烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計第一課時-文庫吧
2025-09-24 21:01 本頁面
【正文】 讀一讀。2．學(xué)習(xí)第二段。（1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興??！誰來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）（2）“看”是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠處的東西，會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠望動作），所以這個生字可以用什么好辦法記呢？（3）烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰業(yè)讀第二句？（4）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨铮胂蠡蜓菔緸貘f把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。（5）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。四、朗讀課文，鞏固生字1．個別讀，齊讀全文。2．出示生字卡片，開火車讀生字。3．描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個字的書寫。板書設(shè)計:烏鴉喝水不怕困難喝不到水————————————————喝到水動腦筋想辦法第二篇：《烏鴉喝水》第一課時教學(xué)設(shè)計13《烏鴉喝水》教學(xué)目標：“烏、鴉”等11個生字和反文旁1個偏旁。會寫“只、石”等5個生字。、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。認識自然段。，應(yīng)認真思考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。認識自然段。教學(xué)難點：了解烏鴉喝水的過程，領(lǐng)悟其中的道理。課時劃分：兩課時第一課時課時目標: “烏、鴉”等11個生字。會寫“石、見”2個生字。，了解烏鴉喝水的過程。認識自然段。教學(xué)重點：會寫“石、見”2個生字。教學(xué)難點：了解烏鴉喝水的過程。教學(xué)過程:一、《烏鴉反哺》，視頻導(dǎo)入。？二、圖片激趣，認識烏鴉1.【出示烏鴉的畫面】瞧，這就是我們剛才故事見到的有孝心的小烏 鴉。大家看看，小烏鴉長得什么樣？。這“烏”字就是黑的意思，比“鳥”字少一點。烏鴉是一種鳥，所以“鴉”是鳥字旁。【板書“烏鴉”。】 ？，我們學(xué)習(xí)一則烏鴉的故事，《烏鴉喝水》?！景鍟昂人薄！?，我們又會認識一只怎樣的烏鴉呢？三、初讀課文，認讀字音： 。注意把字音讀正確，把句子讀通順。四、再讀課文，隨文識字：1．烏鴉為什么要去喝水？（口渴了）【出示課文的第一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！空l來讀。2．師：烏鴉到處找啊找，小朋友我們一起來幫烏鴉找。注意看，老師是怎么做的？把手遮在眼睛上方，左看看，右看看，前看看，后看看。（理解“到處”，認識“找”“見”）3．烏鴉看見了什么呢？【出示一個裝了水的瓶子?！?①你們看到了什么？②【出示一組詞語：一個瓶子，水不多，瓶口又小】誰會讀？注意瓶是后鼻韻。③三個詞語娃娃可調(diào)皮了，他們都藏在一句特別長的句子里。誰來讀？【出示課文的第二句話：烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水，但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水?！?．師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急?。 境鍪菊n文的第三句話：怎么辦呢？】誰會讀5．烏鴉有沒有想出辦法呢？自由朗讀課文第二自然段。①烏鴉想出辦法了嗎？（想出來了）②你來讀讀這句話?！境鍪菊n文的第四句話：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。】③烏鴉看見了什么？才想出辦法的。（認識“石”）6．師：小烏鴉想出了什么辦法？它是怎么做的呢？小朋
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