是在這一特殊的時(shí)期與初中生會(huì)面的。很多同學(xué)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一種恐懼，我們可以從以下幾方面讓同學(xué)們克服心理恐懼，并喜歡上物理這一學(xué)科。 依據(jù)心理特征 —— 好奇心引人入勝，正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)科 初中生的好奇心強(qiáng)烈，求知欲旺盛，他們的興趣廣泛，充滿幻想，勇于探索。 對(duì)于物理教師如何想方設(shè)法上好第一節(jié)課，這是一件很重要的事。俗話說“好的開始是成功的一半”。在與學(xué)生接觸的過程中“首因效應(yīng)”很重要，班主任老師可先向?qū)W生客觀地介紹教師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)老師有個(gè)良好的印象，教師和學(xué)生見面衣著要得體，和藹可親，讓學(xué)生從外表上取得良好的第一印象。如何上好第一節(jié)課，讓大家喜歡上物理學(xué)科，首先，可以通過一些神奇的物理現(xiàn)象激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活仔細(xì)觀察和思考能力。物理在大家很小的時(shí)期就早已和大家相遇了，只是你并未仔細(xì)觀察和思考罷了。如一些自然現(xiàn)象，摩擦起電、彩虹、閃電、 冬天水結(jié)冰、下雪等。讓同學(xué)們感到物理雖神奇但并不陌生，與我們的生活息息相關(guān)。只要你隨著老師一起進(jìn)入物理世界，你們心中的謎團(tuán)會(huì)一一打開。 [1] 培養(yǎng)個(gè)性心理特征 —— 習(xí)慣，促進(jìn)物理學(xué)科的學(xué)習(xí) 物理是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理應(yīng)該是一種相對(duì)持久的行為。那么持久的學(xué)習(xí)行為是怎樣發(fā)生的呢，這就涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從心理學(xué)的角度上看，習(xí)慣是個(gè)性心理特征，是一個(gè)人總的精神面貌，是個(gè)體在社會(huì)化的過程中形成的，反映人與人之間穩(wěn)定的差異的特征。巴甫洛夫說過，“習(xí)慣只不過是長(zhǎng)串的條件反射” ，其獲得、保持和消失都是訓(xùn)練得來(lái)的。在物理教學(xué)中我們應(yīng)注重良濰坊學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） I 8 好習(xí)慣的培養(yǎng)。 [2] （ 1）注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣 物理教學(xué)中所涉及到的知識(shí)都是來(lái)源于我們的生活中，注意觀察生活中的每一事每一物，去認(rèn)真思考和體會(huì)，你都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。如我們偉大的物理學(xué)家牛頓就在蘋果園散步時(shí)，看到蘋果從樹上掉到地上這一現(xiàn)象并進(jìn)行了仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考。 （ 2）加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作習(xí)慣的培養(yǎng) 物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)探究的整個(gè)過程，讓大家習(xí)慣于自己動(dòng)手，從中學(xué)習(xí)物理。如在“磁體和磁極”一節(jié)的教學(xué)中，我們可以通過讓學(xué) 生在課堂上制作簡(jiǎn)易指南針的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生在制作過程中對(duì)已學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步鞏固。陶行知說：“手和腦在一塊干，是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的?！痹诮虒W(xué)中應(yīng)提倡讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)操作實(shí)驗(yàn)，找出規(guī)律的方法。學(xué)生通過自制儀器和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，既訓(xùn)練動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，又增強(qiáng)了自信心，體驗(yàn)了成就感。 （ 3）要養(yǎng)成學(xué)會(huì)交流與合作的習(xí)慣 在課程改革的今天，在物理教學(xué)中，在很多時(shí)候會(huì)采用科學(xué)探究的形式。合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家正在普遍采用的一種教學(xué)形式，也是我國(guó)新一輪課改所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方 式。合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且能讓許多獨(dú)生子女體會(huì)到集體主義榮譽(yù)感。 培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣 動(dòng)機(jī)是引起并維持人們從事某項(xiàng)活動(dòng)，以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分成四種類型：第一類是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)；第二類，學(xué)習(xí)是為了爭(zhēng)榮譽(yù)，免受老師和家長(zhǎng)的批評(píng)；第三類，學(xué)習(xí)是為了個(gè)人前途；第四類，學(xué)習(xí)是為了國(guó)家與集體的利益。在中學(xué)階段，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、較模糊，屬于前兩類的較多。作為老師和家長(zhǎng)要幫他們克服動(dòng)機(jī)上的弱點(diǎn)，培 養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使我們的教學(xué)方式從家長(zhǎng)、老師要學(xué)生學(xué)變成學(xué)生主動(dòng)要學(xué)。 [3] 興趣是一種意識(shí)傾向，是一種追求探索的傾向。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自覺動(dòng)力。物理實(shí)驗(yàn)具有動(dòng)機(jī)功能，可以激發(fā)學(xué)生的物理興趣，這是人們的共識(shí)，但是過分強(qiáng)調(diào)“學(xué)科中心”的物理課程與教學(xué)，使物理實(shí)驗(yàn)的“學(xué)術(shù)化”傾向十分明顯。從近幾年中，很多中學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣正在明顯降低，導(dǎo)致這一狀況的原因是多方面的，因此，我們要增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。如安排一些趣味性實(shí)驗(yàn)：摩擦起電，筷子濰坊學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） I 9 提米，紙盒燒水，吸盤對(duì)接，溫水沸騰。這些實(shí)驗(yàn)易做現(xiàn)象又明 顯，趣味性很濃。對(duì)于不易操作繁雜的實(shí)驗(yàn)我們可以采用電化教學(xué)，這樣既省時(shí)又省力，并且可以提高課堂效率。電化教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素、促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展等方面能發(fā)揮明顯的優(yōu)勢(shì)，它能將不明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)烈而鮮明地傳遞給學(xué)生。使學(xué)生更易接受這種形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使你享用一輩子，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)你學(xué)習(xí)的興趣和潛能。將心理學(xué)中的個(gè)性心理特征與初中物理有效結(jié)合，最終的目的是為了達(dá)到好的教學(xué)效果，使學(xué)生在提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人。 學(xué) 生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的有利心理?xiàng)l件 （ 1）有良好感性知識(shí)的準(zhǔn)備 物理學(xué)的研究對(duì)象是自然界的物質(zhì)及它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認(rèn)識(shí)，建立了很多關(guān)于自然界知識(shí)的架構(gòu)，這為他們順利學(xué)習(xí)物理知識(shí)，形成物理能力奠定了基礎(chǔ)，也就是說，學(xué)生接觸物理知識(shí)之前