【正文】 D、學生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎 笛與律動、二聲部豎笛合作。E、合唱（師生合作）完整演唱歌曲，學生載歌載舞，部分學生用豎笛伴奏。三、小結(jié)下課第三課時《豐收之歌》一、組織教學聽曲入室，師生問好！二、讀譜知識出示課件：視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？三、教學新歌《豐收之歌》情境導入。（課件出示）猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。我們用拍手的方式為他們伴奏。隨樂用la哼唱兩遍。隨樂學曲譜。第四單元《田野的召呼》教學內(nèi)容：聽：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學目標：歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度學唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風格及特點，用歡快、活潑的情緒來演唱。欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學重難點：通過以上的演唱，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼懱镆懊利悺延^、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學時間：3課時 教學過程：第一課時《我們的田野》一、常規(guī)教學師聲問好發(fā)聲練習：進行氣息訓練做數(shù)冬瓜的游戲。二、唱 一 唱教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。三、感授新課練習曲譜1）第一樂句 ６５｜３５｜１３ ２｜2）第二樂句 ３５｜６ ６６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜4）最后 １２｜３ ３３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)學生隨琴聲出拍認真默唱5段曲譜。練習歌詞① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準正確。打擊樂隊要求：① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。③ 節(jié)奏準確、強弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。7．同學們對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進行表演。9．老師對歌表演進行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學提出表揚。（二）學唱《田野的召喚》1．導入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐聆聽。3．教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽全曲，隨樂擊掌。用聽唱法學習曲譜。用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。學唱歌曲小組練唱，在分組展示。選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。（三）小結(jié)第三課《紅蜻蜓》一、介紹歌曲紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。欣賞《紅蜻蜓》讓我們一起來欣賞一遍。二、學唱歌曲學唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。引導學生分析歌譜中使用了幾個音，在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。集體朗讀歌詞。欣賞歌曲錄音，請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？分聲部學唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱第五單元《青青竹海》教學內(nèi)容：聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 教學目標：學習用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學重點、難點：通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。課時安排：2課時 教學過程：第一課時《小竹橋》一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲欣賞《小小竹排》師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？二、學唱歌曲我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌熟悉歌曲旋律，注意附點音符朗誦歌詞，生節(jié)拍律動自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。第六單元《浪花里的歌》教學內(nèi)容：聽：“月亮河 ” “鱒魚” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動：填歌詞 教學目標：學唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學重難點：讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。課時安排：3課時 教學過程：第一課時《小事情》一、感受三四拍認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規(guī)律。練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。二、新課教學談話：《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。視唱兩聲部，做到聲部和諧。師：這首歌好聽嗎？（好聽）師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。創(chuàng)設(shè)情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。三、聽賞《月亮河》在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。五、結(jié)束： 聽曲出室。第七單元 “月亮月光光”教學內(nèi)容：聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢” 吹：豎笛學升4音，吹“愉快的夢” 教學目標：能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進行歌詞創(chuàng)編。2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。唱唱、做做“音樂游戲”。學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。教學重難點：感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時安排：4課時 教學過程：第一課時《好月光，你走得這樣靜悄悄》（1）一、聽賞《月亮月光光》1．導入新課：① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽。5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？二、學唱歌曲導入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。符為一拍。）師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個八三拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？生：6/8拍子（2）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？（3）歌曲教學。師：請大家看這條我專門為大家準備的練習，請你來感受一下它的強弱。.出示練習視唱旋律（注意換氣記號的提示）師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）三、新授：導入：師：這么優(yōu)美的旋律象不象進入夢境一樣？初聽音樂師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)??師:找同學說一說,他夢見了什么? 生:自己坐著夢之船環(huán)游太空?？匆娏松衿娴囊訊u,一起和小矮人跳舞歌唱??復聽師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？學習歌曲哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢？生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞?? ：部分同學用豎笛吹奏。全體同學視唱歌譜。：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。（變換形式）（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）四、創(chuàng)作師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？第八單元《冬天的故事》教學內(nèi)容：聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當》 教學目標：，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。，運用在學生旋律創(chuàng)作練習中。，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。鞏固學生對拍號的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。教學重難點：。課時安排：3課時 教學過程：第一課時《堆 雪 人》一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。二、新歌曲調(diào)復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。從三度音程練習入手練唱合唱部份。從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份。練唱新歌曲調(diào)。三、新歌歌詞教學，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。（采用多媒體演示）。引導學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。四、《快樂一刻》，并進行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達歌曲意境。聽賞“雪橇”（鋼琴獨奏）六、小結(jié)：對本課學生學習情況進行評價、總結(jié)，肯定學生主動學習及積極創(chuàng)新的精神。３、復聽音樂、強調(diào)每段歌詞字數(shù)不同，根據(jù)減時線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準音程、附點音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。７、請幾個同學用打擊樂器伴奏，全班同學齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。８、復習鞏固、進行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。三、創(chuàng)造與活動。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學創(chuàng)編１