【正文】 美讀體悟難點：感知比喻的作用，初步感悟人物的品質。●教學流程一、質疑課題，激發(fā)興趣讀詞語“數(shù)星星”，落實“數(shù)”的兩個讀音。讀課題，質疑預設：數(shù)星星的孩子是誰？他是怎樣數(shù)星星的？他為什么要數(shù)星星？……【設計意圖：質疑課題，利用學生的閱讀期待，帶著心中的小問號投入到本課的學習中。并且在具體的語境中落實“數(shù)”的兩個讀音，可謂扎實有效。】二、初讀課文，整體感知自由地大聲地讀課文，要求：①把字音讀準，把課文讀通、讀順；②難讀的地方反復地讀上幾遍；③標出文章的小節(jié)號。字詞檢查反饋，教師隨機正音。①詞語檢查，落實字音。漢朝張衡仰起頭碧玉盤（重點指導“傻”和“撒”的平翹舌音）清楚傻孩子撒在一組一組（重點指導 “一組一組”的詞語仿說練習）北斗七星轉動（重點指導 “斗”和“轉”多音字）②長句檢查，指導停頓晚上，滿天的星星/像無數(shù)珍珠/撒在碧玉盤里。天上的星星/是在動，可是看起來/它們之間的距離/好像是不變的。我們的祖先/把他們分成/一組一組的，還給起了名字。反饋問題：這個數(shù)星星的孩子是誰？你是怎么知道的？【設計意圖：低段的閱讀教學應該以字詞為主，把讀通、讀順、整體感知作為初讀階段的目標。字詞的檢查側重于平翹舌音、前后鼻音以及多音字的落實；句子的檢查則放在長句子的朗讀指導，掃除了生詞長句的障礙，為品讀課文打好基礎】三、品讀第五節(jié)，感受人物形象自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？學生自由交流，教師予以幫助進行歸納、整理。抓重點詞“漢朝、天文學家、刻苦鉆研”朗讀句子，從而感受張衡的杰出成就，引發(fā)對張衡的敬佩。資料拓展張衡是他發(fā)明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。渾天儀可以用來觀察天上日月星辰運動的儀器。再讀第五節(jié)，引發(fā)學生的敬佩之情。【設計意圖：不拘泥于“從頭到尾”的教學順序，先展示結果，再推導原因，既激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂教學有起有伏。引導學生在具體的語言環(huán)境中落實“漢朝、天文學家、刻苦鉆研”，達到了品詞與讀句的完美結合。同時把課文內(nèi)容與課后知識相鏈接，讓人物形象更加豐腴，讓課堂教學更顯高效?！克?、品讀第一節(jié)，感受星空的美和張衡的認真媒體播放晴朗的夜空圖，讓學生用自己的話說說都看到了什么。自由讀第一自然段，找找課文中描寫夜晚星空的句子。品句：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！保?）自由地讀讀這句話，讀著讀著，從這句話中你感覺到了什么？從哪些詞語中感受到的？（2）從學生的交流中，進行朗讀指導。預設一：①、感受星星的多：抓住“滿天、無數(shù)、撒”關鍵詞。②、補充拓展其他表示多的四字詞語繁星點點不計其數(shù)數(shù)以萬計成千上萬密密麻麻星羅棋布數(shù)不勝數(shù)不勝枚舉③、感受星星的多，讀好第一句話。預設二：①、感受星星的美：抓住兩個句式進行訓練。滿天的星星像____________。____________像碧玉盤②、看圖理解“珍珠”、“碧玉盤”③、比喻句拓展：學著用課文中的方法把下面兩句話補充完整。（機動）秋天到了，金黃的落葉像_________________。_______________像_________________________。④、小結：孩子們，我們作者的想象力多豐富啊，我們寫文章的時候也應該大膽的放飛自己的想象，讓文章更加生動。⑤、感受星星的美，夜空的美，讀好第一句話?！驹O計意圖：讓孩子們沉入詞語的感性世界中，在具體的語境中多種手段地理解字詞，抓住重點的詞語品味句子，從而讀美句子，理解文本，真正實現(xiàn)“字不離詞，詞不離句”。并通過簡單的句式訓練，讓他學生自然而然的理解比喻手法，本課的重難點就不攻自破了。】品句：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！备惺軓埡鈹?shù)星星得認真。（1）指名學生讀這句話（2）自由讀讀這句話，并圈出描寫張衡動作的詞語。坐、靠、仰、指、數(shù)。（3）指導朗讀，可以引導學生邊讀邊做動作感受。（4）做動作感受，一顆，兩顆，（學生繼續(xù)數(shù)）一直數(shù)到了幾百顆，學生談體會？（5）落實“一直”，指導朗讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保?）朗讀指導，讓學生感受星空那樣美麗，數(shù)星星那么認真?！驹O計意圖：教師通過抓張衡的動作，讓學生自己來讀讀、做做、數(shù)數(shù)。有動有靜，動靜搭配，使學生充分感受張衡數(shù)星星的困難，既活躍了低年級的課堂氣氛，讓學生學得快樂，又通過訓練代替了教師的千言萬語，為感受人物品質埋下伏筆?！课濉㈧柟袒仡?，再現(xiàn)生字新詞兒歌復現(xiàn)漢朝小張衡仰頭數(shù)星星星星似珍珠撒在碧玉盤一顆，兩顆，三四顆一直數(shù)到幾百顆。書寫指導，重點指導“珍珠”【設計意圖：生字教學的一大秘訣就是“復現(xiàn)積累”。把生字放入兒歌中，讓學生在不同的語言環(huán)境中再次感知生字新詞；并且對多音字回顧和形象化的書寫指導，也起到了鞏固識字的效果?！俊癜鍟O計：數(shù)星星的孩子張衡刻苦鉆研天文學家坐靠仰指數(shù)《數(shù)星星的孩子》教學設計4一，導入放音樂《閃爍的小星》同學們，這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强?，你們愿意?