【正文】 紹卡通形象，有助于提高學(xué)生對(duì)卡通藝術(shù)的鑒賞能力，提升自身的審美情趣，同時(shí)在知識(shí)的學(xué)習(xí)中形成初步的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，并跟生活中的物品相聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)出生活中的卡通形象。學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。此階段學(xué)生正處于從兒童向青少年轉(zhuǎn)變的過(guò)渡時(shí)期，對(duì)卡通形象、故事非常有興趣，但真正了解卡通的概念、特征，卡通的發(fā)展、尤其是我國(guó)的卡通歷史的寥寥無(wú)幾，通過(guò)教師的卡通繪畫(huà)技法指導(dǎo)，視屏的中國(guó)卡通資料介紹，讓學(xué)生們結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行卡通形象的設(shè)計(jì)并進(jìn)行卡通連環(huán)畫(huà)的設(shè)計(jì)，逐步培養(yǎng)其形成健康的審美情趣與價(jià)值觀念?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 ［教學(xué)目標(biāo)］：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生能了解卡通的概念、種類、表現(xiàn)方式，初步了解卡通的藝術(shù)語(yǔ)言“幽默與諷刺”，并了解我國(guó)的卡通知識(shí)。技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)卡通知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解卡通藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高對(duì)卡通藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛力，并能利用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)造出卡通形象。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試將卡通形象運(yùn)用于生活實(shí)際中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光看世界，逐步形成健康的審美情趣與價(jià)值觀念。［教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析］重點(diǎn)：了解卡通概念、種類、表現(xiàn)方式，掌握卡通的夸張變形表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：卡通人物五官的畫(huà)法。［教具準(zhǔn)備］教師：課件、卡通圖片等 學(xué)生：4開(kāi)素描紙、鉛筆、橡皮等【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。課件演示多幅卡通形象。教師：請(qǐng)大家看大屏幕，大家認(rèn)識(shí)他們嗎？ 學(xué)生：??教師：如果我們從美術(shù)角度來(lái)講，給這些藝術(shù)形象用一個(gè)詞來(lái)概括，大家認(rèn)為是什么？學(xué)生：卡通（漫畫(huà)）。教師：今天我們一起步入神奇、幽默的“卡通天地”。板書(shū)課題：《卡通天地》二、講授新課?？ㄍɑA(chǔ)知識(shí) 1）、卡通概念教師：剛才有的同學(xué)還說(shuō)是“漫畫(huà)”，是為什么呢？大家還知道哪些卡通形象？學(xué)生：?? 教師總結(jié)：“卡通”一詞是外來(lái)語(yǔ)，是英語(yǔ)“Cartoon”音譯，在東亞和東南亞一些國(guó)家也有一個(gè)詞與卡通混用，就是“漫畫(huà)”一詞，他們都是具有諷刺、嬉笑、幽默的繪畫(huà)形式，常用夸張、變形、擬人的守法來(lái)描繪事物。隨著卡通藝術(shù)的發(fā)展，一些卡通形象為大眾媒體接受，如米老鼠、唐老鴨、超人等。正是由于大眾媒體的推波助瀾，卡通藝術(shù)得到了迅速的普及與發(fā)展。板書(shū)：卡通 具有諷刺、嬉笑、幽默的繪畫(huà)形式。2）、卡通的表現(xiàn)形態(tài)。教師：哪里見(jiàn)過(guò)這些形象？在哪里可以看到這些形象呢？ 學(xué)生：米老鼠、唐老鴨、灌籃高手??教師總結(jié)：常見(jiàn)的卡通藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)有卡通圖書(shū)（卡通連環(huán)畫(huà)）、卡通影片（動(dòng)畫(huà)片）等。3）、卡通流派及中國(guó)卡通史。教師：看來(lái)同學(xué)們真的了解許多卡通形象，那么除了這些大家還了解其他嗎？