已知一個數的幾分之幾是多少求這個數教學設計-文庫吧
2025-09-28 12:15 本頁面
【正文】 數的幾分之幾是多少，求這個數”的算術解答方法，并通過練習，使學生能熟練地運用列方程或算術解答進行解題，開拓學生的思路，提高學生的解題能力。教學過程：一、復習。1．口算：練習十一第６題。2．說出下面各題中誰是單位“１”。（１）已經修了全長的。（２）寬是長的。（３）男生的人數是女生人數的。（４）上旬完成了月計劃任務的。（５）一桶油用去了。２．分數除法的意義是什么？３．根據，寫出兩道除法算式。二、新授。１．教學用算術解法來解答例１。（１）出示例１。（２）教師講解：這是前節(jié)課我們學習過的例１。問：這道題把誰看作單位“１”？數量關系式是什么？根據數量關系式我們可以列出什么樣的方程？（學生回答，列出方程）問：這里的單位“１”是已知的還是未知的？如果我們不列方程，能不能直接列出算式計算出來？啟發(fā)學生想：在數量關系式中，已知積和其中一個因數，求另一個；根據分數除法的意義可以直接列出除法算式來解答。（３）讓學生列出除法算式進行計算，指名板演。（４）讓學生比較算術解法和方程解法。通過比較，使學生懂得，方程解法和算術解法這兩種方法的思路是相同的，都是根據題中數量間的相等關系，一個列出方程，一個列出除法算式。２．要求學生用算術解法解答例２，做完集體訂正。３．小結：解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題，根據題中的數量間的關系式，可以列方程進行解答，也可以直接列出除法算式進行解答。三、鞏固練習。１．練習十一第７題。讓學生說一說它們有什么聯(lián)系各和區(qū)別。２．練習十一第８題。引導學生認真讀題。初步了解互相咬合的兩個齒輪之間齒數與轉數的關系。３．練習十一第９、10題。第四篇：已知一個數的幾分之幾是多少教學設計梧桐已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數一、復習引入找出下面題中的單位一，并說出數量關系式。，這個周末我看了這本書的5/，求單位一的幾分之幾是多少，用乘法計算。同學們想不想知道已知單位一的幾分之幾是多少，求單位一是怎么計算的呢？今天我們就來探討一下吧。板書課題。二、出示學習目標?！耙阎粋€數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的解答方法。三、探究新知，認真讀題，口頭完成填空。（1）小明體內的水分重————。（2）小明體內的水分占體重的——。（3）要求的是小明的——.。？板書：找單位一 ？，現(xiàn)在請獨立用線段圖畫出信息和問題，畫圖前請思考：畫圖時先畫什么？再畫什么？各部分表示什么？數量是多？畫好后小組內交流。板書：畫線段圖。，能寫出等量關系式嗎？板書：寫等量關系式 ，誰是未知的，所以這個問題適合用什么方法來解答？根據等量關系式，你會用不同的方法來解答嗎？先獨立完成，再和小組同學交流你的想法。方程法和算術法。板書：列式解答？，就要進行檢驗，沒你能想辦法來檢驗一下嗎？板書：檢驗 ，求這個數?？梢杂檬裁捶椒ㄒ部梢杂檬裁捶椒▉斫獯穑浚克摹㈧柟烫岣?。好的我們去檢驗一下你們的學習成果吧！。39頁第一題。根據解答這類題的過程，獨立解答。指名匯報：單位一是什么？等量關系式式什么？怎樣解答的？ 這兩道題的最大區(qū)別是什么？單位一是已知的用什么法計算？單位一是未知的用什么法計算？五、課堂小結，布置作業(yè)通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 作業(yè)：3
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