（放課件：美麗的星空）誰能談談你此時此刻的感受 （生暢談）師：閃爍的星星把我們帶到了一個美麗的境界中，那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進今天的課堂吧！很久以前，有個孩子也特別喜歡觀察星空，還喜歡數(shù)星星，想認識他嗎 這節(jié)課我們就來學習第29課數(shù)星星的孩子。師板書課題，生齊讀課題二，新授1，師：同學們，題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 （生：數(shù)）師：誰能用數(shù)的兩個讀音分別組幾個詞2，師：讀了課題你最想知道的是什么 （生暢談）這個數(shù)星星的孩子到底是誰呢 （出示張衡圖片）3，師：你們誰能談談對張衡的了解 （生互相交流資料）師放課件并敘述：張衡是我國偉大的天文學家，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的地動儀，還發(fā)明了世界上第一臺用水力推動觀測天體的渾天儀。（出示最后一個自然段內(nèi)容）這就是我們今天要學的內(nèi)容，誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號了嗎4，師：張衡為什么能成為著名的天文學家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴?！請同學們自由讀文，你愿意怎樣讀都行，朗讀，默讀，小組讀都可以，不過，一定要聽清讀文要求。（放課件，師讀要求：讀準字音。把句子讀通順。遇到不認識的字問老師或同學，然后多讀幾遍。）師：開始讀吧?。◣熝惨?，相機指導。）5，師：同學們讀得可真認真，接下來，我們來看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友，你是怎么記住這個朋友的樣子的 （生相互交流記字方法，師相機播放動畫演示）師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起。現(xiàn)在，老師想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧！哪列小火車想最先開起來 （師隨便指，生讀）師：接下來，老師想請一位小老師考考大家，老師要請一位剛才聽講最認真的同學當小老師。（指名到前面考大家）6，師：同學們，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認出它們，對嗎 老師要請5個同學讀課文，其他同學邊聽邊體會：你對文中的哪部分最感興趣。一會我們來交流。估計學情：a，學生對“祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字”這段感興趣。師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦?。ǚ判亲恼n件）拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）師：如果你們對星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說不定我們班也能出幾個天文學家呢b ，學生對第四自然段最感興趣。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉動的師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉動，并配上爺爺?shù)脑?。師：為了驗證爺爺這句話，小張衡是怎么做的 （小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星。）師板書：一夜，幾次師：請大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢（生暢談）師：通過小張衡的做法，你覺得他什么地方值得你學習（善于觀察，勤于思考，仔細，認真，有耐心）學生根據(jù)答案寫板書。師：為了驗證爺爺這句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星，他這種樂于探索的精神多么值得我們學習呀?。ò鍟簶酚谔剿鳎ヽ，師：現(xiàn)在你最想對張衡說什么d，師：其實，張衡值得我們學習的地方還有很多，我們下節(jié)課會繼續(xù)學習。三，拓展《29，數(shù)星星的孩子》師：從古到今，有很多科學家都是因為從小愛動腦筋，愛思考，愛觀察才有所成就的，現(xiàn)在，老師給大家推薦幾本書，希望大家從中有所收獲。（放課件）四，升華情感師：最后讓我們帶著對張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧！可以加上喜歡的動作。板書設計：29，數(shù)星星的孩子張衡圖片 一夜幾次認真 仔細 有耐心 樂于探索《數(shù)星星的孩子》教學設計5一、導入今天朱老師要帶大家去一個美麗的地方。（出示星空圖）在這美麗的星空下，你想做什么呢！一千多年前，在滿天繁星的夜晚我們常常會看到一個孩子在數(shù)星星《數(shù)星星的孩子》。指名讀，齊讀。二、整體感知播放課件，整體感知數(shù)星星的孩子是誰？張衡，對！他是誰，課文里邊是怎么說的？打開書一起來讀一讀，這個數(shù)星星的孩子成了著名的天文學家。板書（天文學家）讓我們來更多地了解了解他吧！指名讀。張衡是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。他在天文學方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。三、引入新課 研讀課文。導入：張衡這么了不起，他為什么能成為著名的天文學家？