20xx學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃(范本)-文庫(kù)吧
2024-10-10 15:13 本頁(yè)面
【正文】 深層次的教育教學(xué)問(wèn)題。努力使課改由外在要求轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在自覺(jué)性。在教學(xué)中應(yīng)著力抓好知識(shí)銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ),迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成功。初二年級(jí)、高二年級(jí)教師應(yīng)在教學(xué)中注重抓非智力因素的調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)意志的樹(shù)立,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng),互幫互學(xué)。教師要花大力氣輔導(dǎo)學(xué)習(xí)水平在中下游的學(xué)生,減少學(xué)生中的后進(jìn)層面,化解消極因素,鼓勵(lì)學(xué)生以積極進(jìn)取的心態(tài)而不是被動(dòng)應(yīng)付的心態(tài)爭(zhēng)取學(xué)業(yè)的進(jìn)步。切實(shí)重視初、高中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作管理。既要遵循教育規(guī)律,又要講究策略、科學(xué)安排,既要有老黃牛精神、更要有科學(xué)的精神和態(tài)度,既要切實(shí)減輕負(fù)擔(dān),又要通過(guò)有效教研、科研來(lái)確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在初三、高三年級(jí)的教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)化中謀突破”。加強(qiáng)教學(xué)研討,根據(jù)中考和高考方案的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際情況,安排好中考、高考復(fù)習(xí),在安排好正常的教學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差分類(lèi)指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。特別要做好“導(dǎo)優(yōu)輔差促中”的工作,對(duì)后進(jìn)生不僅要重視學(xué)法指導(dǎo)更重要的是要做好思想工作。要求初三、高三年級(jí)各科任教師應(yīng)重點(diǎn)抓好課堂管理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力的差異,提出不同范圍、不同難度要求的作業(yè)。測(cè)試講評(píng)要因材施教。在測(cè)驗(yàn)中,不同層次的學(xué)生都會(huì)或多或少地暴露他們?cè)谥R(shí)上的缺漏或能力上的不足。要把測(cè)試講評(píng)分成兩段或多段。第一段是普通性問(wèn)題,課堂上講評(píng)幫助全體解決。第二段是局部性問(wèn)題,課后分批輔導(dǎo)解決,個(gè)別問(wèn)題則個(gè)別解決。決不落下任何一個(gè)學(xué)生,讓全體學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能通過(guò)學(xué)習(xí)難關(guān)。組織好初三、高三考前的模擬考試。努力使每一個(gè)畢業(yè)生都能在中考和高考中取得理想的成績(jī),并使一部分學(xué)生在中考、高考中有所突破。初三年級(jí)在中考中力爭(zhēng)達(dá)到較高的優(yōu)秀率、合格率及升學(xué)率。高三年級(jí)在高考中提高努力提高進(jìn)線(xiàn)率,力爭(zhēng)完成各類(lèi)指標(biāo)。努力構(gòu)建以校為本的教學(xué)研究制度,全力以赴抓教研。(1)、本學(xué)期要繼續(xù)建立教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教研制度。教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé),年級(jí)備課組組長(zhǎng)、科任教師則應(yīng)對(duì)本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。教務(wù)處要和教科室一起完善教研考核辦法,實(shí)行量化管理。建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,為增強(qiáng)教師之間的溝通交流,努力創(chuàng)設(shè)工作平臺(tái)。兩周一次的教研組活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng),不得流于一般形式,要克服以往只是布置任務(wù),傳達(dá)文件或應(yīng)付走過(guò)場(chǎng)等做法,開(kāi)展針對(duì)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研討。努力通
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