小班繪本閱讀活動：想吃蘋果的鼠小弟（模版）-文庫吧
2025-09-28 14:59 本頁面
【正文】 法來摘蘋果呢？（2）我們也來幫忙摘蘋果吧?。úシ乓魳罚w驗分享的快樂。（1）瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起來品嘗一下蘋果吧！附故事：故事：想吃蘋果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你哦。”鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I??？”（頂上去）一起說一說?？囱剑＊{讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！小班繪本閱讀活動 ：想吃蘋果的鼠小弟一、設計意圖小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。在設計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學習的興趣?；顒舆^程中在我的引導下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內容。生動的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。二、目標及重難點定位《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要”鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感，認知，能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為:觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。了解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子“要是我能XX，那該多好??！”知道合作的重要，體驗分享的快樂。我確立了目標的整和觀，科學觀，系統(tǒng)觀，使活動呈現趣味性，綜合性，活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法，過程的設計上努力體現以兒童發(fā)展為本的現代幼兒教育理念，把“觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。”作為本次教學活動的重點。由于小班幼兒語言表達能力比較差，因此我將“了解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子“要是我能XX，那該多好??！””對作為本次教學活動的難點。三、活動準備為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作:經驗準備：了解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。物質準備：PPT，蘋果一只，相關圖片若干張，音樂，錄音。四、活動流程及目標達成策略根據小班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下四個環(huán)節(jié):（一）魔術導入，引起興趣?！翱矗裉炖蠋煄砹耸裁?？”“怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？”興趣是最好的老師，活動一開始，我用實物導入，提出問題，為下面的講述作鋪墊。（二）分段欣賞，理解故事內容。這一環(huán)節(jié)我通過聲音、謎語、圖片，三種不同的方式引出“小鳥”“小猴”“袋鼠”三個動物象，激發(fā)了幼兒的興趣，并提出“蘋果是長在哪里的呢？”“可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？”“你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它怎么能吃到蘋果呢？”“小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？”“袋鼠和長頸鹿能摘到蘋
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