小時候的張衡是一個怎樣的孩子呢？默讀課文，想想張衡是一個怎樣的孩子，把你找到的句子畫下來！勤于觀察、善于觀察、樂于探究分組討論交流：張衡是一個怎樣的孩子？①我認為張衡是一個 的孩子，“ ”這句話就可以體會出來。②帶著你的理解讀一讀句子。匯報：研讀重點句子①一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。朱老師也想讀一讀，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)在一邊觀察?。┠泱w會到了什么？你認真地來數(shù)一數(shù)！他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么，他又在觀察什么呢？還有嗎？②能看得清，就能數(shù)得清。星星是在動可不是在亂動。您看，這顆星和那顆星總是隔那么遠。（善于觀察）你來帶著你們這一組的同學讀一讀這句話。哪個組能比他們更仔細，更認真？再讀。那么多的星星一閃一閃的，張衡發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？看來你也是個善于觀察善于思考的好孩子。（板書）那么在奶奶星星是怎樣的呢？讓我們來讀讀奶奶的話，自由練習，指名讀。有的同學還帶上他的表情呢。誰愿意做張衡？和奶奶對話！大家都情不自禁想把掌聲送給你們！誰能比奶奶更慈祥，誰能比他更善于觀察？男同學是張衡，女同學是奶奶。分角色讀對話。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)張衡是一個怎樣的孩子呢？③為了觀察星星，這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動。你來讀這句話！果然是什么意思？誰能用果然說一句話（果然：表示事情真與所說的相符合、與爺爺說的一樣）爺爺說了什么？“北斗星總是繞著北極星慢慢地轉動”，這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星呢？他就是想去探究一下，因為爺爺說是不是真的呢？他真是一個（板書樂于探究）的孩子。結果他發(fā)現(xiàn)—— “北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動”。課件播放，他此時心情怎樣？把你的感覺送進去讀一讀。爺爺?shù)脑掃€告訴了張衡哪些是天文知識？我們再來讀爺爺?shù)脑?。完成填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。對比句子：那七顆星叫北斗七星。那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。哪個句子好，理由？觀察細心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢？動筆連一連看看像什么？這美麗的夜空在小張衡的眼里是怎樣的呢？（晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）這個句子美嗎？美在哪里？除了把星星比作珍珠，還把什么比作什么？（同桌互讀、交流）多美妙的比喻呀！ 讓我們美美地讀一讀。看到這美麗的星空—— 他總喜歡坐在院子一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。這個句子中，藏著許多表示動作的詞語，你能找到它嗎？我們邊做動作，邊讀讀這句話。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。多美的畫面呀！你能通過朗讀把這美麗的畫面讀出來嗎？四、提煉：讀了這兒，你知道張衡為什么能成為著名的天文學家？“因為……所以……” “之所以……因為……” 的句式總結課文。五、分角色朗讀 升華情感。六、小結：讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在媽媽懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……心中充滿了好奇，人們總是說天上的星數(shù)不清，其實，凡是用肉眼能看見的星，還是可以數(shù)得清的。用肉眼所能看到的星星的總數(shù)僅僅大約為6000顆，通過望遠鏡看到的星星的數(shù)目就大得多了?，F(xiàn)在老師有了新的愿望，想做一個數(shù)星星的老師，如果大家也像張衡一樣養(yǎng)成這么多的優(yōu)秀品質，那么在美麗的星空下，我就能數(shù)到數(shù)學家星座中有“”星、“”星……；醫(yī)學家星座中有“”星、“”星……；軍事家星座中有“”星；文學家星座中有“”星……滿天的星星讓我怎么也數(shù)不清，你們說，老師的愿望能實現(xiàn)嗎？《數(shù)星星的孩子》教學設計6《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標語文實驗教材第四冊第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學家的故事。同時，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著深刻的成才之理。全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學家。課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事，重點突出，同時也告訴人們，張衡能成為著名的天文學家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。學情分析