【正文】 能夠讓我們增長知識，懂得做人做事的道理。小結：讓我們每個人都用雙手捧著這樣的書，用眼睛仔細地看，用心認真地想，來遨游拼音王國，探究知識的寶庫，同學接讀：（電腦課件）出示：ji249。n227。ng hu238。qǔg226。ng duō xīn zhīsh237。就能獲取更多新知識。如果學生不能完全讀對，教師就一邊將j、q、x幾個字母點紅，一邊說這句話中藏著我們下節(jié)課要認識的幾個新朋友，我們下節(jié)課再來學習。板書設計：g k h課題：《漢語拼音6 j q x》執(zhí)教教師：紀彥鳳 教學目標：1．學會ｊ、ｑ、ｘ 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．初步掌握上兩點省寫規(guī)則。3．學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。4．認識5個字，會讀兒歌。教學重點：學會jqx三個聲母認清形，讀準音，能正確書寫。學會jqx與拼兩點省略的規(guī)則。教學難點：j q x與相拼時，上兩點的省略。教學準備：教具：字母卡片、課本插圖學具：帶有字母名字的頭飾、橡皮泥、小棒、毛線 課時安排：3課時 教學過程：（第一課時）教學過程：一、復習導入，激發(fā)興趣從開始學習漢語拼音到現(xiàn)在，我們已經跟聲母家族中的11個聲母成為了朋友（出示11個紅紅的蘋果圖片），只有叫出它們名字的同學才能得到噢。（學生認讀聲母，領朋友）游戲：找朋友 到今天為止，我班大部分學生都有了字母名字，那么下面有請聲母寶寶們上臺做一下自我介紹。師：聲母寶寶們，你們喜歡交朋友嗎？下面的韻母寶寶們你們誰想上臺交朋友？（學生上臺找朋友，拼讀）二、聲母j?q?? x 的教學（一）學習聲母j今天我們再來認識幾個聲母朋友，他們是誰呢？（板書j?q?x）黑板出示j的圖片，問：圖上畫著什么？出示字母卡片，讓學生試著讀讀這個聲母。對，它的名字和母雞的“雞”音相似，要讀的輕一些、短一些。教師范讀。男女生讀，開火車讀，小組讀，齊讀。觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？引導學生編順口溜。（母雞捉蟲jjj）（二）學習字母q出板出示第二幅圖，看看上面畫的是什么？師總結：圖上畫的是氣球，這個氣球與我們要學的聲母q有關系。（出示字母卡片）把“氣球”的“氣”讀成一聲，再輕一些，短一些，就發(fā)這個聲母的音了。自己試一試。師示范讀，男生讀，女生讀，集體讀。比較j—q的發(fā)音有什么不同？大家把手放到嘴的前面，自己試一試，體會體會（j不送氣,q是用力的，要送氣）師：再觀察圖，發(fā)現(xiàn)氣球和q的相同之處了嗎？ 師：請大家數(shù)一數(shù)，圖中的氣球有幾個呀？對了，“七個氣球”的“七”發(fā)音短一些，輕一些也是q的發(fā)音。學生借助圖形編順口溜（氣球升空qqq）你們還有什么好辦法記住他們嗎？（三）學習聲母x出示圖畫，看看上面畫的是什么？出示字母卡片，找一找我們的聲母寶寶藏在哪里了？西瓜的“西”讀得輕一些，短一些就是X這個聲母的讀音了，老師示范讀。同桌間互讀。開火車讀，齊讀。引導學生編順口溜，刀切西瓜xxx想辦法記住x（四）他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？ q?p? j?i x?y?? 說一說他們的不同（區(qū)分一下）三、課中休息學生與老師一起伴隨音樂唱歌《小星星》四、學習書寫j?q?x請學生觀察課本18頁下方的四線三格，了解j q x 的筆順和位置，然后老師示范書寫，請學生跟寫。請學生自由書寫，教師巡視。教師隨時糾正學生的書寫姿勢，執(zhí)筆姿勢。五、布置作業(yè)：制作j?q?x卡片（第二課時）小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！拼音樂園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。二、引導發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子?！毙◆~娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示音節(jié)：j ——j u q —252。—q u x —252?！獂 u引導小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。交流各自的意見。三、揭示規(guī)則j q x不和u相拼。j q x與相拼時上兩點要省略。j q x與相拼時上兩點去掉后忍然讀，千萬不能讀成u。四、學兒歌鞏固。小朋友們很聰明，誰能想個辦法把j q x與相拼的規(guī)律記住呢？ 兒歌：小見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小碰見j q x，去掉兩點還讀j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見了帽子就摘去。五、拼音練習小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。出示j—i—jia qia—qiaxia—xia學生自由拼讀。指名拼讀。六、擴展鞏固。1．