小學語文五年級教案——評《小狐貍賣空氣》-文庫吧
2024-10-06 19:15 本頁面
【正文】 讀題質(zhì)疑，產(chǎn)生閱讀沖動?！ 〗處熢谧x題之后，讓學生自由的提問，學生的問題五花八門，很有新意。教師從學生的問題中歸納了兩點：①小狐貍為什么賣空氣？②后來為什么不賣了？這是文章的重點和本節(jié)課的授課中心了。這一看似簡單的設計，充分地體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用。 借助文本，拓展課文?！ ”菊n內(nèi)容淺顯，學生易讀通讀懂，教師設計了一系列精細的問題，來形成學生獨特的閱讀見解，如描繪森林有什么？城市有什么？小狐貍到了城里，聽不到什么，看不到什么等等。小狐貍為什么后來開花子草子店？........引導學生從自己的生活經(jīng)驗體會到城市的空氣污染，明白新鮮空氣的好處?！ ±蠋熖貏e設計了小狐貍看病一場戲，學生演得認真，看得仔細，評得中肯，在拓展課文中，加深對課文的理解。健康重要，新鮮空氣重要。這也是課標中形成學生獨特閱讀見解的具體體驗?！ ∫龑ёx書，自讀自悟?！ ”竟?jié)課讀的方式很多，有聽讀、自由讀、表演讀、范讀等，效果也較好！教師也用各種方法對學生的朗讀進行了指導。如狐貍生病的句子，醫(yī)生看病的語句，學生讀得較好，符合新課標以讀為本的思路?！ ∵M行了環(huán)保教育 這篇課文和《清清的溪水》、《回家的腳步》等課文一
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