烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-wenkub.com
2024-10-08 21:01 本頁面
【正文】 學(xué)生觀察該字在田字格中的位置及筆順 ，請(qǐng)小老師教其他學(xué)生書空筆畫。現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)每人讀一段課文?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們翻開書P74讀讀課文和小烏鴉交朋友吧。二、看圖學(xué)文，整體感知（一）出示第一幅圖：師：哪位小朋友來說說圖上畫了什么？（生：太陽很大，烏鴉很渴，所以到處找水喝）（二）出示第二幅圖：師：烏鴉找到水了嗎？誰能看著這幅圖說一說？（生：找到了一個(gè)瓶子，可是喝不著。齊讀。小金魚，游啊游。2． 按筆順描紅。齊讀。（3）烏鴉是怎樣想辦法的？引出“圍”，掌握筆順。2． 看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。3． 教學(xué)“烏、鴉、喝”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)寫生字、朗讀課文、背誦課文。綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫。? 4．提醒寫字姿勢(shì)，檢查姿勢(shì)后全班描紅練寫，師指導(dǎo)。?（2）“右”會(huì)對(duì)“石”說什么呢？四、鞏固識(shí)字出示藏有生字的句子，指名學(xué)生讀。請(qǐng)學(xué)生猜謎語。*（?）是一個(gè)少先隊(duì)員。2．比較法識(shí)字。?（1）課件出示詞語：“烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、辦法、漸漸”。（注意邊讀書邊動(dòng)筆，碰到生字寶寶就要請(qǐng)拼音姐姐幫忙，讀準(zhǔn)字音。二、初讀課文，整體感知 1．師講故事，學(xué)生認(rèn)真聽。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、田字格小黑板?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石、找”3個(gè)字。教學(xué)過程:略板書設(shè)計(jì)：13烏鴉喝水口渴了 想出辦法 喝著水第三篇：烏鴉喝水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 森村中心學(xué)校胡健 【設(shè)計(jì)理念】?識(shí)字教學(xué)力求識(shí)用結(jié)合，在發(fā)展學(xué)生語言的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力。：烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進(jìn) 高六、布置作業(yè)、流利地朗讀課文 “石、見”?！境鍪荆簽貘f把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。（認(rèn)識(shí)“石”）6．師：小烏鴉想出了什么辦法？它是怎么做的呢？小朋友到第三自然段中找到句子讀一讀，讀給你的同桌聽一聽?！?．師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急??！【出示課文的第三句話：怎么辦呢？】誰會(huì)讀5．烏鴉有沒有想出辦法呢？自由朗讀課文第二自然段。（理解“到處”，認(rèn)識(shí)“找”“見”）3．烏鴉看見了什么呢？【出示一個(gè)裝了水的瓶子。四、再讀課文，隨文識(shí)字：1．烏鴉為什么要去喝水？（口渴了）【出示課文的第一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！景鍟昂人?。這“烏”字就是黑的意思，比“鳥”字少一點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解烏鴉喝水的過程。會(huì)寫“石、見”2個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。會(huì)寫“只、石”等5個(gè)生字。2．出示生字卡片，開火車讀生字。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。（1）這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。想一想，“渴”為什么是“氵”？（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。4．讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會(huì)怎么樣？六、教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1．出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）。五、課前準(zhǔn)備：1．一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活
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