深層次的了解卡通，能夠不斷提高欣賞者的欣賞水準(zhǔn)，從而創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能夠欣賞美藝術(shù)創(chuàng)作作品，從而提高我們的審美情趣。學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)雙平臺(tái)搜索、整理資料。教師：以國(guó)家地區(qū)等地域性為劃分標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)際上的卡通造型主要分為三大流派。美國(guó)卡通、日本卡通、歐洲的卡通、中國(guó)卡通史。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)多媒體對(duì)卡通形象進(jìn)行分類，同時(shí)分析各國(guó)的卡通形象，尤其是中國(guó)的卡通片。教師：美國(guó)卡通特別是以好萊塢為道標(biāo)的卡通造型統(tǒng)稱為國(guó)際式或美國(guó)式。國(guó)際式卡通造型藝術(shù)長(zhǎng)盛不衰，體現(xiàn)出高投入、大規(guī)模、高技術(shù)的創(chuàng)作潮流，使美式卡通成為主流中的主流，在今天任具有旺盛的生命力。代表人物以日本卡通為代表的日式動(dòng)漫畫(huà)，以及風(fēng)格接近甚至有典型模仿以為的韓國(guó)、香港和臺(tái)灣地區(qū)等地的卡通樣式被統(tǒng)稱為東方式卡通。日本卡通業(yè)是日本文化產(chǎn)業(yè)的重要支柱之一，歷史悠久、民族基礎(chǔ)深厚，在數(shù)量和質(zhì)量上與美式卡通旗鼓相當(dāng)。日式卡通有其獨(dú)特的運(yùn)作方式，對(duì)東方國(guó)家和地區(qū)的影響十分強(qiáng)烈。代表人物歐洲的卡通統(tǒng)稱為自由式卡通或獨(dú)立式卡通，風(fēng)格自由多變，充滿了濃郁的人文情懷，缺少好萊塢的炫酷火爆和刺激煽情。自由式卡通富有個(gè)性，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性和探究性，原創(chuàng)感十足。基于歐洲深厚文化底蘊(yùn)產(chǎn)生的自由式卡通作品成為國(guó)際卡通舞臺(tái)上的一個(gè)重要的角色。演示中國(guó)卡通史介紹資料。中國(guó)動(dòng)畫(huà)曾無(wú)比地輝煌過(guò)，這也證明中國(guó)動(dòng)畫(huà)是有實(shí)力的，有適合它發(fā)展的藝術(shù)規(guī)律。對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)了解，對(duì)今天的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作是大有用的。即可從中借鑒吸收優(yōu)良傳統(tǒng)，又可發(fā)現(xiàn)總結(jié)中國(guó)動(dòng)畫(huà)的不足之處，找到一條在新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期的發(fā)展道路。要說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫(huà)，其實(shí)歷史實(shí)在不斷了，大伙都知道的米老鼠，第一次和世人見(jiàn)面，是在1928年，那是世界上第一部有聲動(dòng)畫(huà)《威利汽船》。二中國(guó)第一部動(dòng)畫(huà)片《大鬧畫(huà)室》是誕生在1926年，比世界第一部動(dòng)畫(huà)誕生的906年只玩了20年，算到今天已經(jīng)有80年的歷程了。三、探究卡通的表現(xiàn)形式。卡通的表現(xiàn)形式。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片，誰(shuí)？從哪里看出來(lái)的？漂亮的卡通形象是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？總結(jié)：運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)手法。通過(guò)這些圖片充分證明了藝術(shù)來(lái)源與生活。（板書(shū) ——藝術(shù)來(lái)源于生活）夸張、變形并不等于丑化，他是要抓住對(duì)象的特征，把生活中的任務(wù)變?yōu)榭ㄍㄖ械娜宋?，是將自然?duì)象的某些特征進(jìn)行夸大或減弱，便為更鮮明、更典型的藝術(shù)形象，他能夠充分發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，從而創(chuàng)造出形式美、理想每當(dāng)藝術(shù)形象，是它更新穎、更別致、更獨(dú)特，使所描述的動(dòng)畫(huà)故事扣人心弦，因此，可以這么說(shuō)夸張是卡通畫(huà)的“靈魂”。學(xué)生嘗試運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)不同表情。（哭 笑 怒）教師：那我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)夸張、變形