【正文】 身體” 四個單元組成。注意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測。四、具體措施：耐心、細心、精心做科學。三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。我們吃什么(15課)：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們提供了豐富的食物。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要因勢利導積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。五、學生情況分析通過一年的科學學習學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復驗證的。傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。如：《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。包括1———8課，引導學生認識生物的多樣性等。讓探究成為科學學習的主要方式。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的`保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期?！疤鞖狻眴卧闹攸c是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。力求做到知識和能力并進，不可偏廢。能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工形成正確的解釋。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。三、教學重點重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計以探究為核心培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。七、教學進度表周次教 學 內(nèi) 容1我們關(guān)心天氣2天氣日歷溫度與氣溫3風向和風速降水量的測量4云的觀測總結(jié)我們的天氣觀察5水能溶解一些物質(zhì)物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象不同物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解的快與慢100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的方法機動10聽聽聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化探索尺子的音高變化12聲音的傳播我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力機動14身體的結(jié)構(gòu)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）16食物在體內(nèi)的旅行食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的人體器官機動18復習19考試第二篇：教科版四年級科學上冊教學計劃四年級科學上冊教學 計劃一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：四年級共有1個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力。水里有什么(47課)本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。強調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。六、培優(yōu)輔差措施四年級的學生對科學的興趣很大，而且又是剛接觸科學這門學科，在差不多的起跑線上優(yōu)劣的區(qū)別不是很大，針對