【正文】 6．總結(jié)全文。（1）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？【板書設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的`詞語。（二）抄寫詞語。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1．朗讀課文，分組分段讀。2．出示生字卡片，檢查生字讀音。（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。1．蟲，ch243。ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子。（1）識(shí)記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。（蟲，ch4ng，獨(dú)體字，按部件加筆畫記字形，“”加第4筆豎“中”，第5筆提“”，第6筆點(diǎn)，“蟲”。一共6筆，蟲子的“蟲”）（2）指導(dǎo)書寫。①看準(zhǔn)位置：扁口“”，壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里。②教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。2．河，h233。，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。（1）識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言。（河，h6，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”）（2）指導(dǎo)書寫。①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。③教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。3．弟，d236。，拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點(diǎn)“丶”，二筆小撇“”，三筆橫折“”，四筆橫“”，五筆豎折折鉤“”，六筆豎“”，七筆斜撇“弟”。（2）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。（3）指導(dǎo)書寫。①找準(zhǔn)筆畫位置?！肮敝小啊睓M壓橫中線，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇，斜分左下格。②教師一筆一筆帶寫，學(xué)生仿寫字頭。4．面，mi224。n，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面。（1）識(shí)記字形，獨(dú)體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共9筆。（2）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。（3）口頭組詞語。后面 面前 臉面 河面 面條（4）指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫位置，寫字頭，教師巡視，輔導(dǎo)訂正。5．正，zh232。ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：正在。（1）識(shí)記字形，教師范寫，學(xué)生口述筆順筆畫，筆順是：一丅。一共5筆。（2）口頭組詞語。正在正好端正正午正方形6．哥，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。（1）識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水）（2）指導(dǎo)書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。（三）鞏固練習(xí)。1．正確、流利地朗讀課文。2．抄寫詞語。蟲子 正在 哥哥 河邊 后面 弟弟《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1．讀懂句子，理解詞語。2．識(shí)字，寫字。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀題、解題。請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。三、結(jié)合看圖，分段閱讀。1．讀第1自然段。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來?yè)芩孕」u不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B承認(rèn)錯(cuò)誤）5．總結(jié)全文。（1）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1．朗讀課文，分組分段讀。2．出示生字卡片，檢查生字讀音。二、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。1．他，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語：他們。（1）識(shí)記字形,自學(xué)后