教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃20xx9（大全）-文庫吧
2025-09-28 09:30 本頁面
【正文】 實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基矗植物的生活(812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，工作計劃《四年級科學(xué)上冊教學(xué) 計劃》。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律。4空氣和水的力(1317課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。熱的傳遞(1822課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)。太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰?，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。能通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動。在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。教學(xué)中的重點、難點：形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證獲得結(jié)論表達(dá)與交流產(chǎn)生新問題。四、具體措施：耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫。運用解暗箱的方法對未知的進(jìn)行探究。力求做到知識和能力并進(jìn)，不可偏廢。強調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果?；顒拥脑O(shè)計要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的滲透。注意課外教學(xué)資源的利用。評價要中肯，不可無限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u不可少。五、教學(xué)進(jìn)度安排：按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)行【教科版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：第三篇：教科版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃教科版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃七星街鎮(zhèn)中心小學(xué) 莫莉一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。三、教材分析：小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。“觀察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴展了學(xué)生對溶解現(xiàn)象的觀察活動。聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認(rèn)識了解自己的身體，認(rèn)識了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀
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