比一比，讀一讀（分清韻母u和）①b tǔ hū ②j qǔ xū ③lǜ－l249。 nǚ－nǔ 2．我來寫聲母和韻母 ju→（??）—（??）qu→（??）—（??）xu→（??）—（??）3．背《詠鵝》，我來寫拼音。? q? l? ū? ǜ 曲（???）綠（???）4．x—ǖ→xū ?（h xū）?? 用“h xū”說一句話。七．小結1．j q x 只跟單韻母 i、 交朋友相拼，不跟單韻母a o e u 相拼，但是jqx和相拼時，要脫帽，要做一個有禮貌的人。跟我背口訣。2．n l和相拼，不脫帽，跟我背口訣。八、作業(yè)（把所學口訣背給爸爸媽媽聽。）七、板書（略）第三課時 教學內容：復習j q x，認識5個字，會讀兒歌。教學過程：一、情境引入。師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？ 不過進拼音城堡，先要闖關，你們能行嗎？第一關：“看誰接得又快又準”。出示畫面：一把椅子學生接9字帶鉤學生接水草蝌蚪學生接刀切西瓜學生接像個9字學生接小雞帶帽學生接第二關“猜猜我是誰”出示音節(jié)：q236。 xǐ jī q j xū ji252。 qi224。 xi225。 學生自由認讀→指名讀→齊讀。二、學習新知?？磮D識字。（1）看懂圖意。師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？生自由說圖意。師歸納。（2）認識：下、洗、衣、服、雞指導學生拼讀音節(jié)：xi224。 q237。 xǐ yī f d252。 jī m249。下棋洗衣服搭積木先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。（3）擴詞訓練：出示卡片，做找朋友游戲。再次齊讀音節(jié)。學念兒歌。1）嘗試念兒歌。請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節(jié)是我們認識的？ 指名學生認讀標紅色音節(jié)的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī）在兒歌中雞（jī）藏在哪里呢？ 教學“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。2）范讀兒歌。3）跟錄音學讀兒歌。4）連起來讀兒歌。5）配動作記兒歌。三、小結。今天，我們在拼音城里逛了一大圈，見到了老朋友——生答。認識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？課題：《漢語拼音7 z c s》執(zhí)教教師：紀彥鳳教學目標：學會z c s三個聲母，zi ci si三個整體認讀音節(jié)，認清字形，發(fā)音準確，正確書寫。學會聲母z c s同單韻母ae u的拼音，以及zici si三個整體認讀音節(jié)的四個聲調。能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準確速度快。繼續(xù)培養(yǎng)學生看圖學拼音的能力。教學重點： c s的音、形、書寫。 ci si三個整體認讀音節(jié)的音形。教學難點：三個整體認讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)別教學準備：用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認讀音節(jié)（藍色）卡片教學課時2課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入導入：小朋友們，秋天到了，小刺猬家果園里的水果成熟了！瞧！他給我們送來了好多水果那！你們都認識他們嗎？再仔細看看，這些水果上可都住著拼音寶寶。（出示蘋果、梨、橘子的卡片）。二、借助圖片認讀z c s1．你能叫出他們的名字嗎？學生自讀，教師領讀，指讀，正音，跟讀 2．投影出示課文中圖片： 看圖說說你看到來什么。（重點引導抓住“字”“詞”“絲”三個字發(fā)成第一聲。強調zcs是平舌音，發(fā)音時舌頭要放平，這些還是聲母，發(fā)音時輕而短。）3．采用多種形式練習發(fā)音。（同桌互讀，小老師領讀，開火車讀）4．自編兒歌，記憶音形預設：音 寫字寫字zzz 刺猬刺猬ccc 蠶兒吐絲sss形 像個2字zzz 半個圓圈ccc 半個8字sss三、游戲互動，快樂學習學生動手動腦來擺擺zcs的樣子。請學生上臺演示。四、認識zi ci si，及其四聲：z c s還有幾個兄弟，見小朋友們玩的這么高興，也想來和大家叫朋友？我嗎歡迎嗎？ ci si卡片他們還有一個共同的名字叫做整體認讀音節(jié)。當我們叫他們名字時要教的稍長一些重一些。老師叫一聲，你們回一聲。（對比讀，抽讀）過度：zi ci si想和大家玩?zhèn)€游戲，他們把四聲小帽子給帶上了，要考考小朋友，你們還能叫出他們的名字嗎？指名學生按順勢讀，其他學生跟讀。自由朗讀。指名學生跳讀，對比跟讀，有錯的糾正。四、正確書寫：z c s和小朋友們玩了這么久，他們都累了，想回家了，我嗎一起把他們送回家好不好？，幾筆完成。注意點：z c s都住中格。教師板書范寫。重點教學s：從右邊起筆，先向左半邊，再向右半邊，像個阿拉伯數(shù)字8，注意不能寫歪。五、學生抄寫z